Bibliotecas Escolares Premios 2011
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Bibliotecas Escolares Premios 2011
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Author : Gaston L. Litton
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1974
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Evaluaci N Del Impacto De Las Bibliotecas Escolares En Espa A
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Author : Albelda Esteban, Beatriz
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date :
Evaluaci N Del Impacto De Las Bibliotecas Escolares En Espa A written by Albelda Esteban, Beatriz and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Language Arts & Disciplines categories.
En esta tesis se aborda la evaluación del impacto de las bibliotecas en su dimensión educativa, utilizando la norma ISO 16439 sobre impacto bibliotecario como marco conceptual y guía metodológica. Se desarrolla una investigación sobre el impacto de las bibliotecas escolares empleando un enfoque metodológico que integra una doble visión cuantitativa y cualitativa. Como objetivo general, se pretende evaluar la contribución de las bibliotecas escolares al sistema educativo en España. Se analizan tres niveles de impacto: 1) impacto sobre los individuos (se incluye el efecto sobre las habilidades y competencias, sobre las actitudes y comportamientos, sobre el bienestar individual, y sobre la carrera académica y profesional a medio y largo plazo); 2) impacto sobre la comunidad o institución de la que depende la biblioteca; y 3) impacto sobre el conjunto de la sociedad. Para explicar estos tres niveles de impacto, se plantean once preguntas de investigación. Para la realización de la investigación cuantitativa se emplean los conjuntos de datos de los estudios internacionales PIRLS 2016 (para el alumnado de educación primaria) y PISA 2009 (para el alumnado de educación secundaria), seleccionando los datos correspondientes a España. Para la realización de la investigación cualitativa se emplea un estudio de caso centrado en la biblioteca del CEIP Virrey Morcillo (Villarrobledo, Albacete), integrada en una red cooperativa de bibliotecas escolares, el Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red – BERED- de Albacete. Los datos corroboran que la biblioteca escolar contribuye a mejorar la competencia lectora general del alumnado y las distintas dimensiones de esta competencia, especialmente la informacional. El recurso más valorado es la colección bibliográfica, combinada con el trabajo por proyectos e integrada en las actividades formativas y de animación a la lectura programadas desde un plan de lectura. La biblioteca escolar contribuye a producir cambios de carácter intangible en las actitudes y en el comportamiento, especialmente sobre la motivación de alumnado y profesorado, y favorece la implicación de las familias en el proceso de aprendizaje. El alumnado interioriza valores y normas de convivencia y refuerza su sentido de pertenencia; se refuerza la formación del profesorado y se da visibilidad a la labor docente. Respecto a la influencia de la biblioteca sobre la institución de la que depende, contribuye a que se cumplan los fines y objetivos educativos, en torno a tres ejes principales: 1) apoya los objetivos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el refuerzo curricular y la implantación de nuevas metodologías de trabajo y aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologías; 2) refuerza la cohesión entre los miembros de la comunidad educativa en torno a los objetivos y proyectos comunes, potenciando valores comunitarios y de convivencia y actuando como un compensador de desigualdades; y 3) contribuye a establecer redes de cooperación. Respecto de la influencia de la biblioteca escolar sobre su entorno social próximo, se observa la colaboración con otras entidades educativas y culturales en redes de cooperación. Descripción / Resumen (Inglés): This research deals with the school libraries impact evaluation, by adopting the international standard on library impact ISO 16439 as a conceptual framework and methodological guide. The main objective of this research is to evaluate the contribution of school libraries to the educational system in Spain, by combining both quantitative and qualitative methodological approaches. According to ISO 16439, three areas of library impact are analysed: 1) impact on individuals {including changes in skills and competences, changes in attitudes and behaviour, higher success in study or career and individual well-being); 2) impact on the library’s institution or community; and 3) impact on society. Firstly, we used the Spanish datasets released from the PISA 2009 and PIRLS 2016 international studies to perform the quantitative analysis. Then, average results on reading literacy of two different groups were compared: pupils that have access to library resources and use them, and those pupils that don’t have access to library resources or, even if they could, they hardly use them. Secondly, a case study which is focused on a Spanish school library is performed. The school library from the Virrey Morcillo Primary School {Villarrobledo, Albacete, Spain) forms part of a school library network: the Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red – BERED- {Albacete). The results confirm that school library is perceived as an efficient resource which contributes to improve reading literacy skills, especially those informational skills. Also, it is perceived to foster related competencies, i.e., critical thinking, creativity, digital skills and communicative and linguistic skills. The quality of library collection is the most valued library resource, when it is used in specific projects and when formative and reading promotion activities are planned. Also, the school library encourages changes in attitudes and behaviour. It is perceived to foster pupils and teacher’s motivation. Moreover, it is considered to encourage the family’s involvement in pupils’ learning process. Pupils learn values and behavioural rules and strengthen their sense of belonging towards their school. Also, it is perceived to give visibility to educational work. As for the impact on the library’s institution or community, it is perceived to contribute to the achievement of educational goals and objectives: 1) it gives support to learning and teaching objectives, including curricular enhancement, learning and teaching methodologies and working with new technological resources; 2) it fosters cohesion among all learning community members and helps equity; 3) it helps create cooperative alliances and networks. Concerning the impact on the society, it is perceived that the school library collaborates with other learning and cultural entities for cooperation projects.
Bibliotecas Escolares Premios 2010
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
Bibliotecas Escolares Premios 2010 written by and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Bibliotecas Escolares Premios 2009
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Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
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Oecd Reviews Of School Resources Chile 2017
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Author : Santiago Paulo
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2017-12-01
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The effective use of school resources is a policy priority across OECD countries. The OECD Reviews of School Resources explore how resources can be governed, distributed, utilised and managed to improve the quality, equity and efficiency of school education.
Informe 2012 Sobre El Estado Del Sistema Educativo Curso 2010 2011
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Author : Espagne. Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2012
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Las Bibliotecas Escolares En Espa A Din Micas 2005 2011
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Author : Miret, Inés
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2013
Las Bibliotecas Escolares En Espa A Din Micas 2005 2011 written by Miret, Inés and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with categories.
"El estudio que recoge este libro tiene sus antecedentes en la iniciativa promovida, en 2005, por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en colaboración con la Fundación Santa María/IDEA7, que ofreció un diagnóstico exhaustivo de las bibliotecas en los centros educativos, orientado a conocer su integración en el proyecto educativo y curricular, así como a detectar los usos y las percepciones de sus usuarios. El objetivo del informe es valorar los avances producidos en los años transcurridos desde la realización del citado trabajo y establecer un diagnóstico sobre las dinámicas vividas en la biblioteca escolar española desde 2005 a 2011 para generar conocimiento y proponer instrumentos a los profesionales de la lectura y la educación. Los resultados de esta investigación presentan un panorama de evolución positiva en una serie de variables en comparación con los datos que arrojaba nuestro anterior trabajo. Se trata del comienzo de un camino que es una base sobre la cual construir un modelo en el que la lectura se consolide como la pieza central de cualquier tipo de propuesta de aprendizaje". (Source : https://sede.educacion.gob.es).
Leer Es Marzo 2012 Buscar Bibliotecas Escolares Biblioteca Escolar Y Nuevas Alfabetizaciones
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
Leer Es Marzo 2012 Buscar Bibliotecas Escolares Biblioteca Escolar Y Nuevas Alfabetizaciones written by and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Bibliotecas Escolares Premios 2008
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Author : Subdirección General de Cooperación Territorial
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
Bibliotecas Escolares Premios 2008 written by Subdirección General de Cooperación Territorial and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Actas Del Congreso Iberoamericano De Las Lenguas En La Educaci N
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
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Actas Del Congreso Iberoamericano De Las Lenguas En La Educaci N written by and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.