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Bild Und Text Im Unterricht


Bild Und Text Im Unterricht
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Bild Und Text Im Unterricht


Bild Und Text Im Unterricht
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Author : Ulf Abraham
language : de
Publisher:
Release Date : 2016

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Bild Und Text Im Unterricht Des Deutschen Als Fremdsprache


Bild Und Text Im Unterricht Des Deutschen Als Fremdsprache
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Author : Kurt Fendt
language : de
Publisher:
Release Date : 1983

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Bild Und Text


Bild Und Text
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Author : Michael Maar
language : de
Publisher:
Release Date : 1988

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Der Arbeitsprojektor Im Unterricht


Der Arbeitsprojektor Im Unterricht
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1972

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Einsatz Von Bild Und Text


Einsatz Von Bild Und Text
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1999

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Foto Text


Foto Text
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Author : Alfred Holzbrecher
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2006-09-15

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Mit diesem Handbuch wird erstmalig in umfassender Form der fotopädagogische Diskurs in den Fachdidaktiken aufgearbeitet. Vorhandene schulbezogene wie auch außerschulische Konzepte zur pädagogischen Arbeit mit dem Medium Fotografie werden vorgestellt und diskutiert. Neu ist die pädagogische Analyse der Verbindungen, die Foto und Text eingehen, deren didaktisches Potenzial interdisziplinär und perspektivisch ausgelotet werden.



Text Und Bild Im Dialog


Text Und Bild Im Dialog
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2000

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Bild Und Sprache


Bild Und Sprache
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Author : Ulrike A. Kaunzner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2018

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Die Versprachlichung von Bildern und die Illustration von Texten sind heute unverzichtbare Bestandteile von Lehrmaterialien. Es ist gängige Praxis im Fremdsprachenunterricht, über das Bild bzw. über andere Formen der Visualisierung den Zugang zur fremden Sprache und Kultur zu erleichtern. Aber auch der umgekehrte Weg, über Sprache zum Bild zu finden, lädt dazu ein, unter einem didaktischen Blickwinkel untersucht zu werden. Die Bedeutung von Bildern ist vielfältig: Sie erleichtern das Verstehen und Erinnern, sie ergänzen, reduzieren oder ersetzen das Gesprochene; sie können Sprache auch in ihrer Wirkung modifizieren, haben motivierende Funktion und regen zur Verbalisierung an. Im Lehrbuch stellen sie Gesprächs- und Schreibimpulse dar, wenn sie nicht rein dekorativen oder motivationalen Zwecken dienen. Dies alles eröffnet zahlreiche Möglichkeiten für einen bildgesteuerten bzw. bildgestützten Fremdsprachenunterricht. Der vorliegende Band will hierfür Impulse aufzeigen und dazu anregen, sich mit dem Thema näher auseinanderzusetzen.



Der Ansto


Der Ansto
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Author : Wolfgang Dietrich
language : de
Publisher:
Release Date : 1968

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Bilder Im Fremdsprachenunterricht F R Erwachsene


Bilder Im Fremdsprachenunterricht F R Erwachsene
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Author : Audrey Canaud
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011

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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Chemnitz (Institut für Medienforschung), Veranstaltung: Seminar zum Lernen mit Bildern, Sprache: Deutsch, Abstract: Um den Lernprozess zu unterstützen, dürfen Bilder nicht willkürlich eingesetzt, sondern müssen spezifisch in den didaktischen Rahmen integriert werden. Um dies in der Praxis entsprechend umzusetzen, werden kognitionspsychologische Theorien herangezogen, an denen sich die Mediengestalter und Pädagogen bei der Konzipierung eines Lehrwerks oder anderer Lehrmedien orientieren. Ziel dieser Arbeit ist es, die Verknüpfung von Theorie und Praxis des Bildeinsatzes im Bereich des Fremdsprachenunterrichts aufzuzeigen und zu analysieren. Um eine theoretische Grundlage zu schaffen, werden im ersten Teil dieser Arbeit zentrale Theorien zum Lernen mit Bildern vorgestellt. Dabei wird sowohl auf kognitive Aspekte der Bildverarbeitung und des Lernprozesses mit Bildern als auch auf besondere Richtlinien beim Bildeinsatz eingegangen. Des Weiteren werden unterschiedliche Bildarten und spezifische Bildfunktionen für den Unterricht betrachtet.Im darauf folgenden Praxisteil sollen diese Theorien auf Beispiele aus einem Fremdsprachlehrwerk übertragen werden, um den Ablauf des Lernprozesses mit Bildern sowie das didaktische Vorgehen zu verdeutlichen und zu prüfen, inwieweit sich das Praxisbeispiel an die theoretischen "Richtlinien" hält. Diese Analyse orientiert sich an fünf verschiedenen Bildfunktionen.