Bildungsproblematik Der Jugendlichen T Rkischer Herkunft Durch Das Selektive Schulsystem In Deutschland
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Bildungsproblematik Der Jugendlichen T Rkischer Herkunft Durch Das Selektive Schulsystem In Deutschland
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Author : Kirici Gülden
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2008-09-17
Bildungsproblematik Der Jugendlichen T Rkischer Herkunft Durch Das Selektive Schulsystem In Deutschland written by Kirici Gülden and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-09-17 with Education categories.
Inhaltsangabe:Einleitung: Der Fokus dieser Arbeit richtet sich auf die Darstellung der schulischen Bildung junger Migrantinnen und Migranten in der Bundesrepublik Deutschland. Im Kern dieser Arbeit werden primär der Schulbesuch und die erbrachten schulischen Leistungen der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund dargestellt, analysiert und bewertet. In dieser Arbeit sollen zunächst die migrationsbedingten Veränderungen/ Problematiken in Bezug auf die Bildungsbeteiligung im deutschen Bildungssystem betrachtet werden. Das schlechte Abschneiden Deutschlands bei der PISA Studie hat die bildungspolitische Debatte stark angeregt und die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich gezogen. Gerade im Hinblick auf den Anspruch auf Chancengleichheit sind die individuellen Lebensverhältnisse der Schüler und deren Familien untersucht worden. Auffallend ist, dass Kinder/ Jugendliche mit Migrationshintergrund auf Realschulen und Gymnasien unterrepräsentiert und auf Hauptschulen und Sonderschulen überrepräsentiert sind. Umstritten ist, ob die Ursachen für dieses Phänomen auf institutionelle Diskriminierung und systematische Benachteiligung durch das Bildungssystem zurückzuführen sind oder ob es sich um kulturalistische oder sozioökonomische Effekte handelt. Diesbezügliche Studien vor PISA haben vorwiegend nur in Expertenkreisen für Diskussionen gesorgt. Der Arbeit liegt die zentrale These zugrunde, dass Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem nicht dieselben Chancen für eine erfolgreiche Schulkarriere besitzen, wie die Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshintergrund. Das zweite Kapitel dient der Einführung in die Thematik und stellt die Bedeutung der Migration für die Bundesrepublik Deutschland dar. Nachdem die für diese Arbeit relevanten Begrifflichkeiten definiert wurde, erfolgt anschließend eine Betrachtung der Migration und die zukünftige Entwicklung der Zuwanderung in die Bundesrepublik Deutschland um schließlich einen Überblick über die Zusammensetzung der ausländischen Wohnbevölkerung und der ausländischen Schülerschaft Deutschlands zu geben. Das dritte Kapitel umfasst den Schulbesuch und die Leistungen der Schülerschaft mit Migrationshintergrund. Im Rahmen dieses Kapitels wird zunächst die Bildungsbeteiligung der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an den Schulformen des allgemein bildenden Schulwesens betrachtet und eine Übersicht über ihre erreichten Schulabschlüsse geliefert. Im Rahmen [...]
Herkunft Bestimmt Die Bildung
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Author : Derman Kezer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-01-20
Herkunft Bestimmt Die Bildung written by Derman Kezer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-01-20 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 2,9, Fachhochschule Koblenz - Standort RheinAhrCampus Remagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leben zwischen zwei Kulturen ist für junge Migrantinnen und Migranten mit unterschiedlichen Chancen verbunden. „In der empirischen Bildungsforschung ist die Benachteiligung von Schüler(inne)n mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem viel- fach belegt worden. Als eine der Hauptursachen werden immer wieder die mangelnde sprachliche Kompetenz in der Schulsprache und die damit verbundene unzureichende Nutzbarkeit von unterschiedlichen Lernangeboten aufgezeigt. ” (Steinbach 2009: 9) Die Probleme fangen schon mit der Einschulung an und reichen von der Zurückweisung in die Kitas bis zur Expedierung in die Sonderklassen. Dies ist nicht die gesamte Bandbreite der Probleme, auch die Selektionsentscheidungen sind es, die den Lebensweg von Kindern mit Migrationshintergrund erheblich beeinflussen. Im deutschen Bildungssystem bilden die türkischen Schüler(inne)n den größten Anteil unter den Migrantenkindern und nehmen besonders die ungünstigen Positionen im Schulsystem ein. Sie haben die meisten schulischen Probleme, erleben mehr Bildungsbenachteiligungen und werden aufgrund ihrer religiösen und kulturellen Andersartigkeit von der deutschen Gesellschaft oft als fremd charakterisiert (vgl. Arnold-Rösner 1986: 52; Boos-Nüning: 62). Der Fokus dieser Arbeit richtet sich primär auf die Darstellung der Bildungsproblematik der türkischen Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im deutschen Schul- und Bildungssystem. Dabei sollen einerseits die Sozialisationsbedingungen innerhalb der Familie wie Erziehungsziele, Elterngeneration sowie andererseits die ökonomische und soziale Lage untersucht werden. Der Arbeit liegt die zentrale These zugrunde, dass Kinder und Jugendliche mit türkischem Migrationshintergrund institutionellen sowie soziokulturellen Benachteiligungen unterliegen, welche letztendlich dazu führen, dass sie schlechtere Abschlüsse aufzeigen als deutsche Kinder und Jugendliche. Die Arbeit gliedert sich in 4 Teile. Im ersten Teil (Kap. 2) wird auf die Migration und deren Entwicklung in Deutschland eingegangen. Um die Motive für ihre Anwerbung zu schildern, werden die Begrifflichkeit der Migration und die Anwerbung türkischer Arbeitsmigranten kurz dargestellt. Im zweiten Teil (Kap. 3) werden...
Bildungsbenachteiligung Der Jugendlichen Mit Migrationshintergrund Durch Das Selektive Schulsystem In Deutschland
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Author : Nuray Ozan
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-01-21
Bildungsbenachteiligung Der Jugendlichen Mit Migrationshintergrund Durch Das Selektive Schulsystem In Deutschland written by Nuray Ozan and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-01-21 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,5, Universität Bremen, 97 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kadir Dağlar von der Föderation der türkischen Elternvereine in Düsseldorf beschreibt die Lage der deutschen Einwanderungsgesellschaft und zugleich den Bildungsnotstand der Migrantenkinder und -jugendlichen, den die PISA-Studie offenbart hat, mit diesen Worten "Wir Migranten fühlten uns all die Jahre oft wie Passagiere dritter Klasse auf einem Luxusdampfer und wir kämpften mühsam darum, von den unteren Decks nach oben zu gelangen. Heute müssen wir feststellen, dass das ganze Schiff ins Schlingern geraten ist. Nur gemeinsam können wir es wieder auf Kurs bringen" (Kabis, AID 2002). Jahrelang wurde in der Bundesrepublik eine verfehlte Bildungspolitik mit einer halbherzigen Integrationspolitik durchgeführt. Nach der Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse, die eine Herausforderung an die Bildungs- und an die Migrationspolitik sind, kam man in der Öffentlichkeit und in der Politik rasch zu dem Ergebnis, dass die Migrantenkinder schuld seien am katastrophalen deutschen Abschneiden. "Ohne Migranten würde Deutschland in der Bewertung einen Riesensprung machen: vom einundzwanzigsten auf den neunzehnten Rang"- so lautet der zynische Kommentar, den der Bildungsforscher Klaus Klemm auf einer Fachtagung der Forschungsstelle für Interkulturelle Studien in Köln formulierte (ebd.). Tatsächlich haben die Migrantenjugendlichen in der PISA-Erhebung geringere Kompetenzwerte in allen Bereichen erzielt als die deutschen. Um die Ursachen des schlechten Abschneidens zu analysieren, wurde der Blick auf die Bildungspolitik und auf das deutsche Bildungssystem gerichtet, das wie die Integrationspolitik seit Jahren auf Inklusion statt Exklusion setzt (ebd.). So stellt z.B. die Selektion am Ende der Grundschule bzw. der sechsten Klasse für die Migrantenkinder und -jugendlichen mit ungünstigen Eingangsvoraussetzungen eher eine Hürde dar. Die aktuelle Bildungspolitik gibt bis zum gegenwärtigen Zeitpunkt leider keinen Anlass dafür, das Problem der Benachteiligung als gelöst zu betrachten. Die traditionelle, monolinguale und monokulturelle deutsche Schule hat sich den sprachlich-kulturellen Neuerungen nicht anpassen können. Es wurden keine Bemühungen unternommen, die ethnische und nationale Heterogenität der Migrantenkinder und -jugendlichen als Herausforderung für eine qualitative neue Bildungspolitik zu betrachten. „Deutschland braucht ein stärker förderndes und weniger selektierendes Bildungssystem.
Ich Bin Jung Ich Muss Noch Viel Machen
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Author : Sonja Dörfler
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2012-05-30
Ich Bin Jung Ich Muss Noch Viel Machen written by Sonja Dörfler and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-05-30 with Social Science categories.
In der vorliegenden Studie werden die Lebensentwürfe von türkischen, chinesischen bzw. südostasiatischen Jugendlichen, Jugendlichen aus dem ehemaligen Jugoslawien und aus Österreich verglichen. Wie sehen die Konzepte von Familiengründung, Partnerschaft und Elternschaft im Zusammenspiel mit (Aus-)Bildung und Erwerbstätigkeit im zukünftigen Erwachsenenleben der Jugendlichen aus? Hierzu werden Pläne, Ideale sowie konkrete Umsetzungen beleuchtet und etwaige Gemeinsamkeiten bzw. Diskrepanzen zu den Konzepten der Elterngeneration analysiert. Aus dem Inhalt: Sonja Dörfler, Einleitung Sonja Dörfler, Begriffsdefinitionen aus der Migrationsforschung Sonja Dörfler, Ein Einblick in die jüngere österreichische Einwanderungsgeschichte Sonja Dörfler, Sekundärdatenanalyse der demografischen Struktur Sonja Dörfler und Irene Mariam Tazi-Preve, Familie und Partnerschaft Sonja Dörfler und Irene Mariam Tazi-Preve, Bildung und Ausbildung Sonja Dörfler und Irene Mariam Tazi-Preve, Erwerbsarbeitswelt Sonja Dörfler und Sabine Buchebner-Ferstl, Empirischer Teil Fragestellungen, Methodisches Vorgehen, Ergebnisse Sonja Dörfler und Sabine Buchebner-Ferstl, Conclusio
Hopeful Girls Troubled Boys
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Author : Nancy Lopez
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2020-07-24
Hopeful Girls Troubled Boys written by Nancy Lopez and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-07-24 with Social Science categories.
This book is an ethnographic study of Carribean youth in New York City to help explain how and why schools and cities are failing boys of color.
Understanding Minority Ethnic Achievement
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Author : Louise Archer
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2006-09-25
Understanding Minority Ethnic Achievement written by Louise Archer and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-09-25 with Education categories.
Providing fresh insights and understandings about educationally ‘successful’ minority ethnic pupils, this book examines the views, identities and educational experiences of those pupils who are undoubtedly ‘achieving’, but who tend to remain ignored within popular concerns about under-achievement. Combining a broad analysis of minority ethnic pupils’ achievement together with a novel, detailed case study of an educationally ‘successful’ group, the British-Chinese, this book examines a fascinating angle on debates about the reproduction of social inequalities. In this thought-provoking and highly accessible book, the authors: review the theoretical and policy context to issues of ‘race’, gender, social class and achievement discuss the role of teachers and schools explore Chinese parents’ views of their children’s education and explain how these families ‘produce’ and support achievement investigate British-Chinese pupils’ views on their approaches to learning and their educational identities examine the relationship between aspirations and educational achievement consider the complexity and subtlety of racisms experienced by ‘successful’ minority ethnic pupils. This timely and authoritative book contributes to the ongoing debates about levels of achievement among minority ethnic pupils and is an essential book for all researchers, students, education professionals and policy-makers.
Immigration And The Family
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Author : Alan Booth
language : en
Publisher: Psychology Press
Release Date : 1997
Immigration And The Family written by Alan Booth and has been published by Psychology Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with Children of immigrants categories.
First Published in 1997. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
Defizite Im Deutschen Schulsystem F R Sch Lerinnen Und Sch Ler Mit Migrationshintergrund
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Author : Petra Norrenbrock
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
Defizite Im Deutschen Schulsystem F R Sch Lerinnen Und Sch Ler Mit Migrationshintergrund written by Petra Norrenbrock and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Children of immigrants categories.
Gender Work And Family In A Chinese Economic Zone
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Author : Nancy E Riley
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2012-11-06
Gender Work And Family In A Chinese Economic Zone written by Nancy E Riley and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-11-06 with Social Science categories.
This book examines the dynamics of power within the families of married women who have migrated from rural areas to China's Dalian Economic Zone. Engaging the question of whether waged work gives women power in their families, this ethnographic study finds that women do indeed use their new positions and urban status to negotiate their family status. However, women use these new resources not necessarily to promote their own individual liberation, but rather to strengthen their contribution as wives and, especially, as mothers. Thus, this new modernity provides a space for the re-inscribing of traditional roles, even as it may work to give women new-found power within their families. How and why this process occurs is related to the dual inequalities these women face as rural migrants and as women.
A Life Course Perspective On Migration And Integration
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Author : Matthias Wingens
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2011-07-14
A Life Course Perspective On Migration And Integration written by Matthias Wingens and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-07-14 with Social Science categories.
Over the last four decades the sociological life course approach with its focus on the interplay of structure and agency over time life course perspective has become an important research perspective in the social sciences. Yet, while it has successfully been applied to almost all fields of social inquiry it is much less used in research studying migrant populations and their integration patterns. This is puzzling since understanding immigrants’ integration requires just the kind of dynamic research approach this approach puts forward: any integration theory actually refers to life course processes. This volume shows fruitful cross-linkages between the two research traditions. A range of studies are presented that all apply sociological life course concepts to research on migrants and migrant groups in Europe. The book is organized thematically, indicating different important domains in the life course. Using a wide variety of methodological approaches, it covers both quantitative studies based on population census data and survey material as well as qualitative studies based on interviews. Attention is paid to the life courses of those who migrated themselves as well as their offspring. The studies cover different European countries, relating to one national context or a particular local setting in a city as well as cross-country comparisons. Overall the book shows that applying the sociological life course approach to migration and integration research may advance our understanding of immigrant settlement patterns as well as further develop the life course perspective