Bildungsungleichheit Aufgrund Der Sozialen Herkunft
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Bildungsungleichheit Aufgrund Der Sozialen Herkunft
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Author : Stephanie Klingemann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-07-30
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 1,7, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text behandelt das Thema „Bildungsungleichheit aufgrund der sozialen Herkunft“. Ich werde zunächst im ersten Kapitel die Begriffe „Bildungsungleichheit“ und „soziale Herkunft“ im soziologischen Sinne abgrenzen. Im nächsten Kapitel geht es dann einleitend um die Folgen von Bildungsungleichheiten, bevor ich dann im dritten Kapitel die Ursachen dieser Bildungsungleichheiten darstelle und jeweils kurz erläutere, um einen Überblick über die heutige Situation geben zu können. Im vierten Kapitel geht es dann um einige Theorieansätze, die versuchen, Bildungsungleichheiten aufgrund der sozialen Herkunft zu erklären. Auch hier geht es mir in der Hauptsache darum, einen Überblick über dieses komplexe Thema zu geben und die mir wichtigsten Punkte herauszuarbeiten. Abschließen möchte ich meine einleitenden Worte mit einen Zitat von Max Weber, dessen Inhalt leider nach wie vor, wenn nicht sogar mehr denn je den Tatsachen entspricht: „Unterschiede in der Bildung sind heute (...) zweifellos der wichtigste ständebildende Unterschied (...). Unterschiede der Bildung sind – man mag das noch so sehr bedauern – eine der allerstärksten rein innerlich wirkenden sozialen Schranken.“
Bildungsungleichheiten Aufgrund Der Sozialen Herkunft
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Author : Laura Sudheimer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-04-07
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Hochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer wieder wird in der Öffentlichkeit darüber diskutiert, ob und inwiefern die soziale Herkunft sich auf die Bildungschancen von Schüler/innen auswirkt und somit Ungleichheiten hervorruft. Die Diskussion begann in Deutschland, wie auch in vielen anderen modernen Gesellschaften, in den 1960er Jahren. Damals existierten Bildungsungleichheiten im deutschen Bildungssystem vor allem aufgrund des Geschlechts, was mittlerweile an Brisanz verloren hat, da Mädchen bis zum Erreichen des ersten Abschlusses die Jungen prozentual überholt haben.1 Das Bildungssystem sollte in Deutschland durch eine Bildungsexpansion verbessert werden. Die Ziele waren vor allem eine höhere Partizipation an Bildung, der Ausbau vom deutschen Bildungssystem und die Ausweitung von Bildungsangeboten für alle Kinder, unabhängig von Geschlecht oder sozialen Herkunft. Es sollten keine Bildungsdefizite wegen der Ungleichverteilung von Bildungsangeboten oder den gegebenen Ressourcen von Schulkindern und deren Eltern, Einfluss auf den Bildungsverlauf und den Erwerb von Bildungszertifikaten entstehen.2 Seit der ersten Pisa-Studie im Jahr 2000, in der den deutschen Schülern schlechte Leistungen im internationalen Vergleich nachgewiesen wurden, gewinnt die Debatte jedoch wieder an gesellschaftspolitischer Relevanz. Nun lag der Fokus nicht auf Bildungsungleichheiten hervorgerufen durch das Geschlecht, sondern auf Bildungsungleichheuten aufgrund der sozialen Herkunft. Die Bundesrepublik ist im Laufe der Jahre im Zuge der politischen Veränderungen im Land zu einem Einwanderungsland geworden. Die Bevölkerung wurde mit vielen verschiedenen Nationalitäten durchmischt, die mittlerweile in der zweiten bzw. dritten Generation in Deutschland leben.
Soziale Ungleichheiten Und Bildung In Deutschland Bildungsungleichheit Aufgrund Der Sozialen Herkunft Und Ihre Bedeutung F R Die Schulsozialarbeit
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Author : Heike Lechner-Jermann
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-09-26
Soziale Ungleichheiten Und Bildung In Deutschland Bildungsungleichheit Aufgrund Der Sozialen Herkunft Und Ihre Bedeutung F R Die Schulsozialarbeit written by Heike Lechner-Jermann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-09-26 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung ist eine der wichtigsten sozialen Fragen des 21. Jahrhunderts und nimmt einen immer groeren Stellenwert ein. Sie ist Zugang zu gesellschaftlicher Teilhabe und setzt die Weichenstellung fur fast alle anderen Bereiche wie Arbeit, Einkommen Wohnen, Sozialstatus, politische Partizipation und private Lebensqualitat der einzelnen Gesellschaftsmitglieder. Das Recht auf Bildung ist daher nicht nur ein autonomes Menschenrecht, sondern auch ein Instrument, um anderen Menschenrechten zu deren Einfluss zu verhelfen. Im Bereich Bildung zeigt sich soziale Gerechtigkeit folglich darin, dass Bildung in einer Gesellschaft fur alle Menschen frei von Diskriminierung garantiert wird und Armut, Geschlecht, Migrationshintergrund und soziale Herkunft keine Rolle beim Zugang zu Bildung spielen durfen. Dieses Ziel hat Deutschland aber noch nicht erreicht. Das Bildungssystem in Deutschland weist, das zeigen mehrere Studien auf, in Bezug auf Bildungsgerechtigkeit groere Mangel auf. Hier wird ersichtlich, dass ein groer Zusammenhang zwischen Leistungskompetenz und sozialer Herkunft besteht und Deutschland noch weit davon entfernt ist, sich mit Chancengleichheit in Bezug auf Bildung zu ruhmen, obwohl soziale Gerechtigkeit und Chancengleichheit Werte sind, die in Deutschland durchaus von Bedeutung sein sollten. Doch welche Ungerechtigkeiten bestehen im Hinblick auf soziale Herkunft tatsachlich im deutschen Schulsystem und wie kann Soziale Arbeit, bzw. hier konkreter Schulsozialarbeit, dies versuchen auszugleichen? Diese Arbeit befasst sich mit dieser Problematik. Dazu werden zunachst einige relevante Begriffe definiert, um darauffolgend die bestehenden Ursachen sozialer Bildungsungleichheiten aufzuzeigen. Die theoretischen Ansatze zur Erklarung der herkunftsspezifischen Ungleichheiten werden anhand der Ansatze
Die Rolle Der Sozialen Herkunft F R Die Bildungsungleichheit In Deutschland
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Author : Marie Brantzen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-07-10
Die Rolle Der Sozialen Herkunft F R Die Bildungsungleichheit In Deutschland written by Marie Brantzen and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-07-10 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 2,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die hier vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Theorie des Soziologen Bourdieu, welcher von einer ungleichen Verteilung von ökonomischem, sozialem und vor allem kulturellem Kapital, abhängig von der sozialen Herkunft, ausgeht, und vergleicht jene mit der Theorie des Soziologen Boudon, der sich mit bildungsrelevanten Entscheidungen befasst. Dazu wird zunächst einmal ein Schlüsselbegriff dieser Arbeit, der der „Bildung“, kurz definiert. Als nächstes werden die beiden Theorieansätze von Bourdieu und Boudon ausführlich dargelegt, um eine Grundlage für das weitere Verständnis dieser Arbeit zu schaffen. Der anschließende Vergleich soll Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Theorien beleuchten. Der vorletzte Abschnitt befasst sich mit der praktischen Bildungsungleichheit an deutschen Schulen und zeigt auf, dass diese dem Anspruch aus Art. 3 Abs.3 GG nicht gerecht werden. Ein abschließendes Fazit fasst die wichtigsten Erkenntnisse noch einmal zusammen und soll helfen, einen eigenen Standpunkt zu der zuvor gestellten Frage zu entwickeln sowie einen Ausblick auf Chancen dieser Auseinandersetzung zu geben.
Bildungsungleichheit In Der Schule Indirekte Diskriminierungen Aufgrund Der Sozialen Herkunft
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Author : Christina Hoppe
language : de
Publisher:
Release Date : 2021-05-13
Bildungsungleichheit In Der Schule Indirekte Diskriminierungen Aufgrund Der Sozialen Herkunft written by Christina Hoppe and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-13 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Evangelische Hochschule Darmstadt, ehem. Evangelische Fachhochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem 19. Jahrhundert ist das deutsche Schulsystem dreigliedrig aufgebaut: Je nach Eignung und Neigung können Schüler*innen nach der gemeinsamen Grundschule die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium besuchen. Wie die Gliederung des Schulsystems mit der Bildungsungleichheit in Zusammenhang steht, wird im Folgenden beleuchtet. Aus dem Umstand, dass Schüler*innen aufgrund ihrer sozialen Herkunft noch immer geringere Chancen haben, ein Gymnasium zu besuchen, ergab sich folgende Fragestellung: Auf welche Art und Weise schafft es die Institution Schule die Formen der Diskriminierung bei der sozialen Herkunft so zu verdecken, dass sie nicht als Dimension der sozialen Ungleichheit sichtbar wird? Zur Bearbeitung der Fragestellung ist die folgende Arbeit in insgesamt 3 Kapitel unterteilt. Angefangen wird mit der Thematik der sozialen Herkunft in Bezug auf Bildung, im 2. Kapitel wird die soziale Ungleichheit thematisiert mit der Definition, der Voraussetzung, den Strukturebenen und den Formen sozialer Ungleichheit. Im 3. Kapitel wird auf die Diskriminierung eingegangen. Dies wird untergliedert in die Definition von Diskriminierung und institutionelle Diskriminierung. Zum Schluss dieser Arbeit wird aus den zuvor erarbeiteten Erkenntnissen in Bezug auf meine Fragestellung ein Fazit gezogen.
Soziale Ungleichheit Im Bildungssystem Die Beeinflussung Der Sozialen Herkunft Von Kindern Auf Die Schulleistungen Im Elementarbereich
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2024-03-28
Soziale Ungleichheit Im Bildungssystem Die Beeinflussung Der Sozialen Herkunft Von Kindern Auf Die Schulleistungen Im Elementarbereich written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-03-28 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung ist der Schlüssel zur Teilhabe und zur individuellen Entfaltung jedes Menschen. Doch wie beeinflusst die soziale Herkunft die Bildungschancen von Kindern bereits im Elementarbereich? Diese Frage steht im Fokus dieser Hausarbeit, die die vielschichtigen Zusammenhänge zwischen sozialer Ungleichheit und Bildung beleuchtet. Die Einleitung führt eindrucksvoll vor Augen, wie früh sich Bildungsungleichheiten manifestieren können und welche drastischen Auswirkungen sie auf die Zukunft der betroffenen Kinder haben. Dabei werden aktuelle Erkenntnisse aus Studien wie PISA und IGLU präsentiert, die die unbestreitbare Verbindung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg verdeutlichen. Im Hauptteil werden die verschiedenen Aspekte der sozialen Bildungsteilhabe beleuchtet. Angefangen bei den Sozialstrukturen, die das Fundament für Bildungsungleichheiten legen, bis hin zur Analyse der Bildungsungleichheit selbst und ihrer Auswirkungen auf die Schullaufbahn. Besonders beeindruckend ist die Darstellung der sozialen Herkunft als entscheidender Faktor, der die Bildungschancen eines Kindes maßgeblich prägt. Die Herausforderungen, vor denen pädagogische Institutionen und Handelnde stehen, werden ebenso eindringlich beschrieben. Die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund, das Ausgleichen sozialer Herkunft und die Anpassung des Unterrichts an die Heterogenität der Schülerschaft sind nur einige der großen Aufgaben, die es zu bewältigen gilt. Abschließend werden mögliche Lösungsansätze diskutiert, die von gezielter Förderung im frühkindlichen Bereich bis hin zu verbesserten Aus- und Fortbildungsmaßnahmen für pädagogisches Personal reichen. Die Forderung nach einer ganzheitlichen, individualisierten Betrachtung jedes Kindes steht dabei im Zentrum. In einem klaren Fazit wird die Dringlichkeit des Themas nochmals betont und ein Ausblick auf die zukünftige Entwicklung gegeben. Denn nur durch gemeinsame Anstrengungen auf politischer und pädagogischer Ebene kann die Bildungsungerechtigkeit erfolgreich bekämpft und allen Kindern gleiche Chancen auf eine erfolgreiche Zukunft ermöglicht werden.
Bildungsungleichheit In Deutschland Der Zusammenhang Zwischen Sozialer Herkunft Und Bildungserfolg
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Author : Senay Kanatli
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-24
Bildungsungleichheit In Deutschland Der Zusammenhang Zwischen Sozialer Herkunft Und Bildungserfolg written by Senay Kanatli and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-24 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1.0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gegenwärtigen öffentlichen Diskurse sowie die für ein selbstbestimmtes Leben entschiedene Signifikanz von Bildung bedingen die Auswahl und Thematisierung der Fragestellung dieser Bachelorarbeit. Folglich soll anhand wissenschaftlicher Literatur herausgearbeitet werden, welche Ursachen für die enge Kopplung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg verantwortlich sind. Die vorliegende Arbeit widmet sich demnach der Forschungsfrage: Wie entstehen herkunftsbedingte ungleiche Bildungschancen in Deutschland? Dazu werden zunächst die Begriffe ‚Bildungsungleichheit‘, ‚soziale Herkunft‘ sowie ‚Chancengleichheit‘ im Vergleich zu ‚Chancengerechtigkeit' definiert, welche die Verständnisgrundlage für die Bearbeitung der oben genannten Fragestellung bilden. Im Fokus des darauffolgenden dritten Kapitels steht das Schulsystem in Deutschland. In diesem Zusammenhang werden die geschichtliche Entwicklung des deutschen Bildungssystems skizziert und anschließend dessen Struktur und Aufbau von heute sowie die Funktionen von Schule detailliert erläutert. Im vierten Kapitel wird der theoretische Hintergrund beleuchtet. Dabei werden der Rational-Choice-Ansatz Raymond Boudons sowie Pierre Bourdieus Theorie der sozialen Praxis als mögliche Erklärungen für die Produktion und Reproduktion sozialer Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem herangezogen. Im anschließenden Kapitel fünf werden ausgewählte empirische Studien vorgestellt, die einen bedeutungsvollen Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft in Deutschland nachweisen. Hierbei werden vor allem die Forschungsergebnisse der IGLU-Studie 2016 und PISA-Studie 2018 in den Blick genommen. Obwohl sich hauptsächlich auf die Leistung der in Deutschland lebenden Schüler:innen in der Lesekompetenz konzentriert wird, wird dennoch immer wieder auf den Stand Estlands verwiesen, dessen Bildungswesen im siebten Kapitel im Vergleich zu Deutschland erläutert wird. Anhand dieses Vergleichs sowie des empirisch-theoretischen Wissens um die Reproduktion sozialer Ungleichheit im deutschen Bildungssystem werden im weiteren Verlauf des siebten Kapitels drei Verbesserungsvorschläge für den Abbau sozial bedingter Bildungsungleichheiten formuliert und unterbreitet. Die Arbeit schließt im achten Kapitel mit einem resümierenden Fazit sowie einem Ausblick ab.
Bildungsungleichheit Aufgrund Ethnisch Kultureller Herkunft Eine Untersuchung Der Bildungschancen Und Hindernisse Von Migranten In Deutschland
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Author : N. H.
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-06-16
Bildungsungleichheit Aufgrund Ethnisch Kultureller Herkunft Eine Untersuchung Der Bildungschancen Und Hindernisse Von Migranten In Deutschland written by N. H. and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-16 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Erkenntnisinteresse der Arbeit richtet sich auf die Thematik Bildungsungleichheit. Dabei soll untersucht werden, inwieweit Bildungsungleichheit aufgrund der ethnisch-kulturellen Herkunft besteht. Zunächst erfolgt eine Begriffsanalyse der zentralen Termini der Arbeit. An die Auseinandersetzung mit den Begrifflichkeiten knüpft sich eine Darstellung der Ausländerpolitik in Deutschland anhand eines historischen Überblicks über die Entwicklung und die Veränderungsprozesse der Zuwanderung von der Mitte des 20. bis in das 21. Jahrhundert an. Danach werden theoretische Erklärungsversuche für Bildungsungleichheit dargelegt. Hierbei erfolgt eine Untersuchung der Theorie von Boudon und Bourdieu zur Klärung von Unterschieden in der Bildungsbeteiligung. Anschließend werden verschiedene Faktoren als Ursache für Bildungsungleichheit bei jugendlichen Migranten näher betrachtet. Relevant sind dabei folgende Teilfragen: Was bedeutet (soziale) Ungleichheit und welche Rolle spielt dabei die soziale Herkunft? Dies erfolgt durch eine Untersuchung mannigfaltiger Begriffe von Ungleichheit, die im Zusammenhang mit der sozialen Schichtung stehen. Des Weiteren werden die Termini Migration und Integration und deren Bedeutung analysiert. Dies soll am historischen Verlauf der Ausländerpolitik in Deutschland gezeigt werden. Insbesondere der Zeitraum von 1945 bis zum Beginn des 21. Jahrhunderts wird näher untersucht. Darüber hinaus gilt es zu beantworten, wie Bildungsungleichheit mithilfe theoretischer Ansätze erklärt werden kann. Anschließend liegt der Fokus auf der Frage nach den Ursachen für Bildungsdisparität bei Migranten.
Bildungsungleichheiten In Deutschland
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Author : Vanessa Theobald
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010
Bildungsungleichheiten In Deutschland written by Vanessa Theobald and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (Gesellschaftswissenschaften), Veranstaltung: Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Bildung steht bereits seit mehreren Jahrzehnten im Fokus der öffentlichen Wahrnehmung. Die große Bedeutung von Bildung in der heutigen Gesell-schaft ist unumstritten. Seit der Bildungsexpansion in den 50er und der Bildungsdebatte in den 60er Jahren sind im Bereich Bildung sowohl positive wie auch negative Entwicklungen zu verzeichnen. So wurde durch die Bildungsexpansion ei-ne allgemeine Anhebung des Bildungsniveaus erreicht, das heißt, dass sich die Bildungschancen für alle Schichten verbessert haben. Dennoch konnten gravierende schichttypische Ungleichheiten bis heute nicht beseitigt werden. Im Gegenteil, die Ungleichheiten wachsen weiter an. Die Ausdehnung des Bildungssystems, besonders im Bereich der Realschulen, des Gymnasiums und der Hochschulen hat dazu beigetragen, dass Kinder bessere Möglichkeiten haben, höhere Bildungsabschlüsse zu erwerben. Jedoch prägt weiterhin die soziale Herkunft die Bildungschancen im deutschen Bildungssystem. So ist es damals wie heute für ein privilegiertes Kind leichter ein Gymnasium zu besuchen und somit einen höheren Bildungsabschluss zu erwerben als für ein nicht privilegiertes Kind.
Soziale Ungleichheit Und Diversit T Bildungsungleichheiten In Deutschland
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2024-05-29
Soziale Ungleichheit Und Diversit T Bildungsungleichheiten In Deutschland written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-29 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit liegt der Fokus auf der Untersuchung der Ursachen für Bildungsungleichheiten in Deutschland. Dabei wird insbesondere die sozialarbeiterische Perspektive beleuchtet, um mögliche Interventionen zur Verringerung dieser Ungleichheiten zu erörtern. Anhand der Erklärungsmodelle von Pierre Bourdieu wird der Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft vertieft analysiert. Abschließend werden verschiedene Strategien und Handlungsmöglichkeiten diskutiert, die darauf abzielen, die Chancenungleichheit im Bildungssystem zu mindern. Diese Maßnahmen sollen einen umfassenden Ansatz zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit gewährleisten, wobei sowohl kurzfristige als auch langfristige Strategien berücksichtigt werden. In unserer modernen Gesellschaft treten soziale Ungleichheiten in diversen Ausprägungen auf, die sich auf verschiedene Lebensbereiche wie Berufsmöglichkeiten, Wohnverhältnisse, Arbeitsbedingungen sowie das Einkommens und Vermögensgefälle zwischen verschiedenen Bevölkerungsgruppen erstrecken. Um die soziale Ungleichheit zu erfassen, bedienen wir uns unterschiedlicher Indikatoren wie dem Bildungsniveau, Einkommen und der Vermögensverteilung. Die Konsequenzen dieser Ungleichheiten erfahren Individuen auf unterschiedliche Weise, je nach ihrem jeweiligen Lebensstandard. Stefan Hradil und Karl Martin Bolte (1984) betonen die anhaltende Relevanz sozialer Herkunft und ihren Einfluss auf den Bildungserfolg von Kindern. Die PISA-Studie von 2000 verdeutlichte die andauernde Unsicherheit Deutschlands im internationalen Vergleich hinsichtlich der Chancengleichheit im Bildungswesen. Trotz fortgesetzter Reformen bleibt das Ziel der tatsächlichen Chancengleichheit nach wie vor unerreichbar.