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Biograficidad


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Biograficidad


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Author : Peter Alheit
language : es
Publisher:
Release Date : 2019

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En El Curso De La Vida


En El Curso De La Vida
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Author : Peter Alheit
language : es
Publisher:
Release Date : 2007

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Educaci N Y Biograf As


Educaci N Y Biograf As
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Author : Francesc Jesús Hernàndez i Dobon
language : en
Publisher: Editorial UOC
Release Date : 2016-06-30

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Las teorías constructivistas sobre la enseñanza y el aprendizaje, los estudios desde la perspectiva de género, las investigaciones sobre el aprendizaje narrativo, las teorías sobre la formación de personas adultas y sobre la formación continua, el entrecruzamiento de perspectivas didácticas auspiciado por las aproximaciones sistémicas, las investigaciones sobre narrativas e historias de vida... Todos estos elementos convergen en la reelaboración del vínculo entre educación y biografías, una aportación que afecta al núcleo mismo de la práctica docente. En este libro se presentan algunas de las contribuciones más notables y recientes de Austria, Alemania y Gran Bretaña, que combinan elaboraciones teóricas e investigaciones cualitativas.



Repensamos La Geograf A E Historia Para La Educaci N Democr Tica


Repensamos La Geograf A E Historia Para La Educaci N Democr Tica
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Author : David Parra Monserrat
language : es
Publisher: Nau Llibres
Release Date : 2019-06-22

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A la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, es va celebrar el Segon Seminari Internacional Repensar la Didàctica de les Ciències Socials, on es volia definir les característiques del model d’ensenyament dominant en les ciències socials i plantejar una alternativa que camine cap a la creació d’una ciutadania crítica. El seminari acollia participants internacionals, participants de diferents disciplines i participants de diversos nivells educatius: Universitat, Educació Secundària, Educació Primària, Escola d’Adults, Sindicats, Grups d’Investigació, Alumnat de Màster. Teníem el convenciment que el problema tractat depassava l’àmbit escolar i que ja era un problema social, perquè les deficiències en l’accés a l’educació erosionen la cohesió social i barren l’accés a un dret fonamental per poder gaudir-ne d’altres drets, fou el segon encert. Ha hagut una coincidència en defendre que el coneixement legítim que des de les institucions educatives s’oferta es insuficient. No es pot entendre i viure el món hui des d’una proposta curricular que explica el món d’ahir. Ara alguns dels articles que apareixen a aquest llibre van recollir les aportacions d’aquest seminari. Pensem que això pot constituir una bona ocasió per relacionar les propostes d’innovació amb resultats de recerca. En tot cas, el que resulta evident és la necessitat de fer visible les diferències, per no amagar en les perifèries escolars a les persones que no tenen un mateix capital cultural i finalitats educatives. Per últim, creiem que és rellevant destacar el missatge que el treball desenvolupat al seminari ofereix tant als participants, ja que els ajuda a encorajar-se i a traure sentit a la seua feina, com a la societat, a la que ofereix les vies per canalitzar el problema no només de l’ensenyament, sinó de la formació d’una ciutadania crítica en una societat democràtica.



Insubordina Es Epist Mico Metodol Gicas Da Pesquisa Auto Biogr Fica Vol 1


Insubordina Es Epist Mico Metodol Gicas Da Pesquisa Auto Biogr Fica Vol 1
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Author : Maria Helena Menna Barreto Abrahão
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-04-29

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O livro Insubordinações epistêmico-metodológicas da pesquisa (auto)biográfica apresenta um conjunto de textos que afirmam a produção epistemo teórico-metodológica e formativa em sua dimensão insubordinada: a produção – e não a mera reprodução – de conceitos, de crítica, de formas, de modo de realizar o (auto)biográfico. Os capítulos estão estruturalmente organizados em três eixos: Insubordinações epistemológicas, Insubordinações teórico-metodológicas e Insubordinações teórico-formativas. Esses eixos convidam o leitor a adentrar na leitura do livro, tanto pela lógica sequencial quanto pela lógica diversa segundo o próprio interesse ou necessidade, pois o livro conserva uma unidade compreensiva: a de que o todo está na parte e vice-versa. Essa estrutura abriga um conjunto orgânico de textos com questões e saberes epistemo teórico-metodológicos insubordinados que evoluem na direção de um desenvolvimento diferenciado em pesquisa preocupado e ocupado com a formação humana. Valoriza-se, no (auto)biográfico, uma práxis includente que recepciona irmãmente os corpos invisibilizados e excluídos da modernidade que encontram no dado íntimo uma forma de expressar seu modo de viver e fazer. Indica-se, assim, outro mundo possível – uma outra forma de habitar e coexistir – em alternativa ao modo como o fizemos nos últimos séculos, que parece ter encontrado um ponto de saturação, de esgotamento, que já nos permite falar em fim da humanidade.



Student Voices On Inequalities In European Higher Education


Student Voices On Inequalities In European Higher Education
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Author : Fergal Finnegan
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2014-04-03

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This book focuses on the voices and experiences of non-traditional students in European higher education. It examines the impact that access to higher education is having on these students’ lives and discusses what this tells us about European education and society. In particular, it explores the multi-dimensional nature of inequality in varied national contexts focusing on the issues of class, gender, ethnicity, age and disability. The book contributes to the on-going debate about the changing nature of European higher education and argues that research based on the experiences of non-traditional students can be used to improve policy and practice in tertiary education. Drawing on biographical narrative interviews with ‘non-traditional’ students, the book covers topics including: • the contemporary nature of inequality and how the various forms of inequality intersect and overlap in higher education and society • the formation and transformation of learner identities • the structural barriers faced by non-traditional students • the sources of student resilience and agency • a comparison of patterns of inequality, access and retention in various European countries • the implications of these findings for practice and policies. Student Voices on Inequalities in Higher Education will appeal to academics, researchers, policy-makers and practitioners working in higher education institutions as well as people working in the field of widening participation, adult education, access and centres for teaching and learning. It will also be of interest to postgraduate students in higher education.



Current Perspectives On Literary Reading


Current Perspectives On Literary Reading
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Author : Dari Escandell
language : en
Publisher: John Benjamins Publishing Company
Release Date : 2019-11-07

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This collection aims to provide answers regarding what the most recent trends are in research in literary reading. Based on that premise, it contains a rigorously selected and varied roster of investigations that focus on presenting and attempting to interpret and understand the most recent literary trends or tendencies, as well as the reasons for the propensities they create among the masses of young and adult readers. This selection of texts in English, Catalan and Spanish will give the reading specialist an idea of where today’s trends are headed, and how they point towards the formation of a new paradigm in matters of literature.



Traves As Biogr Ficas Un Di Logo Interdisciplinar


Traves As Biogr Ficas Un Di Logo Interdisciplinar
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Author : Adrián Magaldi
language : es
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
Release Date : 2022-07-29

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Tras años de carencias o altibajos, la biografía de nuevo está en alza. Este género todoterreno ha demostrado su capacidad de evolucionar y sobrevivir a modas historiográficas, imperativos comerciales, fronteras culturales e incluso ideologías y censuras políticas. Quizá porque sus sujetos de estudio seres humanos braceando en su torrente vital e histórico constituyen una fuente de atracción y aprendizaje continuo que, además, es irreductible a leyes. En este libro se integran voces de distintas nacionalidades y especialidades; hombres y mujeres, jóvenes y veteranos, que exploran y desvelan las rutas generales del viaje biográfico o narran los vericuetos del suyo propio. Lo hacen desde ámbitos académicos (literario o histórico) o desde la creación biográfica independiente. Partiendo de perspectivas y experiencias plurales, este volumen reflexiona sobre problemas y paisajes biográficos nacionales, cuestiones o personajes relevantes, vivencias personales, metodologías de la escritura de vidas e historia. En todas las contribuciones trasciende, sin embargo, un fondo común: una pasión por las vidas escritas. La interdisciplinariedad resulta enriquecedora y gratificante, esa pasión contagiosa.



El Uso De Las Narrativas En La Ense Anza Universitaria


El Uso De Las Narrativas En La Ense Anza Universitaria
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Author : Pablo Cortés González
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2020-12-01

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Trabajar en el aula universitaria con narrativas ofrece un abanico de oportunidades para compartir y analizar experiencias de diversa índole que permiten comprender, interpretar y reconstruir significados y significantes –políticos, sociales, educativos y culturales– vinculados con la profesión y la identidad profesional tanto en la esfera disciplinar en que se circunscribe una materia como en cuanto a las posibilidades interactivas y de reconstrucción de la historia que ofrece esta perspectiva. Este libro recoge un amplio y diverso conjunto de experiencias que en el campo de la educación superior han hecho uso de estrategias narrativas, sobre todo en áreas de educación y comunicación. Estamos ante una obra destinada a todo aquel profesional de la docencia –en cualquiera de sus ámbitos y etapas– que quiera romper con una lógica pedagógica transmisora y unidireccional, con el objeto de transitar y explorar otras formas de construir, producir, situar y resignificar el conocimiento académico a partir y a través de las distintas narrativas que se pueden poner en juego en un escenario formativo. Una gran parte de los capítulos de este libro recoge los resultados del proyecto de innovación docente titulado "El uso de narrativas en la enseñanza universitaria" (PIE17-160/UMA), coordinado por el profesor Pablo Cortés González, de la Universidad de Málaga, en el cual se plasman las múltiples experiencias que se han desarrollado en el área de la docencia mediante narrativas; la otra parte de los capítulos presenta relevantes aportaciones internacionales fuera del mencionado proyecto.



Biopics


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Author : Alfredo Dillon
language : es
Publisher: Editorial Biblos
Release Date : 2020-10-30

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Del papa Francisco a Evita, de Gilda al clan Puccio, de San Martín al Che Guevara, los capítulos de este libro realizan un recorrido por distintas películas biográficas del cine argentino de los últimos años. Pero el interés en las biografías de mujeres y hombres públicos trasciende las fronteras del lenguaje audiovisual: se inscribe, más bien, en un clima de época que distintos autores han definido en términos de un "giro biográfico" o un "giro subjetivo", en tiempos de hibridación de los discursos referenciales y los discursos ficcionales, de reconfiguración de las fronteras entre lo público y lo privado, de individualización de lo social y de caída de los grandes relatos colectivos. ¿Qué tipo de personajes son elegidos para protagonizar biopics? ¿Qué fragmentos de sus vidas se seleccionan para estructurar la narración? ¿A qué estrategias de enunciación apela el género? ¿Cómo se entabla el diálogo entre historia y poética, realidad y ficción? ¿De qué manera articula la biopic el conocimiento previo del espectador con la construcción de la trama? En síntesis, ¿qué implica narrar una vida con las herramientas del lenguaje audiovisual? A partir de estas preguntas, los autores buscan aportar algunas reflexiones que permitan comprender el auge reciente del género biopic en el campo audiovisual, particularmente la Argentina.