C Mo Aprenden Los Seres Humanos


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Author : Jaime Bermeosolo Bertrán
language : es
Publisher: Ediciones UC
Release Date : 2018

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Cómo aprenden los seres humanos está destinado especialmente a educadores y estudiantes de pedagogía, como apoyo a los cursos que se imparten normalmente en psicología del aprendizaje. Puede ser de utilidad también para alumnos de otras carreras que incluyan unidades de psicología en su plan de formación y para todas aquellas personas que quieran tener un conocimiento más acabado acerca del aprendizaje humano. Esta nueva edición incluye un completo índice temático y un apartado dedicado a la psicología evolutiva titulado “Visión de conjunto del desarrollo psicológico” el cual –a través de tablas y cuadros comparativos– relaciona la edad cronológica, período de desarrollo y eventos psicológicos decisivos, destacando el aporte de notables investigadores en el área. Cada capítulo concluye con algunos ejercicios de práctica bajo el encabezado: A modo de entretención, que permiten revisar y consolidar lo aprendido durante la lectura. El aprendizaje explica buena parte no solo de lo que sabemos, sino también de lo que somos como seres humanos y de cómo actuamos en sociedad. Da cuenta de conductas y rasgos de personalidad adaptados y positivos, como también, de rasgos y comportamientos desajustados, neuróticos o que entorpecen las relaciones interpersonales. De ahí la importancia que revisten estos temas para el educador. El lector encontrará aquí un sólido cuerpo de conocimientos acumulados en el área, a la luz de los cuales podrá también analizar y evaluar las tendencias, recetas y soluciones nuevas que, cada tanto, se ponen de moda en educación.



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Author : Jaime Alberto Bermeosolo Bertrán
language : es
Publisher:
Release Date : 2005

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C Mo Aprendemos


 C Mo Aprendemos
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Author : Stanislas Dehaene
language : es
Publisher: Siglo XXI Editores
Release Date : 2019-11-20

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El cerebro humano es una máquina extraordinaria, capaz de transformarse a sí misma a partir de la experiencia y de albergar talentos que nos vuelven únicos como especie: lenguaje, lectura, matemáticas, creación artística. La más asombrosa de sus facultades es sin dudas la del aprendizaje, aquella que nos permite no solo adaptarnos a las circunstancias, sino también lanzarnos con entusiasmo en busca de lo desconocido. Un bebé aprende más rápido y más profundo que cualquier dispositivo de inteligencia artificial. Y por si esto fuera poco, los seres humanos han inventado un medio de inconmensurable eficacia para expandir su fabulosa capacidad. ¿Robots inteligentes? ¿Supercomputadoras? No: la escuela, esa poderosa institución de alcance masivo que acelera el desarrollo de nuestras habilidades y la transmisión del conocimiento acumulado por generaciones. Reuniendo aportes de las neurociencias, la psicología cognitiva, la informática y la pedagogía, ¿Cómo aprendemos? explora en detalle las investigaciones acerca del aprendizaje y sus fundamentos biológicos: ¿cuáles son los procesos neuronales implicados?, ¿por qué la infancia y la juventud son tan sensibles?, ¿podemos seguir aprendiendo toda la vida?, ¿cuánto hay de innato y cuánto de adquirido en los dominios más relevantes de nuestro conocimiento? ¿Todos somos iguales a la hora de aprender? ¿Cuál es el rol de la memoria, de la atención? ¿Qué papel cumplen la nutrición, el sueño o la actividad física en el desarrollo? ¿Qué función tiene el error? De la mano de los cuatro pilares del aprendizaje –la atención, el compromiso activo, el buen feedback y la consolidación–, Stanislas Dehaene lleva recomendaciones precisas para implementar en la familia y en la escuela de manera cotidiana.



How The Brain Learns Como Aprende El Cerebro


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Author : David A. Sousa
language : en
Publisher: Corwin Press
Release Date : 2002-08-12

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Segunda Edicion The powerful best-seller on brain research and education is available in a Spanish Language Edition. Cómo Aprende el Cerebro siempre se ha concentrado en brindar información que puede ayudar a los educadores a tomar los descubrimientos sobre las funciones cerebrales y transformarlos en lecciones y actividades prácticas para la clase. La nueva segunda edición sigue incluyendo datos básicos acerca del cerebro que pueden ayudar a los estudiantes a aprender, brinda información sobre la manera en que el cerebro procesa información y da sugerencias para maximizar la retención, usando "los momentos de mínima retención." siempre se ha concentrado en brindar información que puede ayudar a los educadores a tomar los descubrimientos sobre las funciones cerebrales y transformarlos en lecciones y actividades prácticas para la clase. La nueva segunda edición sigue incluyendo datos básicos acerca del cerebro que pueden ayudar a los estudiantes a aprender, brinda información sobre la manera en que el cerebro procesa información y da sugerencias para maximizar la retención, usando "los momentos de mínima retención."



Aprendizaje Y Comportamiento Basados En El Funcionamiento Del Cerebro Humano Emociones Procesos Cognitivos Pensamiento E Inteligencia Hacia Una Teor A Del Aprendizaje Neuroconfigurador


Aprendizaje Y Comportamiento Basados En El Funcionamiento Del Cerebro Humano Emociones Procesos Cognitivos Pensamiento E Inteligencia Hacia Una Teor A Del Aprendizaje Neuroconfigurador
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Alexander Ortiz Ocaña
Release Date :

Aprendizaje Y Comportamiento Basados En El Funcionamiento Del Cerebro Humano Emociones Procesos Cognitivos Pensamiento E Inteligencia Hacia Una Teor A Del Aprendizaje Neuroconfigurador written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Alexander Ortiz Ocaña this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Psychology categories.




Teor As Del Aprendizaje En El Contexto Educativo


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Author : Yolanda Heredia Escorza
language : en
Publisher: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey
Release Date : 2020-07-02

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Se ofrece esta segunda edición del libro cuya finalidad es presentar a los estudiantes una versión breve pero exhaustiva de los hallazgos que, a lo largo de las últimas cinco décadas, se han descubierto sobre el complejo proceso del aprendizaje. La capacidad de aprender no es únicamente humana, sin embargo esta publicación se centrará únicamente en el aprendizaje humano.



C Mo Aprenden Los Adultos


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Author : Consuelo Undurraga
language : es
Publisher: Ediciones UC
Release Date : 2007

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¿Aprenden los adultos? ¿Hasta qué edad es posible hacerlo? ¿Qué elementos se deben considerar para planificar un aprendizaje eficiente? A estas y otras preguntas responde este libro, que busca ser una herramienta para el profesional que trabaja enseñando, educando, formando, entrenando y capacitando a adultos. Haciéndose cargo de un gran vacío existente en la literatura respecto del tema en español, la autora presenta una visión sintética de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los adultos, a un nivel teórico e instrumental. Después de abordar el tema de la naturaleza del aprendizaje y sus diversos enfoques, plantea un modelo que estructura las múltiples variables que intervienen en una situación educativa.



Lenguaje Corporal C Mo Aprender La Comunicaci N No Verbal


Lenguaje Corporal C Mo Aprender La Comunicaci N No Verbal
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Author : James Cain
language : es
Publisher: Babelcube Inc.
Release Date : 2019-04-25

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Algunas investigaciones han demostrado que el lenguaje corporal transmite la mayoría de la información en las interacciones interpersonales. Regula la interacción y establece relaciones. Sin embargo, el lenguaje corporal también es ambiguo. Como tal, es importante que la persona interprete correctamente el lenguaje corporal para evitar malentendidos. Comprender cómo leer y transmitir señales no verbales es una parte importante de la comunicación. Lo hacemos automáticamente sin siquiera saber que lo hacemos, entenderlo es la palabra clave. Aún así, si quieres dominar el lenguaje corporal para manipular a otros, es probable que no tengas el menor éxito y que al final desconfíen de ti. No esperes más, descubre TU LLAVE hacia una vida nueva y mejor.



Aprender En La Vida Y En La Escuela


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Author : Juan Delval
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2000

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Los seres humanos aprenden a lo largo de su vida innumerables conocimientos necesarios para su supervivencia, que van desde actuar sobre los objetos, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta saber cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente los aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares adonde, en principio, van para aprender, poniendo notable empeño y, sin embargo, sólo consiguen asimilar una minúscula parte de cuanto se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que este último pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o si son totalmente distintos. En ese caso ¿en qué se diferencian?,¿por qué cuesta tanto aprender en la escuela?, ¿por qué muchos alumnos fracasan?, ¿por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si resulta fácil la comprobación del escaso éxito de la escuela, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y, sobre todo, poner remedio. Este libro constituye un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos. En él se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar la existencia de distintas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones.



El Arte De La Infancia Y La Adolescencia


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Author : John Matthews
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 2002

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El empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado, incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan "garabatos" al azar. El autor realiza un análisis del dibujo infantil, situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación y estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático.