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Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos


Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos
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Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos


Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos
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Author : Glaucia Ester Pereira Marchesin
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-09-24

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A Educação de Surdos, especialmente no contexto das escolas regulares, configura-se como um grande desafio e requer transformações dos espaços educacionais, tradicionalmente ouvintistas, em espaços bilíngues, por meio da coexistência da Libras e da Língua Portuguesa. Pensar essa transformação implica desdobramentos teóricos e práticos que considerem as especificidades do sujeito surdo, sua cultura e identidade. Nessa linha, esta obra traz, inicialmente, aspectos conceituais e históricos da Educação Especial nos cenários mundial e nacional. As perspectivas apontadas vislumbram a construção de uma educação igualitária e inclusiva, além de conduzir o leitor à análise da atual configuração nacional no que se refere às políticas educacionais de inclusão. Ainda é possível inteirar-se sobre algumas discussões nessa área, levando em consideração experiência profissional adquirida em função de um caso específico, o qual impulsionou o desejo pela valorização da cultura e identidade surda.



Escola E Diferen A Caminhos Para Educa O Bil Ngue De Surdos


Escola E Diferen A Caminhos Para Educa O Bil Ngue De Surdos
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Author : Cristina de Lacerda
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016

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O presente livro relata trajetórias e desafios para potencializar e presentificar a diferença surda no espaço escolar. A obra retrata a experiência de um programa de educação inclusiva bilíngue para surdos em um município no interior do estado de São Paulo. Este caminho foi trilhado a partir da narrativa de protagonistas (professores surdos e ouvintes, gestores, pesquisadores, intérpretes de língua de sinais) que trabalharam na promoção de escolas que acolham a diferença surda em seu cotidiano. Objetiva-se apresentar teorias educacionais e práticas escolares no processo de construção de um ensino em que o surdo seja, de fato, protagonista.



Caminhos Para Diversidade


Caminhos Para Diversidade
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Author : Breno Rodrigo de Oliveira Alencar
language : pt-BR
Publisher: Editora IFPB
Release Date : 2024-03-05

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A coleção Caminhos para a Diversidade representa uma parceria entre três institutos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: IFRN, IFPA e IFPB. O primeiro volume da coleção traz trabalhos de pesquisa e relatos de experiência sobre as práticas pedagógicas voltadas para a inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência. Publicar trabalhos e dar a ver os pesquisadores e pesquisadoras que pensam e discutem as questões ligadas à inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência na EPT é relevante não apenas para publicar os trabalhos desenvolvidos ou para compartilhar experiências exitosas, mas para fundamentar cada vez mais o campo da pesquisa educacional, permitindo conceber melhores caminhos para as demandas educacionais da sociedade que respeita a diversidade. Os capítulos desta obra, em seu volume I são: 1) Para além dos sons: relato de experiência em uma sala de aula do IFRN com estudantes surdos -- Kleiton Cassemiro 2) O papel dos Institutos Federais de Educação na formação profissional da pessoa surda: identidades em jogo -- Herminio Tavares Sousa dos Santos e Cyntia França Cavalcante de Andrade da Silva 3) Apoio escolar a um aluno com deficiência múltipla no ensino técnico integrado do IFRN, campus Natal – Central -- Glicia de Souza Pereira e Vanessa Gosson Gadelha de Freitas Fortes 4) Ensino de Geografia e Transtorno do Espectro Autista: interfaces com os recursos didáticos tecnológicos -- Silvana de Sousa Silva 5) Ensino de português para surdos na perspectiva bilíngue -- Luciana Cardoso de Araújo 6) Experiência relatada: práticas pedagógicas para aluno com deficiência no 2º ano do ensino médio -- Rosimeire Ferreira Diniz 7) Imediatismo e TDAH: a relação que gera diagnóstico desnecessário em sala de aula -- Nathália dos Santos Rigoni Balduino 8) Pesquisa-ação: relação comunicacional entre alunos do curso técnico de enfermagem e pacientes surdos no atendimento à saúde -- Hélida Cristine Santos Mendes Barroso, Daniel Antunes Freitas e Caio Bruno Wetterich 9) Subjetividade, cultura surda e diversidade: narrativas docentes na educação profissional e tecnológica - Danielle Aguiar Fini e Augusta Rodrigues de Oliveira Zana 10) A inclusão de estudantes do ensino médio integrado do IFB sob o olhar dos coordenadores do NAPNE -- Mércia Cristine Magalhães Pinheiro, Gerson de Souza Mól e Juliana Eugênia Caixeta - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/456



A Inclus O Escolar De Alunos Surdos Colabora Es Para Pensar As Adapta Es Curriculares


A Inclus O Escolar De Alunos Surdos Colabora Es Para Pensar As Adapta Es Curriculares
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Author : Lucineide Machado Pinheiro
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-01-20

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Na intersecção entre educação, psicologia sócio-histórico-cultural e linguística aplicada, esta obra discute a educação do aluno surdo "incluído" em escola comum. Ao se considerar que, no âmbito da inclusão escolar, é o meio social que precisa se ajustar e oferecer respostas educacionais a singularidades, potencialidades e interesses dos alunos, investiga-se como as adaptações curriculares têm sido implementadas. Certamente, um livro inspirador, que conduz o leitor a refletir; ao mesmo tempo, sinaliza respostas, com base em intervenções colaborativas.



Caminhos Da Inclus O


Caminhos Da Inclus O
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Author : José Ronaldo Dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2022-05-20

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Há muito tempo a escola vem buscando formar uma sociedade que acolha as desigualdades sociais, culturais e humanas e isso se deve principalmente por causa das diferenças nos espaços educativos. Então, devido a isto, a escola vem tentando acertar em sua proposta pedagógica com projetos que desenvolvam atividades de inclusão, promovendo um ambiente escolar acolhedor, prazeroso, satisfatório, sadio, seguro e feliz. Nesta reflexão, es te livro sugere uma ideia de favorecer melhor a construção, da sonhada escola inclusiva, entre eles poder sugerir: como as políticas públicas podem inserir como formação continuada, uma proposta de capacitação em serviço, que atenda à imensa demanda de gestores, coordenadores e professores ainda despreparados, para realizar a inclusão escolar por diferentes caminhos? Pensando em colaborar no processo de construção de uma escola inclusiva e inovadora para todos os sujeitos inseridos nela, esta obra traz como eixos estruturantes os seguintes tópicos: a) educação inclusiva, o que é isso?; b) a sala de aula e o aluno com deficiência; c) a formação docente e a educação inclusiva; d) o papel do gestor escolar no processo da educação inclusiva e acolhedora; e) gestão escolar e o acolhimento às diferenças.



A Inclus O Escolar De Alunos Surdos O Que Dizem Alunos Professores E Int Rpretes Sobre Esta Experi Ncia


A Inclus O Escolar De Alunos Surdos O Que Dizem Alunos Professores E Int Rpretes Sobre Esta Experi Ncia
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Author : Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006

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Este artigo focaliza uma experiência de inclusão de aluno surdo em escola regular, com a presença de intérprete de língua de sinais. Alunos, professores e intérpretes envolvidos foram entrevistados e seus depoimentos analisados. Os dados indicam problemas que ocorrem no espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é um bem em si. Pretende-se contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas envolvendo surdos, procurando compreender seus efeitos, limites e possibilidades e buscando uma atitude educacional responsável e conseqüente frente a este grupo.



O Fazer Pedag Gico Sob A Luz Das Pol Ticas P Blicas De Inclus O Escolar De Pessoas Com Defici Ncias Ou Necessidades Espec Ficas


O Fazer Pedag Gico Sob A Luz Das Pol Ticas P Blicas De Inclus O Escolar De Pessoas Com Defici Ncias Ou Necessidades Espec Ficas
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Author : Édila Farias Ribeiro
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-04-25

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As pesquisas disponibilizadas ainda nos mostram um aumento de matrículas de estudantes com deficiência em escolas especiais. Se a escola não oferece os apoios necessários, a discussão é de política pública e não de escolha individual. O objetivo deste estudo é trazer à tona a problemática da pessoa com deficiência e retratar a necessidade de políticas públicas afirmativas voltadas para sua inclusão e consequentemente visibilidade social. Esta pesquisa tem como foco os caminhos percorridos pela Educação Inclusiva dos alunos e alunas com deficiência na Rede Regular de Ensino, viabilizando através de pesquisas uma reflexão das propostas de inclusão em todos os segmentos da sociedade, possibilitando à pessoa com deficiência o alcance à autonomia e à cidadania. Incluir é todo mundo junto.



Educa O Inclusiva Quem Se Responsabiliza


Educa O Inclusiva Quem Se Responsabiliza
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Author : Jannine da Cunha Gomes
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-11-05

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O livro Educação inclusiva: quem se responsabiliza? lança um desafio a todos os profissionais atuantes no campo da educação e aos que se preparam para se engajar nessa aventura de educar. A obra alvidra questões que envolvem tanto o processo de ensino- -aprendizagem do aluno surdo em instituições públicas de ensino regular quanto a relação do professor nesse meio. Em sua abordagem, a obra ressalta a importância de uma reorganização pedagógica e a inserção de profissionais capacitados e preparados para atender os alunos surdos de forma igualitária, defendendo a ideia de que na inclusão o fato mais importante é ter a coragem e o empenho para transformar o ideal em realidade, apesar dos desafios e barreiras que surgem no decorrer do caminho. A obra é construída a partir de tópicos interpretativos. Para fins didáticos, a obra foi organizada em três capítulos. No primeiro capítulo, aborda a historicidade da cultura, identidade e comunidade surdas, deixando evidentes suas lutas sociais e as bases teóricas que tratam de tais assuntos. No segundo capítulo, enfatiza o processo de educação da pessoa surda, dando ênfase à discussão para a história da escolarização mais geral, no Brasil e na realidade local; também trabalhando em torno do conceito de educação inclusiva e as espeficidades para a inclusão com qualidade do aluno surdo na escola regular. E no terceiro capítulo, realiza uma análise da realidade da escola inclusiva, voltada para alunos surdos dentro da especificidade do município de Tucuruí-PA, dando destaque para a problematização da relação professor x aluno surdo, o lugar da cultura e identidade surda nesse contexto, bem como os desafios e a participação da comunidade surda na análise em questão.



Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias Vol 4


Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias Vol 4
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2024-01-31

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A educação inclusiva tem se firmado como um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. “Educação especial e inclusiva: perspectivas, relatos e evidências – Volume 4” é uma obra que se propõe a mergulhar nas diversas facetas desta área vital, trazendo ao leitor um leque de estudos, análises e relatos que ilustram tanto os desafios quanto as conquistas no caminho da inclusão escolar. Este volume inicia sua jornada abordando a inclusão de alunos autistas na educação infantil, trazendo à tona as estratégias e os obstáculos enfrentados por educadores nesse contexto inicial de aprendizagem. A transição desses alunos para o 1º ano do Ensino Fundamental I, especialmente em uma escola estadual na zona norte de Manaus, é discutida no capítulo seguinte, evidenciando as dificuldades específicas desse processo de adaptação. A obra segue explorando a importância da promoção da autonomia e da coparticipação em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), apresentando experiências e estratégias pedagógicas que visam a inclusão efetiva desses alunos. A questão da comunicação com crianças autistas é também contemplada, destacando a relevância da conquista da serenidade instrucional. As histórias em quadrinhos, em particular as de Maurício de Sousa, são analisadas como poderosos instrumentos de incentivo à leitura e promoção da inclusão social, ilustrando como a arte pode ser uma aliada na educação inclusiva. A educação física é discutida em dois capítulos consecutivos, enfatizando seu papel cruciais como ferramenta de inclusão. O ambiente escolar como um todo é examinado sob a ótica da inclusão de pessoas com deficiência, apontando tanto para o papel das redes educacionais na promoção dessa inclusão quanto para as perspectivas inclusivas reveladas por documentos oficiais na educação infantil. A importância das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação especial inclusiva é destacada, sublinhando como essas ferramentas podem ser empregadas para superar barreiras e promover o aprendizado. Por fim, a interação entre a fisioterapia e as escolas de ensino regular no contexto de crianças com paralisia cerebral é analisada, oferecendo uma visão abrangente das possibilidades de integração e suporte. “Educação especial e inclusiva: perspectivas, relatos e evidências – Volume 4” representa uma contribuição significativa ao campo da educação, fornecendo aos leitores uma compreensão profunda dos desafios, estratégias e sucessos na jornada rumo a uma educação verdadeiramente inclusiva. Este livro é uma leitura essencial para educadores, pesquisadores, estudantes e todos aqueles comprometidos com a construção de um ambiente educacional inclusivo que acolha e valorize a diversidade humana. Boa leitura!



Surdos


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Author : Maria Eny Leandro Picozzi
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2021-12-17

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Um pouco da história dos surdos e seu caminho de inclusão, na escola e na vida, além da variedade de características contextuais da aprendizagem e da escolarização são abordadas em interessantes capítulos produzidos pela professora e alunas de curso de aperfeiçoamento em Tradução e Interpretação em Libras. Certamente, a leitura traz conhecimento e compreensão sobre o importante tema.