[PDF] Circuitos E Fronteiras Da Hist Ria Da Educa O - eBooks Review

Circuitos E Fronteiras Da Hist Ria Da Educa O


Circuitos E Fronteiras Da Hist Ria Da Educa O
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Circuitos E Fronteiras Da Hist Ria Da Educa O


Circuitos E Fronteiras Da Hist Ria Da Educa O
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Author : Elizabeth Figueiredo de Sá Poubel e Silva
language : es
Publisher:
Release Date : 2015

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Hist Ria Econ Mica Da Escola


Hist Ria Econ Mica Da Escola
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Author : Diana Gonçalves Vidal
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2024-06-07

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Historicizar as relações econômicas da escola permite desnaturalizar a materialidade da cultura escolar, a relação das escolas, dos professores e dos alunos com os objetos e recursos didáticos, bem como com as tecnologias educacionais. É por entender que as relações econômicas estão atravessadas por elementos culturais que se busca desenvolver aqui uma história econômica da escola urbana entendida no cruzamento e no confronto de uma diversidade de fontes, mas também de diferentes áreas do conhecimento.



Hist Ria Do Tempo E Tempo Da Hist Ria


Hist Ria Do Tempo E Tempo Da Hist Ria
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Author : Dermeval Saviani
language : pt-BR
Publisher: Autores Associados
Release Date : 2023-11-01

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Os capítulos que compõem este livro foram escritos em diferentes oportunidades, cobrindo um período que se estende de 1998 a 2014. Embora versem sobre temas variados, todos os trabalhos mantêm em comum a referência à história da educação. Resultados de um longo processo de investigação historiográfica, os trabalhos incluídos nesta obra foram, na sua maioria, apresentados em eventos da área de história da educação. Tratando de temas relevantes que não se esgotam no passado, mas que reverberam ainda no nosso presente educacional com repercussões no futuro próximo, este livro coloca à disposição dos professores de história da educação e dos educadores de modo geral um material que, pelo alto potencial formativo propiciado pelo conhecimento histórico, sem dúvida será de grande utilidade na programação das disciplinas que compõem os currículos escolares tanto da educação básica como da educação superior. Este livro dá continuidade e complementa o conjunto dos dezoito estudos apresentados na obra Aberturas para a história da educação, publicada também pela Editora Autores Associados em 2013. Ambos os livros foram produzidos a partir da convicção de que a história é o núcleo duro da formação humana. Isso porque o ser humano, já que não tem sua existência garantida pela natureza, necessita produzi-la, o que é feito no processo histórico. Assim, é pela história que a condição animal assegurada ao homem pela natureza é ultrapassada elevando-se à condição humana. Sendo a história a mestra da vida, consoante o provérbio latino (historia magistra vitae est), segue-se que é exatamente ela que deve ocupar o lugar central na escola do nosso tempo: uma escola unitária porque guiada pelo mesmo princípio, o da radical historicidade do homem identificada como o caminho comum para formar indivíduos plenamente desenvolvidos. É nessa direção que o presente livro apresenta subsídios valiosos para os professores realizarem em plenitude sua condição de educador: aquele a quem cabe a relevante e imprescindível tarefa de produzir, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida historicamente pelo conjunto dos homens.



Hist Ria Da Educa O Brasileira


Hist Ria Da Educa O Brasileira
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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora Unijui
Release Date : 1999-01-01

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Temas De Hist Ria Da Educa O No Brasil


Temas De Hist Ria Da Educa O No Brasil
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Author : Claudefranklin Monteiro Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-02-16

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Temas de História da Educação no Brasil é uma coletânea de estudos conduzidos por diversos pesquisadores dedicados à investigação da história educacional brasileira ao longo do século XX. Os objetos de análise abarcam uma ampla diversidade, incluindo a investigação de periódicos e revistas, o exame da historiografia educacional, a análise da formação de professores, a compreensão do funcionamento de grupos escolares, as festas dos grupos escolares, entre outros aspectos relevantes. Sem uma abordagem teórica-metodológica única, a coletânea propõe-se a apresentar ao leitor as pesquisas em andamento em diversas universidades brasileiras. Ao examinar as distintas facetas do universo educacional, o livro busca proporcionar um panorama abrangente que enriqueça a compreensão da Educação no Brasil, oferecendo uma leitura essencial para estudiosos, educadores e interessados na complexa trama histórica do ensino no país



Cartografias Da Pesquisa Em Ensino De Hist Ria


Cartografias Da Pesquisa Em Ensino De Hist Ria
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Author : Adriana Ralejo
language : pt-BR
Publisher: Mauad Editora
Release Date : 2019-07-08

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O fazer pesquisa em “Ensino de História” configura-se, no Brasil, em território contestado e com sentidos disputados por pesquisadores das áreas da Educação e da História. A partir de diferentes perspectivas, uma produção de conhecimentos sobre currículos e docência nessa disciplina tem se constituído. Lugar político, no qual disputas na relação saber/poder se efetivam nos documentos, no currículo, nas práticas escolares e na produção de memórias, o Ensino de História vem privilegiando quais perspectivas teóricas e abordagens? Como tem se constituído esse lugar no contexto educacional brasileiro e como têm sido estabelecidas as relações entre diferentes grupos de pesquisa dessa comunidade disciplinar? Este livro analisa e esclarece muitas dessas questões hoje em debate.



Hist Ria Da Educa O Do Centro Oeste


Hist Ria Da Educa O Do Centro Oeste
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2015

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Los Valores En La Educaci N De Frica De Ayer A Hoy


Los Valores En La Educaci N De Frica De Ayer A Hoy
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Author : Eugénie EYEANG
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2017-11-01

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África ha sido un continente sometido y expoliado por conquistadores portugueses y españoles desde el siglo XV, más tarde por negreros esclavistas durante varios siglos, y por las potencias coloniales occidentales desde el vergonzoso reparto que hicieron del mapa africano en 1885. Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, Portugal, Holanda, y tangencialmente España se repartieron aquella tarta africana de manera impune. Pero en el siglo XX y hasta nuestros días, a pesar de los procesos de independencia masivos, alcanzados por los años 1960 a 1975, los pueblos de África sufren una agresión permanente de parte del neocapitalismo occidental y chino, sobre sus recursos y personas, y con frecuencia con el apoyo y anuencia de líderes nacionales hartos de avaricia, abuso de poder y despilfarro de bienes colectivos. Pero es seguro que lo más doloroso que se viene produciendo en África en estos siglos y décadas de oprobio sea la neocolonización cultural y educativa que conduce a la pérdida de lo más valioso de los pueblos originarios africanos, sus valores profundos, tradiciones, señas de identidad. El salto acelerado de las comunidades rurales precapitalistas a las grandes ciudades donde se impone la era digital y el consumismo voraz está contribuyendo a la progresiva anulación de lo africano y sus valores. La escuela y los nacientes sistemas educativos a veces contribuyen a esa alocada marcha, por negligencia, por sometimiento a modelos foráneos. Y sin embargo, también en África cabe la esperanza de preservar valores tan autóctonos como la comunidad, la familia extensa, la hospitalidad, la armonía con la naturaleza, así como lograr incorporar y asentar formas de gobierno mucho más democráticas, capaces de ir construyendo una sociedad más equilibrada en lo social y en el reparto de bienes. La educación puede desempeñar una posición constructiva y tiene una responsabilidad en estos procesos de autoestima africana. En esta obra se ofrecen pistas y experiencias educativas para emprender o continuar un camino de justicia que apuesta por África mediante el compromiso por la educación.



La Prensa De Los Escolares Y Estudiantes


La Prensa De Los Escolares Y Estudiantes
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Author : HERNÁNDEZ DÍAZ, José María
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2015-09-23

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La denominada prensa pedagógica ha logrado erigirse en el mundo contemporáneo como un ámbito particular y especializado dentro del fenómeno cultural, comunicativo y educativo más amplio que representa la prensa y otros medios de comunicación de masas. La necesidad sentida de influir ideológicamente y transmitir a un tipo de lectores muy definidos, como en su momento y origen fueron los maestros de la escuela primaria, las preocupaciones, intereses formativos y novedades pedagógicas, otras propuestas educativas, dieron lugar en el inicio del sistema escolar a la aparición de los llamados periódicos del magisterio, que con el paso del tiempo van a ir evolucionando hacia publicaciones asociativas, sindicales y científicas del ámbito educativo y pedagógico.



Cl Ssicos Brasileiros Sobre Literatura Infantil 1943 1986


Cl Ssicos Brasileiros Sobre Literatura Infantil 1943 1986
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Author : Maria do Rosario Longo Mortatti
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2020-12-03

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“[...] este livro já na apresentação mostra o esforço de pesquisa da Professora Maria do Rosário Longo Mortatti, uma das organizadoras do volume, a qual indica desde a apresentação a gênese deste projeto, qual seja, sua inquietação nascida ainda como professora da educação básica e a consciência da necessidade de tomar parte da formação dos leitores. Esta inquietação desdobrou-se em Mestrado, Doutorado, outros livros publicados e consolidação de um grupo de pesquisa, cujos resultados vêm sendo socializados ao longo dos anos. O resultado de uma obra que é pensada a partir de uma questão de pesquisa, planejada para atender aos encaminhamentos e cujas funções distribuídas a diferentes vozes encadeiam-se organicamente, é bem diverso de um volume de artigos em torno de um tema. E este volume ainda acrescenta o fato de parte dos autores de capítulos serem referências na atuação como pesquisadores e docentes da área, representando, como a Professora Mortatti, vozes dissonantes nos estudos literários, no sentido de se ocuparem com as reflexões sobre a formação do leitor. Ou seja, não se trata da reunião de textos sobre literatura infantil, mas de um projeto claramente definido pela organizadora, que resulta num todo coeso e agregador de reflexões inéditas e muito necessárias ao campo.”