Codocencia
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Gu A De Buenas Pr Cticas De Codocencia
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Author : Magdalena Custodio Espinar
language : es
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
Release Date : 2021-11-22
Gu A De Buenas Pr Cticas De Codocencia written by Magdalena Custodio Espinar and has been published by Universidad Pontificia Comillas this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-22 with Education categories.
Proyecto de Innovación Docente 08-1819 Esta guía exhaustiva ofrece una visión integral de la codocencia, una metodología de enseñanza colaborativa que fomenta la cooperación entre docentes para enriquecer la experiencia educativa. A través de modelos innovadores, experiencias reales y estrategias efectivas, se presenta un marco para implementar prácticas de codocencia en la educación superior. El documento explora los beneficios, como la mejora de la calidad docente y el aprendizaje estudiantil, y proporciona ejemplos concretos de su aplicación en diversos contextos académicos, enfatizando la importancia de la planificación, comunicación y evaluación compartidas entre docentes.
Cuadernos De Pedagog A Ignaciana Universitaria Codocencia
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Author : Javier Cía Blasco, SJ
language : es
Publisher: UNIJES: Universidades Jesuitas
Release Date : 2022-11-01
Cuadernos De Pedagog A Ignaciana Universitaria Codocencia written by Javier Cía Blasco, SJ and has been published by UNIJES: Universidades Jesuitas this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-01 with Education categories.
Tenemos el honor de presentar los CUADERNOS DE PEDAGOGÍA IGNACIANA UNIVERSITARIA, una colección que pretende inspirar y aplicar la pedagogía ignaciana, desde la visión del “paradigma universitario Ledesma-Kolvenbach”, en algunas metodologías activas que son tendencia en la educación superior de nuestros días. Los CUADERNOS son el resultado de casi cuatro años de trabajo de un buen grupo de profesores de las universidades y centros de UNIJES, en el marco del proyecto estratégico: Innovación educativa universitaria en clave de pedagogía ignaciana. Coordinado por la Comisión 2 (Docencia, aprendizaje y programas), que presidía Begoña Arrieta (Deusto) en 2018, y que convocó al que ha sido el “equipo motor” del proyecto: Ana García (Deusto); Vicente Hernández (Comillas); Javier No (Loyola); Jordi Ficapal (primero HTSI, luego IQS); Jordi Cuadros (IQS); Susanna Salvador y Maika Valencia (Esade); y Marta Roldán (Deusto), dando soporte técnico al proyecto. Tras varias reuniones para dar forma al mandato recibido de UNIJES, se vio que la mejor forma de llevarlo a cabo y con frutos tangibles era crear un gran equipo interuniversitario y multidisciplinar. Formado por más de treinta profesores de los diversos centros, en una primera fase, se trabajó en grupos interuniversitarios de homólogos y, en una segunda, en grupos interdisciplinares que analizaron diferentes metodologías a la luz de la pedagogía ignaciana. La culminación de los trabajos desemboca en la publicación de los seis CUADERNOS. Son el resultado de la colaboración de muchas personas, una auténtica obra coral. A todas ellas, nuestra gratitud y reconocimiento. De modo especial, a Begoña Arrieta, Almudena Eizaguirre (Deusto), Albert Florensa (IQS) y Antonio Obregón (Comillas), que fueron claves impulsando el proyecto en su primera fase. Y cómo no, a los seis equipos de autores de los CUADERNOS y sus metodologías específicas. Confiamos en que estos CUADERNOS sean una ayuda útil y práctica para seguir avanzando en nuestra propuesta pedagógica y para ofrecer una formación universitaria diferencial y de mayor calidad.
Codocencia
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Author : Javier Cía Blasco (S.I.)
language : es
Publisher:
Release Date : 2022
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Compartir El Aula
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Author : Karla Figueroa Carranza
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2021-10-11
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Este libro es resultado del proceso de sistematización y reflexión de una experiencia de docencia colaborativa o codocencia, que tres académicas de distintas instituciones de educación superior realizaron en el campo de la formación inicial de profesionales de la educación. El libro describe una experiencia docente innovadora en varios sentidos. Primero, por tener como responsables académicas de diferentes instituciones: de la Benemerita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna y de la Universidad Autónoma de Baja California. Segundo, por impartir un curso en codocencia a estudiantes de tres licenciaturas distintas, de la Licenciatura en Educación Preescolar, de la Licenciatura en Educación Primaria y de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, en el mismo espacio aúlico. Tercero, por buscar metodologías didácticas que propiciaran el acercamiento y conocimiento de las potencialidades propias de los diferentes perfiles profesionales, en un contexto de aprendizaje cooperativo. Cuarto, por diseñar e impartir una asignatura optativa, cuyo contenido permite a los estudiantes vislumbrar la asesoría técnico-pedagógica como una opción de desarrollo profesional. Quinto, por abrir a los estudiantes la oportunidad de realizar estancias en supervisiones escolares que les permitieran conocer, el trabajo que ahí se realiza, con el acompañamiento de un asesor técnico pedagógico (ATP) o del supervisor mismo. Esta experiencia muestra que la sinergia entre normales y facultades universitarias es posible y que la codocencia es una opción formativa importante para los participantes. Dra. Graciela Cordero Arroyo Licenciada en Pedagogía por la UNAM, maestra en Educación por la Universidad de Harvard y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. lnvestigadora del Institute de lnvestigación y Desarrollo Educative de la Universidad Autónoma de Baja California. Miembro del Sistema Nacional de lnvestigadores. Mtra. Karla Figueroa Carranza Licenciada en Educación Preescolar, maestra en Pedagogía por la Benemerita Escuela Normal Estatal Profesor Jesús Prado Luna. Actualmente es directora de la BENEPJPL. Mtra. Guadalupe Gastélum Gutiérrez Licenciada en Educación Preescolar, maestra en Pedagogía por la Benemerita Escuela Normal Estatal Profesor Jesús Prado Luna. Actualmente es subdirectora de la BENEPJPL. PLAZA Y VALDEZ EDITORES - MÉXICO Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: *Prólogo *Introducción *Estructura del libro *Capitulo 1. La colaboración interinstitucional en el trabajo docente en educación superior *Capitulo 2. El reto de establecer un tema orientador del curso de codocencia *Capitulo 3. La implementación de la codocencia *Capitulo 4. Características de la práctica en la supervisión escolar *Capitulo 5. Evaluación del curso *Capitulo 6. Reflexión acerca de la experiencia de codocencia *Palabras finales *Referencias *Anexo. Programa del curso *Siglas y acrónimos Con este libro usted podrá conocer a fondo un proceso de sistematización y reflexión de una experiencia de docencia colaborativa o codocencia, que tres académicas de distintas instituciones de educación superior realizaron en el campo de la formación inicial de profesionales de la educación. ¡Compre ya este libro y comience a conocer en profundidad un proceso de sistematización y reflexión de una experiencia de docencia colaborativa o codocencia, que tres académicas de distintas instituciones de educación superior realizaron en el campo de la formación inicial de profesionales de la educación! Tags: educación, experiencia de docencia colaborativa, codocencia, trabajo docente en educación superior, formación inicial de profesionales de la educación, asesoría técnico-p
Contenidos Universitarios Innovadores
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Author : Vicente López Chao
language : es
Publisher: Editorial GEDISA
Release Date : 2018-11-01
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La Universidad se encuentra en pleno progreso desde su tiempo cero; de hecho, halla su carta de naturaleza en la necesidad de mejorar el medio que la nutre y por y para el que existe: la sociedad. Rompiendo las viejas membranas de la enseñanza imperante hasta el siglo XX, las nuevas (r)evoluciones de contenidos y fórmulas, como lo fuera el EEES (o Plan Bolonia) o las TIC, suponen la respuesta a esas actualizadas necesidades docentes y curriculares. Las Humanidades, las Artes, las Ciencias sociales y la Docencia se reescriben, hibridando, gracias a los nuevos lenguajes y herramientas, contenidos otrora lejanos. La nueva Academia es poliédrica, ínter y multi disciplinar, dialógica y colaborativa. En este estado de cosas la colección Herramientas universitarias se erige como atalaya para agrupar bajo su égida al más amplio conjunto de autores internacionales que iluminen, con sus investigaciones, la panoplia de contenidos que conforman el mundo científico donde nace el futuro. La calidad intelectual queda refrendada mediante la rigurosa implantación del habitual proceso garante, basado en la revisión o arbitraje por pares ciegos (peer review) de estos capítulos, sin renunciar a la más antigua tradición universitaria que obliga al opositor de lo publicado, a soportar el peso de la prueba. Este doble modelo de evaluación, a priori y a posteriori, garantiza la calidad del contenido de los textos de esta colección. Pertenecer a la Academia, y en ello radica orgullosamente su valía, supone que todos sus miembros responden a una ambición irrenunciable: mostrar que el conjunto de sus trabajos conforma la vanguardia científica internacional. El texto que aquí se presenta está auspiciado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI), la Asociación cultural Historia de los Sistemas Informativos y el Grupo Complutense (nº 931.791) de Investigación en Comunicación Concilium.
Transnational Approaches To Bilingual And Second Language Teacher Education
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Author : M. Dolores Ramírez-Verdugo
language : en
Publisher: Taylor & Francis
Release Date : 2024-05-08
Transnational Approaches To Bilingual And Second Language Teacher Education written by M. Dolores Ramírez-Verdugo and has been published by Taylor & Francis this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-08 with Language Arts & Disciplines categories.
This innovative collection explores transnational approaches to bilingual teacher education from different angles, unpacking the challenges and opportunities in contemporary global bilingual programs. The book offers a thorough account of transnational pedagogical research and best practice in bilingual and second language education to advance bilingual and content and language integrated learning (CLIL) teacher education programs across international contexts, including Australia, Mexico, the United States, the United Kingdom, and around Europe. The book offers a window into better understanding issues around research outcomes on bilingual education professional development models adaptable for diverse settings, translanguaging pedagogy, creative and multimodal tools, and methodological strategies. The book also examines the challenges involved in plurilingual classrooms and formal and informal bilingual education in urban and rural areas. Influenced by the demands raised by the pandemic, some chapters discuss integrated frameworks for hybrid language learning in distance education. This volume will be of interest to students and scholars in bilingual teacher education, bilingual and second language education, and CLIL.
Inclusi N Acciones En Primera Persona
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Author : Alcántara Guerrero, María Dolores
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2021-12-02
Inclusi N Acciones En Primera Persona written by Alcántara Guerrero, María Dolores and has been published by Grao this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-02 with Education categories.
El desarrollo de la educación inclusiva implica una actitud personal y también institucional hacia el reconocimiento de la diferencia como un valor social, apoyada en el desarrollo de los derechos humanos. Este libro, dirigido a toda la comunidad educativa, trata de proponer caminos para encontrar las mejores formas de responder a la diversidad del alumnado, a superar los obstáculos que le limitan la presencia, la participación y los logros, siempre con los ingredientes imprescindibles de una enseñanza de calidad: inclusión e igualdad. La intención de las personas autoras del libro es ofrecer, a través de los cinco capítulos, una brújula que oriente a las escuelas interesadas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia como modelo social de acogida a la diversidad humana de las aulas; en la evaluación auténtica, donde todos tienen cabida; y una última parada para proponer el modelo de gestión de un centro inclusivo. Además, este viaje se acompaña de los testimonios de viajeros que se han subido ya a este tren de la inclusión, que nos van a ir contando, en cada uno de los capítulos, sus experiencias prácticas inclusivas en primera persona realizadas en centros escolares reales. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera. Libro imprescindible para quienes sueñan con una sociedad más inclusiva y trabajan para construir una escuela igualmente más inclusiva que se parezca a aquella. (Gerardo Echeita)
Hacia Una Formaci N Docente Basada En La Pr Ctica
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Author : Pam Grossman
language : es
Publisher: Ediciones UC
Release Date : 2024-03-04
Hacia Una Formaci N Docente Basada En La Pr Ctica written by Pam Grossman and has been published by Ediciones UC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-03-04 with Education categories.
Hacia una formación docente basada en la práctica plantea un enfoque de la educación basada en la práctica que identifique las prácticas fundamentales de la enseñanza y apoye a los profesores novatos en el proceso de aplicarlas de manera competente. Pam Grossman y sus colaboradores sostienen que la formación docente debe hacer más para ayudar a los maestros a dominar esas habilidades profesionales, en lugar de solo abordarlas teóricamente. Este libro se basa en el trabajo de un consorcio de formadores de docentes de 13 universidades dedicados a describir y promulgar pedagogías para ayudar a los nuevos profesionales a desarrollar estas prácticas básicas en función de una enseñanza más ambiciosa y equitativa. “Pam Grossman y sus colegas invitan a todos los involucrados en la instrucción de docentes a pensar sobre su trabajo de maneras muy diferentes. Su tesis es simple pero también profunda: el diseño, el desarrollo y el avance de las prácticas docentes son clave para mejorar todo el campo de la pedagogía. Su mensaje es poderoso: si trabajamos de esta manera radicalmente diferente, podremos como nunca antes lograr mucho más para muchos más”. Anthony S. Bryk, presidente de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza. “Grossman proporciona una guía indispensable para la formación docente basada en la práctica con explicaciones claras y casos de programas innovadores en Estados Unidos. Este libro, que ofrece una teoría elegante y ejemplos de sentido común, es una lectura indispensable para los formadores de docentes contemporáneos”. Heather C. Hill, Jerome T. Murphy Profesora de Educación, Harvard Graduate School of Education
Did Ctica General Formarse Para Educar
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Author : Agustín De la Herrán Gascón
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2023-10-01
Did Ctica General Formarse Para Educar written by Agustín De la Herrán Gascón and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-10-01 with Education categories.
Se presenta un manual de referencia (handbook) de Didáctica General científicamente actualizado. Se ha diseñado para ser fácilmente consultado por estudiantes de profesorado, docentes en activo, investigadores y formadores de profesores de todos los niveles educativos. Ha enfocado los procesos de enseñanza-aprendizaje-formación en una cultura de educación autónoma e inclusiva donde todos los protagonistas puedan mejorar en sus comunidades educativas. La Didáctica General o polivalente es la disciplina pedagógica clave sobre la teoría y práctica de la enseñanza, el aprendizaje educativo, la formación y todo lo relacionado con ello. Sus saberes fundamentados, transversales y holísticos subyacen en múltiples decisiones de educadores y equipos docentes. Puede aportar nuevas honduras y horizontes para la práctica e investigación docentes. En una sociedad tan incierta como dependiente de su educación, reforzar la formación del profesorado en Didáctica General cobra un especial sentido profesional y social. La obra materializa el compromiso y esfuerzo de autores de gran relevancia en el ámbito pedagógico español e internacional. A los coordinadores cabe el honor de agradecer su trabajo por dar lo mejor de sí para este ilusionante texto.
Ser Docente Hoy
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Author : Roberto Sanz Ponce
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2024-02-13
Ser Docente Hoy written by Roberto Sanz Ponce and has been published by Narcea Ediciones this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-02-13 with Education categories.
Ser docente hoy, al igual que ayer, es una tarea compleja. Tarea que no está alcance de cualquiera que quiera estudiar Magisterio, ya que se requiere de un talento y de un talante especial. Si nos centramos en el nivel educativo más temprano, la Educación Infantil, seguramente apreciemos -en su doble significado: el de percibir y el de valorar- unas cualidades y unas habilidades concretas entre el profesorado, que definen y caracterizan a este colectivo. La Educación Infantil es pasión por la enseñanza, preocupación por el alumnado, innovación educativa, sentimiento, espontaneidad, curiosidad, crecimiento y grandes dosis de paciencia, templanza y adaptabilidad. Es poner al alumno en el centro del proceso -como debería ser siempre y en todo nivel educativo-, adaptarse al contexto, a la realidad del alumnado y de sus necesidades, es agacharse, bailar, cantar, dramatizar y mancharse las manos de colores, de arcilla o de plastilina. Es entender la educación a largo plazo, plantar la semilla del conocimiento y de la curiosidad, del deseo de aprender, de la autonomía, la libertad y la responsabilidad. Es convertirse en modelo, en guía de aprendizaje, en creador de sueños e ilusiones, en contrapeso familiar y social, si las condiciones así lo demandan. Ser hoy docente, al igual que ayer, es un servicio a la sociedad. Es forjar a los ciudadanos del mañana, construido desde hoy, comprometidos, respetuosos y defensores de valores y principios que nos hacen cada vez mejores. Es formar personas en serio y no en serie, crear un mundo mejor y más justo, permitir a las generaciones venideras disfrutar de una vida digna. Este libro tiene por objetivo fundamental describir y descubrir las competencias y habilidades para convertirse en un buen docente. Un docente que gestiona adecuadamente su aula, que motiva, inspira y desarrolla todos y cada uno de los talentos de sus estudiantes. Un docente capaz de afrontar los conflictos que surgen a diario, con herramientas y técnicas eficaces para detectar, prevenir e intervenir ante cualquier "problema" que distorsione el proceso educativo y/o el desarrollo personal del alumnado. Un docente que educa en valores, con su ejemplo y con estrategias metodológicas adecuadas, que reconoce al niño como un ser con derechos y los vivencia -enseña- en el aula, permitiendo desarrollar el derecho a participar. Un docente que implementa diferentes metodologías y tiene en cuenta los avances de la neuropedagogía, así como diferentes pedagogías alternativas que provocan un aprendizaje sociocívico.