Colectivos De Docentes Y Estudiantes

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Colectivos De Docentes Y Estudiantes

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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2012

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Deportes Colectivos Pedagog A No Lineal Para Una Formaci N Integral

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Author : Rodrigo Cabadas
language : es
Publisher: Espíritu Guerrero Editor
Release Date : 2022-07-01

Deportes Colectivos Pedagog A No Lineal Para Una Formaci N Integral written by Rodrigo Cabadas and has been published by Espíritu Guerrero Editor this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-01 with Education categories.

Rodrigo Cabadas se ha internado en un aspecto que hace a la constitución del deporte como saber, en les niñes y jóvenes, a partir de plantear los distintos sentidos que les docentes en educación física le asignan, según su posición en la disputa de poder señalada: la cuestión pedagógico-didáctica. Esto requiere una pedagogía distinta, pensada para la inclusión sin discriminación por capacidad motriz o de géneros tratados binariamente, con predominio del aspecto lúdico y del jugar por jugar, sin otra pretensión que el logro de una disposición permanente hacia la práctica deportiva integra da a la vida cotidiana. El autor lo resume en un momento de su análisis crítico diciendo: "Nuestro planteo reconoce al de porte y su capacidad para aportar significativamente a la educación integral del ser humano, resaltando los valores más positivos producto de su práctica y proponiendo la eliminación de los aspectos negativos, dándole un nuevo enfoque en favor de recuperar la verdadera esencia del juego, siendo el docente a cargo el gran responsable de que el de porte educativo y escolar modifique al competitivo y no de modo inverso

Cartas Educativas

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Author : Carlos Skliar
language : es
Publisher: Noveduc
Release Date : 2023-05-01

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Este libro rinde homenaje a la escritura y la conversación educativas con otras y otros. Sus páginas albergan cartas que envié en tiempo y forma; cartas que quise remitir pero que, por distintas circunstancias, no fueron expedidas; cartas que hubiese deseado escribir en un momento preciso y salieron mucho tiempo después; cartas que redacté para presentaciones públicas y cartas que contienen prólogos para otros libros. En conjunto, ellas abrazan estados de ánimo sobre la educación, pensamientos, percepciones y problemas a la vez comunes y distintos entre sí. Hay cuestiones esenciales que se retoman una y otra vez en el pasar de las páginas: las infancias, la lectura, la filosofía, las comunidades escolares, la niñez, la multiplicidad y las diferencias, la escritura, el arte de enseñar, las incómodas y difusas relaciones de transparencia entre época y educación, la igualdad, el utilitarismo, la continuidad y la interrupción del mundo, la celebración de los encuentros, la justicia, el hacer escuelas.

Ense Ar A Ense Ar En Las Aulas Universitarias

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Author : Patricia Alejandra Gabbarini
language : es
Publisher:
Release Date : 2018

Ense Ar A Ense Ar En Las Aulas Universitarias written by Patricia Alejandra Gabbarini and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.

"La tesis indaga la relación experiencia-saber en la formación inicial de educadores. Para llevarlo a cabo, estudia: a) los saberes de experiencia de dos formadoras que reflexionan grupalmente sobre su práctica, b) su incidencia en las mediaciones para configurar la clase como experiencia transformativa, y c) su vinculación con la continuidad o ruptura entre contenido-forma. Se profundiza en la especificidad de los saberes de los formadores en la enseñanza del oficio, ya que en la misma se tensan las prácticas docentes en su doble sentido: como objeto de conocimiento y como campo de intervención. Las razones para su estudio se motivan en la necesidad de explorar nuevos espacios y procesos formativos del profesorado que superen el sesgo academicista y la escisión teoría-práctica. El propósito es buscar contenidos y procesos para la formación que estén más ligados al conocimiento práctico y la experiencia, a sus características y procesos de construcción, y que vinculen a los estudiantes con el pensar educativo acerca de su ser y hacer como docentes. Metodológicamente, se adopta la perspectiva de investigación cualitativa-interpretativa en educación, con aportes de la Etnografía y la Socio-antropología, la Investigación Biográfico- narrativa, y la Fenomenología Hermenéutica, en un estudio de caso desde dos escalas, grupal o colectiva: grupo de autoformación, reflexión e investigación, y personal o individual: dos profesoras en sus clases del profesorado. Las estrategias utilizadas son: observación directa y participante, entrevistas y conversaciones reflexivas, relatos de vida, memorias de experiencias, diario de investigación, consulta a documentos curriculares e institucionales, producciones de los estudiantes. El estudio profundiza desde las experiencias y conversaciones con las profesoras, cómo habitamos el lugar de formadora para poner en relación el lugar de estudiante y el lugar de maestro/a en nuestro alumnado. Es decir, cuál es la especificidad del lugar de formador/a, cuáles son los saberes y mediaciones que nos demanda la enseñanza de nuestro oficio de enseñar, para explorar y orientar otros modos de habitar el lugar de estudiante en la universidad, que propicien pensar, imaginar, proyectar el lugar de maestro/a en las escuelas. Con ello se pretende realizar aportaciones acerca de la reformulación de los saberes disciplinares pedagógicos-didácticos en la formación, y la valorización de los colectivos de docentes para la formación reflexiva en el trabajo y la socialización profesional." -- TDX.

Resignificaci N De La Formaci N Docente Desde La Escuela

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Author : Faviola Escobar
language : es
Publisher: Eae Editorial Academia Espanola
Release Date : 2012

Resignificaci N De La Formaci N Docente Desde La Escuela written by Faviola Escobar and has been published by Eae Editorial Academia Espanola this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.

La profesion docente esta pasando de una cultura de praxis individual y aislada en las aulas de clase, a una cultura colectiva, generada por una mayor heterogeneidad de los estudiantes quienes llegan con intereses y motivaciones que en la mayoria de los casos es muy diferente a lo de los docentes. Estos cambios permanentes exigen el trabajo en equipo. En este sentido, es fundamental desarrollar en los Colectivos Pedagogicos una formacion continua y actualizada que parta de sus necesidades y la de sus contextos. La experiencia de Formacion docente que se plantea en este estudio incluye reflexiones respecto de la necesidad de trabajo en Colectivo. Se trata del trabajo realizado por los investigadores de la linea de investigacion: Investigacion Pedagogica adscrita al Centro de Investigacion Educativa "Georgina Calderon" de la Universidad Pedagogica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nucleo Academico Tachira Venezuela, quienes asumieron una responsabilidad respecto de la formacion, actualizacion, capacitacion y acompanamiento de los docentes de dos instituciones educativas durante 3 anos escolares."

An Lisis Comparativo De La Pol Tica P Blica En La Universidad Ecuatoriana 2004 2017

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Author : Héctor Loyaga Méndez
language : es
Publisher: Hector Loyaga Méndez
Release Date : 2019-12-31

An Lisis Comparativo De La Pol Tica P Blica En La Universidad Ecuatoriana 2004 2017 written by Héctor Loyaga Méndez and has been published by Hector Loyaga Méndez this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-12-31 with Education categories.

“Si los estudiantes se acercan a conocer la historia, las tendencias políticas públicas, la gestión de esas políticas, y la manera como se aplican y evalúan, estaríamos hablando de una evolución crítica auténtica y de mejora de la calidad educativa” (Dr. Héctor Loyaga). El Libro reflexiona y propone líneas generales en un intento por construir un país en democracia, a partir del reconocimiento del Estado de Derecho Constitucional y la inclusión de la diversidad cultural existente. Se trata de la búsqueda por la mejora constante en la calidad educativa, en sus distintos niveles y ámbitos sociales. Este libro implica una lectura crítica de esos dos nudos, que aborda una lectura comparativa y conclusiva en el período 2004-2017, marcado por políticas sociales y económicas, con enfoques y tendencias diversas, por la toma de decisiones de los gobiernos de turno. Durante el período 2007-2017, a partir de la Constituyente, se recogen orientaciones que se deben aplicar en las Políticas Públicas, una de ellas es la Educación. El Mandato 14 da inicio a esa depuración de las IES (Instituciones de Educación Superior) en el Ecuador, proceso que termina con sendos informes por parte del CONEA y CONESUP. Y a partir de allí se diseñan aquellas políticas educativas que recuperan la Educación Pública en el país. La Constitución 2008, en sus artículos 343-357, proclama las diferentes Políticas que tienen que ver con el Sistema de Educación Superior en el Ecuador. Con un enfoque social, de derechos, recuperación del papel del estado de derecho, la recuperación de la Institucionalidad del país, la recuperación de la educación Pública, gratuita hasta el tercer Nivel, y de calidad; todo esto marcó la legislación educativa, expresada en la LOES 2010 y sus Reglamentos, el Reglamento de Régimen Académico, Reglamento a la LOES, diversos Reglamentos que regulan la gestión e implementación de las actividades educativas de las IES en el Ecuador. Finalmente, se ha visto que en ese período se ha producido mucha legislación, se ha regulado mejor a las IES y se ha revolucionado la educación Pública de calidad y gratuita, lo que estamos viendo actualmente que está en retroceso, nos queda por seguir luchando para recuperar nuestra educación gratuita y de calidad, sin olvidar la inclusión y equidad en los grupos vulnerables del país. Un análisis teórico, epistemológico y comparativo de la realidad Educativa en el Ecuador, que pretende reflejar la realidad social, política, económica, cultural y educativa en estos períodos (2000-2008) y (2008-2017). Se plantean algunos antecedentes de abordaje teórico y epistemológico, alrededor del contexto nacional y latinoamericano; un análisis de las incidencias y aplicaciones de las políticas públicas de educación que hicieron realidad los mandatos de las Constituciones 1998 y 2008, como también las LOES 2000 y 2010. La Constitución de 1998 como una orientación teórica más que práctica, en relación a la aplicación de esas políticas públicas de educación; sin embargo se marcó un horizonte con la LOES 2000, designando organismos directores, reguladores y evaluadores de la educación superior (CES, CACES, SENESCYT). La Constitución del 2008, con un marcado horizonte social y de recuperación de derechos, se constituyó en el marco legislativo clave para el diseño de las nuevas políticas, orientadas a la construcción del “Buen Vivir”. Se analiza la situación, regulación y gestión de la educación superior en el Ecuador, a través del análisis de cada uno de los organismos que gestionan y regulan el Sistema de las IES (Instituciones de Educación Superior). Se hace un análisis concienzudo sobre la carrera y escalafón del docente-investigador, sus incidencias y aportes al mejoramiento y su gestión. Se reflexiona sobre algunos indicadores de calidad de las instituciones de educación superior del país (calidad, gratuidad, docencia, investigación, formación, etc.). La propuesta de un diseño metodológico hermenéutico-crítico, aplicado a la educación y sobre todo a las buenas prácticas educativas. La elección de Instituciones tanto públicas como privadas para el objeto de estudio, teniendo como muestras a estudiantes, docentes, autoridades académicas y organismos de Educación Superior. El análisis comparativo de estas muestras, en los dos períodos y con diversos ítems de investigación. La discusión y conclusiones de los resultados de las encuestas y entrevistas a las poblaciones mencionadas, con aportes muy significativos extraídos de las respuestas del estudio de campo. Y finalmente, el haber realizado un análisis bibliográfico bastante amplio, lo cual ayudó a poder leer y releer la situación, evolución y aplicación de dichas políticas educativas. Héctor Aníbal Loyaga Méndez Ph.D. Docente-Investigador [email protected] Teléfono: +593999822311

Pol Tica Educativa Y Autonom A Regional

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Author : Juan Monreal
language : es
Publisher: Editora Regional de Murcia
Release Date : 1983

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Qui N Forma A Los Futuros Docentes

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Author : Graciela Cordero Arroyo
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2021-03-01

Qui N Forma A Los Futuros Docentes written by Graciela Cordero Arroyo and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-03-01 with Study Aids categories.

La figura del formador de formadores o formador de profesores no ha sido suficientemente estudiada en el ámbito internacional. De ahí que el VIII Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesión Docente congregara a un grupo de especialistas de diversos países para analizar el tema "¿Quién forma a los futuros maestros de educación primaria? Marco profesional y competencias del formador de formadores". El seminario pretendió contestar a preguntas centrales como la delimitación de los roles, funciones y trabajo que conforman su marco profesional: ¿cómo se caracteriza el trabajo del formador de docentes?, ¿qué tipo de experiencias y prácticas han definido su quehacer?, ¿qué formación ha recibido?, ¿cuáles son sus necesidades en la preparación de docentes?, ¿qué competencias tiene para formar al profesorado en el siglo XXI? En este libro se presentan los resultados de los trabajos desarrollados a partir de este seminario. La primera sección está integrada por planteamientos reflexivos acerca de las características de los formadores de formadores. En la segunda sección se presentan los resultados de experiencias de investigación llevadas a cabo en diversas instituciones de cuatro países: España, México, Chile y Brasil.

Horizontes En La Pr Ctica Docente Complejidad Tic Y Mediaci N Educativa

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Author : Genaro Aguirre Aguilar
language : en
Publisher: Caligrama
Release Date : 2020-10-02

Horizontes En La Pr Ctica Docente Complejidad Tic Y Mediaci N Educativa written by Genaro Aguirre Aguilar and has been published by Caligrama this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-02 with Education categories.

Pensar la docencia desde la complejidad educativa. Esta obra reúne una serie de capítulos en los que se abordan temáticas relacionadas con la educación superior desde una mirada académica, destacándose como premisas el pensamiento complejo, las TIC, así como el trabajo estratégico que desempeña el docente como facilitador de procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Para ello, se toma como contexto la llamada «sociedad de la información y el conocimiento», en donde se ha definido una nueva ordenanza global que deviene en marco de referencia para entender los procesos de transformación que se les requieren a las universidades, en términos de políticas educativas, para la innovación de su currículo, los modelos educativos, como la transformación de las prácticas pedagógicas de sus académicos. Lo obra integra una serie de textos en donde se analiza el fenómeno educativo, con énfasis en el papel que jueganlos docentes en la configuración de ambientes educativos que contribuyan al aprendizaje de sus estudiantes, para lo cual se proponen tres capítulos: «Perspectivas en la educación y el pensamiento complejo», «Comunicación, diversidad y mediación educativa» y «Sujetos de la educación y ámbitos emergentes para la enseñanza». Cada uno de los cuales se compone de textos que, en lo particular, abordan temáticas que permiten ampliar el horizonte desde el cual pueden se comprendidas problemáticas que caracterizan a la educación contemporánea en el nivel superior.

Curr Culo

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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Ediciones de la U
Release Date : 2017-07-01

Curr Culo written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Ediciones de la U this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-07-01 with Education categories.

El libro no contiene recetas ni verdades absolutas, nosotros tampoco las tenemos. La finalidad de esta obra es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y enfoques curriculares que subyacen en ella. No es intención de este libro que los profesores toleren en forma áspera y absorban de manera inmóvil como receptores pasivos las reflexiones que aquí se esbozan sino exhortarlos y exhortarme a asumir un rol activo y un papel protagónico como lectores en la configuración de la pertinencia educativa, agudeza académica y solvencia pedagógica de esta obra.Para lograr esto se tienen en cuenta los postulados teóricos esbozados por otros autores, y los hallazgos de investigaciones precedentes, nutridos por los aportes de los profesores, estudiante y directivos docentes.