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Comment Apprendre Et Se Former En Groupe


Comment Apprendre Et Se Former En Groupe
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Comment Apprendre Et Se Former En Groupe


Comment Apprendre Et Se Former En Groupe
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Author : Robert Pléty
language : fr
Publisher:
Release Date : 1998

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Comment apprendre et se former en groupe d'apprentissage possèdent-elles une dimension proprement collective ? Comment penser l'articulation entre l'individuel et le collectif dans les apprentissages cognitifs ? Comment organiser sa classe ou son groupe dans la pratique ? Ce livre propose une Introduction à l'apprentissage coopératif. Il présente : les différentes formes d'apprentissage en groupe (groupe-classe, groupe de formation, tutorat, petits groupes, réseaux...) ; les approches apparues dans l'histoire de la pédagogie ; ce qu'il faut entendre par la notion de " coopérabilité " telle qu'elle a été mise en évidence par les pédagogues et les psychologues ; les phénomènes de facilitation, de structuration, de partenariat propres aux groupes d'apprenants et à leur dynamique ; la façon dont se construisent les apprentissages cognitifs dans les groupes autonomes... et dans les groupes en réseaux (apprentissage sur ordinateur ou sur Internet...) ; les conditions de mise en pratique de l'apprentissage et de la formation en groupe. Conçu comme un ouvrage de synthèse d'une grande accessibilité, ce livre est destiné en tout premier lieu aux enseignants et aux formateurs d'adultes qui y trouveront matière à une double réflexion, théorique et pratique. Il s'adresse également aux étudiants d'IUFM, aux enseignants en formation continue et à tous ceux que la pédagogie de groupe intéresse.



Comment Faire Travailler Efficacement Des L Ves En Groupe


Comment Faire Travailler Efficacement Des L Ves En Groupe
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Author : Marie-France Peyrat
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2011-10-17

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L’apprentissage coopératif et le tutorat sont des méthodes pédagogiques visant à faciliter l’apprentissage des élèves. Au niveau de l’apprentissage coopératif, l’égalité des compétences est requise pour permettre aux élèves de coopérer dans le but de progresser grâce à une transformation multidirectionnelle des savoirs. Au niveau du tutorat, c’est l’écart de compétences entre un tuteur et son (ou ses) tutoré(s) qui est mis en place avec un faible niveau d’égalité des rôles et de la réciprocité. Les deux méthodes faisant appel aux bénéfices cognitifs suscités par la présence d’autrui dans un contexte scolaire, les interactions entre les élèves sont questionnées afin de rechercher une efficience satisfaisante. Ainsi, le fait qu’ils soient en position d’égalité ou non, les relations découlant des rôles définis ou non, la présence ou non de conflits reconnus par certains auteurs comme bénéfiques aux développements cognitifs, les plus ou moins grandes affinités entre membres des groupes sont autant de facteurs susceptibles de modifier les résultats des uns et des autres et de pouvoir favoriser ou empêcher leurs apprentissages scolaires. Outil pratique, cet ouvrage tente donc de répondre aux questions que se posent les enseignants de tous niveaux avant de débuter l’une ou l’autre formule : élèves de mêmes niveaux de compétences ou non ? Élèves qui se choisissent par affinité ? Par projet ? Combien d’élèves par groupe ? Mixtes ou non ? Au bout de combien de temps l’efficacité du travail à plusieurs apparaît-elle ? Est-ce possible avec des élèves handicapés ?



Comment Favoriser L Apprentissage Et La Formation Des Adultes


Comment Favoriser L Apprentissage Et La Formation Des Adultes
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Author : Cédric Danse
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2021-03-02

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Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Destiné aux formateurs, animateurs et enseignants pour adultes mais aussi à toute personne engagée dans une action de développement des autres, ce guide propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation. Le tout est illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques ou sportives. Cette nouvelle édition présente de nouveaux développements concernant la question de l’hétérogénéité des groupes et les raisons d’être en groupe, les rythmes en formation ainsi que les dispositifs qui mélangent travail et formation. Elle s'est enrichie également de nouveaux exemples et fiches outils.



Le Groupe En Formation Des Adultes


Le Groupe En Formation Des Adultes
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Author : Claudie Solar
language : fr
Publisher: De Boeck
Release Date : 2001

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Quelle est la spécificité du groupe en formation des adultes ? Quelle identité offre-t-il au formateur ? Comment doit-il fonctionner pour qu'il y ait construction de sens ? Construction de savoir ? Apprentissage de la recherche ? Quel est le rôle de l'argumentation ? Qu'est-ce que l'apprentissage coopérant ? Telles sont quelques-unes des dimensions traitées dans cet ouvrage. Si l'on connaît bien la dynamique des groupes ainsi que l'apprentissage en groupe des élèves, l'apprentissage en groupe des adultes ou le rôle du groupe dans l'apprentissage des adultes est, quant à lui, resté jusqu'ici relativement dans l'ombre. S'appuyant à la fois sur des recherches et des pratiques de formation, ce livre propose, selon des perspectives diversifiées et des angles d'approches originaux, des balises pour le groupe en formation des adultes, telles que : - le groupe contribue à la construction de l'identité professionnelle du formateur même ; - des invariants ponctuent la démarche collective des histoires de vie ; - le rapport au savoir du groupe est fonction de celui de ses membres ; - l'intertutorat est un élément clé de la formation dans les équipes de recherche ; - l'argumentation joue un rôle inégalé dans l'apprentissage en groupe ; - la coopérabilité permet d'apprendre en groupe. Les chercheurs, les formateurs et les étudiants trouveront, dans cet ouvrage, des éléments pertinents pour la recherche et pour l'intervention.



La Pratique Du Travail En Groupe


La Pratique Du Travail En Groupe
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Author : Gilles Ferry
language : fr
Publisher:
Release Date : 1970

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Duquer Et Former


 Duquer Et Former
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016

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Apprendre Autrement


Apprendre Autrement
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Author : Lucie Mandeville
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2004-04-25T00:00:00-04:00

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Formule un modèle original et un instrument d'évaluation, dont la visée centrale est de s'assurer que les activités d'apprentissage soient significatives. Aborde des initiatives dans le domaine de l'approche expérientielle: praxéologie, codéveloppement et formation par l'action.



New Directions In Telecollaborative Research And Practice Selected Papers From The Second Conference On Telecollaboration In Higher Education


New Directions In Telecollaborative Research And Practice Selected Papers From The Second Conference On Telecollaboration In Higher Education
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Author : Sake Jager
language : en
Publisher: Research-publishing.net
Release Date : 2016-11-28

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This collection of papers, consisting of 39 delegate contributions and three keynote articles from “New directions in telecollaborative research and practice: the second conference on telecollaboration in higher education” hosted by Trinity College Dublin in April 2016, offers a window on a rapidly evolving form of learning. Telecollaboration is used in many formats and contexts, but has as a defining feature the ability to unite learners from classrooms around the world in meaningful computer-mediated tasks and activities. This cross-disciplinary overview discusses telecollaboration in support of language and culture, teacher training, student mobility, and other disciplines and skills from a range of analytical perspectives. It will be of interest to anyone working in HE as an educator, researcher, educational designer, mobility officer, decision maker or administrator.



Le Groupe En Formation Des Adultes


Le Groupe En Formation Des Adultes
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Author : Claudie Solar
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2013-12-17

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S'appuyant à la fois sur des recherches et des pratiques de formation, ce livre propose, selon des perspectives diversifiées et des angles d'approches originaux, des balises pour le groupe en formation des adultes. Quelle est la spécificité du groupe en formation des adultes ? Quelle identité offre-t-il au formateur ? Comment doit-il fonctionner pour qu'il y ait construction de sens ? Construction de savoir ? Apprentissage de la recherche ? Quel est le rôle de l'argumentation ? Qu'est-ce que l'apprentissage coopérant ? Telles sont quelques-unes des dimensions traitées dans cet ouvrage. S'appuyant à la fois sur des recherches et des pratiques de formation, ce livre propose, selon des perspectives diversifiées et des angles d'approches originaux, des balises pour le groupe en formation des adultes. Il s'adresse principalement aux formateurs d'adultes et aux chercheurs.



Intelligent Tutoring Systems


Intelligent Tutoring Systems
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Author : Stefano A. Cerri
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2007-10-23

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This book constitutes the refereed proceedings of the 6th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, ITS 2002, held in Biarritz, France, and San Sebastian, Spain, in June 2002 The 93 revised full papers presented together with 5 invited papers and 16 posters were carefully reviewed and selected from 167 full paper submissions. The papers address all current issues in the interdisciplinary field of intelligent tutoring systems. The book offers topical sections on agents, architectures, Web, authoring, learning, dialogue, evaluation, narrative, and motivation and emotions.