Comprendre L Apprentissage Pour Mieux Enseigner
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Comprendre L Apprentissage Pour Mieux Enseigner
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Author : Roslyn Young
language : fr
Publisher:
Release Date : 2012-11
Comprendre L Apprentissage Pour Mieux Enseigner written by Roslyn Young and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-11 with categories.
Caleb Gattegno (1911 - 1988) fut un remarquable educateur dans bien des domaines, notamment en mathematiques, en lecture et pour les langues etrangeres. C'est parce que Gattegno avait compris comment les etres humains apprennent qu'il pouvait enseigner dans tant de disciplines. C'etait le fondement meme de sa capacite, si souvent demontree, a enseigner pratiquement n'importe quoi a n'importe qui et a tout age, individuellement ou en grands groupes divers et heterogenes, et ce, en beaucoup de langues. Gattegno sut s'observer lui-meme et observer autrui avec une extreme acuite. Toute sa vie, il ecrivit sur l'enseignement, l'apprentissage et la psychologie et l'expression la plus aboutie de ses propositions est son livre La science de l'education. Il crea des techniques et des materiaux pedagogiques qui facilitent le travail des enseignants: aider leurs eleves a apprendre. Sa theorie et ses applications pratiques reunies montrent comment tout enseignant dans sa classe peut toujours agir pour repondre moment par moment a l'apprentissage de chaque individu. Dans les termes de Gattegno, l'enseignement est alors reellement subordonne a l'apprentissage. Comprendre la theorie de l'apprentissage de Caleb Gattegno permet de comprendre son approche de l'enseignement: ce livre presente le modele de l'apprentissage humain qu'il a developpe et montre comment ce modele peut s'appliquer en classe et ailleurs.
Le Cerveau Et L Apprentissage
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Author : Eric Jensen
language : fr
Publisher: Montréal : Chenelière/McGraw-Hill
Release Date : 2001-01-01
Le Cerveau Et L Apprentissage written by Eric Jensen and has been published by Montréal : Chenelière/McGraw-Hill this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-01-01 with Brain categories.
Le cerveau et l'apprentissage met en lumiere les resultats de la recherche actuelle en neurosciences. Cet ouvrage propose des elements et des techniques pratiques pour ameliorer l'apprentissage et l'enseignement. On y trouve des renseignements de base sur la biologie du cerveau, sur le role des emotions, sur la memoire et le rappel ainsi que sur l'importance des environnements enrichis. a l'aube du XXIe siecle et dans le contexte de la reforme actuelle de l'education, cet ouvrage constitute un outil d'une valeur inestimable pour tous les educateurs.
Comprendre Apprendre M Moriser
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Author : Joseph Stordeur
language : fr
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
Release Date : 2017-03-17
Comprendre Apprendre M Moriser written by Joseph Stordeur and has been published by De Boeck (Pédagogie et Formation) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-17 with Education categories.
Partir des connaissances en matière de neurosciences pour améliorer les pratiques pédagogiques au service de l'apprenant : voici le défi ambitieux relevé par cet ouvrage. La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. Les neurosciences ne sont peut-être pas, actuellement, à la base de grandes révélations, mais elles permettent de sélectionner les pratiques les plus pertinentes parce qu’elles correspondent mieux aux processus utilisés pour comprendre, apprendre et mémoriser (et notamment de percevoir la différence entre ces trois phénomènes). Elles permettent aussi d’approcher les structures utilisées par notre cerveau pour stocker les compétences maitrisées aussi bien du point de vue des savoirs que des savoir-faire. C’est à ces deux niveaux : les processus et les structures, que nous nous situons dans cet ouvrage destiné à tout qui est confronté aux cheminements nécessaires pour « apprendre ». Des règles de mémorisation et d'apprentissage efficaces fondées sur des recherches scientifiques. À PROPOS DE LA COLLECTION OUTILS POUR ENSEIGNER La collection Outils pour enseigner explore les tendances actuelles de la pédagogie et de la didactique et propose des ouvrages concrets et d'accès aisé pour la construction de savoir-faire et de savoir-être. Des outils de formation qui joignent la théorie à la pratique, pour les enseignants du fondamental, les étudiants en pédagogie, les inspecteurs, les formateurs ainsi qu'aux éducateurs, animateurs et parents. Depuis 2012, la collection Outils pour enseigner a entamé une grande phase de relooking. Ne tardez pas à découvrir les nouvelles couvertures !
Mots De Passe Pour Mieux Enseigner
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Author : Clermont Gauthier
language : fr
Publisher: Presses Université Laval
Release Date : 2003
Mots De Passe Pour Mieux Enseigner written by Clermont Gauthier and has been published by Presses Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Education categories.
« On ne peut plus désormais affirmer que la recherche n'a pas de lien avec la pratique enseignante. Au contraire, il est possible de constater que la recherche en enseignement a produit ces dernières années des résultats forts intéressants qui peuvent nous informer comme enseignants, nous aider à analyser notre pratique afin de nous soutenir dans notre action quotidienne dans la classe. L'objectif de ce petit ouvrage est de faire connaître des résultats de recherches sur l'enseignement tout en les présentant de manière simple et claire. Il s'adresse tant aux futurs enseignants en formation initiale qu'aux novices ou même aux maîtres plus expérimentés du primaire, du secondaire et du collégial. Nous espérons que cette seconde édition qui inclut un chapitre inédit de Annie Presseau saura permettre à chacun d'y trouver un certain profit dans son enseignement. »--
Comprendre L Apprentissage Pour Mieux Duquer
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Author : Pierre Potvin
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015
Comprendre L Apprentissage Pour Mieux Duquer written by Pierre Potvin and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Mieux Enseigner Mieux Apprendre L Cole M Tacognition Et M Diation
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Author : Anne-Marie Doly
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1996-01-01T00:00:00+01:00
Mieux Enseigner Mieux Apprendre L Cole M Tacognition Et M Diation written by Anne-Marie Doly and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996-01-01T00:00:00+01:00 with Social Science categories.
Savoir ce qu’on sait, comment on fait pour savoir, prendre conscience de ce que l’on fait, pour le contrôler et en assurer plus de succès, c’est ce que les psychologues appellent la métacognition, qui apparaît aujourd’hui comme un facteur essentiel de réussite scolaire, dans la mesure où elle favorise la maîtrise des apprentissages, leur transfert, et l’autonomie du sujet à travers la capacité à l’autoévaluation qu’elle développe. Mais, au-delà de la promesse d’une réussite technique aux apprentissages, l’utilisation pédagogique de la métacognition comme outil pour apprendre, et sa nécessaire confrontation aux savoirs scolaires, en révèlent toute la signification. Des élèves qui apprennent de façon métacognitive, non seulement se découvrent comme constructeurs de connaissances et moyen de leur propre progrès, mais développent une vraie motivation à apprendre qui les rend entreprenants, persévérants, et autonomes : « la signification de la métacognition est dans la chance qu’elle donne aux élèves de conquérir un statut de sujet épistémologique, où la culture — qui est gage de libert頗 devient objet de sa construction, en même temps que de son désir » (A.-M. Doly). Cette attitude métacognitive, cependant, n’est pas spontanée. Elle exige la médiation experte d’un maître, qui puisse viser à la fois l’acquisition de savoirs scolaires, et l’apprentissage de compétences métacognitives. C’est, d’une part à définir la métacognition, dans sa nature et son fonctionnement, puis la médiation nécessaire à sa mise en œuvre pédagogique, d’autre part à décrire des réalisations dans les classes, et à analyser leurs résultats, que ce livre est consacré.
Le Transfert Des Apprentissages
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Author : Collectif Collectif
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2004-10-21T00:00:00-04:00
Le Transfert Des Apprentissages written by Collectif Collectif and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-10-21T00:00:00-04:00 with Education categories.
Même si cela fait plus de cent ans que la question du transfert des apprentissages est au coeur même des préoccupations recensées dans les ouvrages de psychologie et d'éducation, plusieurs questions demeurent encore aujourd'hui d'actualité : Comment définir le transfert ? Comment le situer par rapport à l'apprentissage et à d'autres concepts proches ? Quels sont les facteurs qui le déterminent ou le suscitent ? Quels dispositifs pédagogiques favorisent l'apparition de ce processus ? Trois approches complémentaires ont été adoptées dans les dix chapitres de cet ouvrage pour traiter de la question du transfert des apprentissages. La première cherche avant tout à mieux connaître la nature du processus de transfert et les facteurs qui l'affectent. La deuxième privilégie la discussion de propositions pédagogiques, inspirées des travaux récents sur le transfert et leur mise à l'épreuve empirique. Enfin, dans une troisième approche, les auteurs ont choisi d'établir des points de jonction entre la littérature sur le transfert et celle relative aux savoirs professionnels des enseignants ainsi qu'à la pratique réflexive, gageant par là que cet exercice intellectuel permettra d'ouvrir de nouvelles avenues de recherche et de questionnement. Destiné avant tout aux chercheurs et aux étudiants des cycles supérieurs préoccupés par l'apprentissage et l'enseignement, cet ouvrage saura en outre alimenter les interventions de formateurs, qu'il s'agisse de conseillers pédagogiques, de professeurs ou d'enseignants. Ont participé à cet ouvrage : Michel AUBÉ, Britt-Mari BARTH, Josianne BASQUE, Denis BÉDARD, Danièle BRACKE, Nancy BROUILLETTE, Paul de LA CHEVROTIÈRE, Robert DAVID, Mariane FRENAY, Stéphane MARTINEAU, Jean-Marie MIRON et Annie PRESSEAU.
Un Cerveau Pour Apprendre Les Math Matiques
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Author : David A. Sousa
language : fr
Publisher: Chenelière Education
Release Date : 2010
Un Cerveau Pour Apprendre Les Math Matiques written by David A. Sousa and has been published by Chenelière Education this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Brain categories.
Cet ouvrage traite des mécanismes congnitifs associés à l'apprentissage des mathématiques. Il permet de répondre à différentes questions notamment : comment le cerveau acquiert-il une compréhension des relations entre les nombres ? Que peut-on faire pour planifier les cours de mathématiques et les adapter aux stades de développement de l'enfant ? Comment intégrer les résultats des recherches récentes sur la mémoire et le style d'apprentissage à l'enseignement des mathématiques ? Comment peut-on dépister des difficultés en mathématiques et aider les élèves qui en présentent ?
Comment Enseigner Efficacement La Grammaire Du Cp Au Cm2 Pour Mieux Comprendre Et Crire La Langue Fran Aise
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Author : Christophe Baderot
language : fr
Publisher: Les Éditions du Net
Release Date : 2023-08-31
Comment Enseigner Efficacement La Grammaire Du Cp Au Cm2 Pour Mieux Comprendre Et Crire La Langue Fran Aise written by Christophe Baderot and has been published by Les Éditions du Net this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-08-31 with Study Aids categories.
Comment faire pour que les élèves écrivent bien la langue et en comprennent la complexité ? Comment faire pour qu’ils mobilisent, à bon escient, tant à l’oral qu’à l’écrit, les notions essentielles de la grammaire, sans y consacrer un temps d’enseignement excessif ? Cet ouvrage aborde ces notions du CP au CM2, en présentant une démarche réflexive et explicite de questionnement de la langue française. Il propose un éclairage des nœuds didactiques et de nombreuses situations brèves, concrètes, rentables, testées dans les classes. Deux parties sont consacrées à la production d’écrits et à la dictée. Il accompagnera les enseignants dans une mise en œuvre plus experte des notions enseignées en questionnant les élèves et les savoirs. C’est un livre didacticopratique qui vise la construction progressive ou l’approfondissement des notions, en évitant de répéter à l’identique et mécaniquement, chaque année, les mêmes choses.
S Ajuster Au Coeur De L Activit D Enseignement Apprentissage
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Author : Eric Saillot
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2020-08-24
S Ajuster Au Coeur De L Activit D Enseignement Apprentissage written by Eric Saillot and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-24 with Education categories.
Que signifie la notion d'ajustement dans l'activité d'enseignement-apprentissage ? Essayer de mieux comprendre les gestes professionnels qui sous-tendent les ajustements pédagogiques et didactiques conduit à s'intéresser à des notions telles que la médiation, l'évaluation formative, la différenciation, ou l'observation. L'ouvrage présente une approche interdisciplinaire fidèle à l'épistémologie des sciences de l'éducation (et de la formation, aujourd'hui), et revendique les héritages de grands chercheurs et d'auteurs de référence.