Comprensi N Lectora Desde La Transferencia Del Conocimiento
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Comprensi N Lectora Desde La Transferencia Del Conocimiento
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Author : Consuelo del Rocío Pérez
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
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Comprensi N Lectora Desde La Transferencia Del Conocimiento
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Author : Consuelo Pérez
language : es
Publisher: Grado Cero Editores
Release Date : 2022-06-20
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Cuando la capacidad de comprensión de lo que se lee está en constante desarrollo, un mundo lleno de diversidad se presenta ante el lector. Este libro no solo presenta literatura fundamental sobre comprensión lectora, además plantea la transferencia del conocimiento, con apoyo en la teoría de Perrenoud, como operación metacognitiva para alcanzarla. Es indudable que dentro de la transferencia confluyen otras operaciones metacognitivas, las mismas que son tratadas sobre la base de procesos y desarrolladas a través de talleres. Por lo expuesto, el presente texto pretende apoyar a profesores y estudiantes -y a todo aquel interesado en el tema- tanto en lo práctico como en lo teórico, lo que lo convierte en una literatura imprescindible para el desarrollo de las capacidades cognitivas.
Evaluaci N Del Conocimiento De Las Estrategias De Comprensi N Lectora
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Author : José Escoriza Nieto
language : es
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
Release Date : 2003-06-30
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Aborda el análisis de la problemática conceptual relacionada con la interpretación del proceso de lectura, la comprensión lectora y las estrategias que los alumnos pueden aplicar durante la actividad lectora. El contenido se refiere a la fundamentación teórica del conocimiento estratégico y a la exposición de un procedimiento totalmente novedoso y original en dos aspectos. Por una parte, con respecto a su evaluación de las estratégicas educativas, y por otra el diseño de los procesos educativos
Comprensi N Lectora
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Author : Esperanza Vázquez González
language : es
Publisher:
Release Date : 2015
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Ante los resultados poco positivos que obtienen los alumnos españoles en la comprensión lectora en la realización de evaluaciones internacionales PIRLS (2001, 2006 y 2011) y PISA (2003, 2006, 2009, 2012); este estudio pretende recordar la importancia de la comprensión lectora y de las estrategias lectoras. Dándole un nuevo enfoque y actualidad a esta temática, al evaluar y trabajar de manera relacionada, el estudio de la comprensión lectora y las estrategias lectoras: metacognitivas y cognitivas que presentan los alumnos de 10 y 11 años. El estudio presenta dos partes una teórica y otra experimental. En la parte teórica se abordan además de la comprensión y las estrategias lectoras temas relacionados como la lectura, la competencia lectora y programas e investigaciones de entrenamiento de estrategias lectoras. Objetivos de la investigación . Objetivo general: Profundizar en el concepto de estrategias lectoras como un instrumento que pueda mejorar la comprensión lectora, la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos con el fin de alcanzar no sólo los objetivos del lector, sino desarrollar sus conocimientos y posibilidades, así como facilitar su participación e integración en la sociedad. Para ello se va a describir y estudiar la situación que presenta una muestra de 410 alumnos madrileños, que cursan 5o curso de educación de primaria, en el conocimiento y el uso de determinadas estrategias lectoras cognitivas y metacognitivas. Se van a estudiar las relaciones que existen entre el conocimiento y uso de cada estrategia con la comprensión lectora y se analizan qué diferencias significativas se encuentran en el nivel de conocimiento y el uso de estrategias lectoras según los niveles de comprensión lectora. Además se analizan si existen diferencias significativas entre el nivel de conocimiento y el uso de estrategias lectoras metacognitivas y cognitivas, en función de los distintos centros educativos, el sexo o los distintos periodos de nacimiento de los alumnos de la muestra. Otra parte de este objetivo general, es identificar que correlaciones se presentan entre la comprensión lectora y el conocimiento y uso de las estrategias lectoras (a través de las variables estudiadas). Así como localizar cuales son las variables estudiadas que presentan más influencia sobre la varianza de la variable comprensión lectora y el rendimiento de la comprensión lectora en la muestra...
Comprensi N Lectora
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Author : Andrés Calero
language : es
Publisher: Andres Calero Guisado
Release Date : 2017-11-13
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Fundamentado en la Psicología Cognitiva y el nuevo Currículo de Educación Primaria que se concreta en estándares de aprendizaje, el libro aúna teoría y práctica aportando un Plan de Instrucción en once estrategias de comprensión lectora, con el objetivo de estimular el "pensamiento estratégico" y la capacidad para aprender a comprender del alumnado de Educación Primaria. Con un enfoque metacognitivo, las actividades que en él se proponen promocionan el desarrollo de las destrezas de planificación, control y autorregulación que utilizan los lectores para comprender textos de naturaleza narrativa y expositiva. Asimismo, mediante un diseño de instrucción basado en el modelo de transferencia gradual de la responsabilidad en el uso de estrategias al alumnado, el Plan describe las fases en las que los estudiantes aprenden a distinguir las estructuras textuales, a elaborar predicciones, propósitos de lectura, conexiones, inferencias, o clarificar el significado de palabras, además de a visualizar, pensar en voz alta, autocuestionarse, resumir/sintetizar y a construir un portfolio de lectura. RESEÑAS Ante un tema tan importante en el mundo educativo como es el de la comprensión de la lectura, nos encontramos con este maravilloso libro, escrito con un lenguaje accesible para el docente de Educación Primaria. En él, su autor, aborda los constructos más significativos acercándolos al docente. Hace hincapié en la importancia y relevancia que tiene no solo el pensamiento o cognición en la comprensión, sino que va un paso más allá, aportando herramientas para trabajar de una manera estratégica la metacomprensión de la lectura. Aporta una fuerte base teórica, apoyándose en autores relevantes del área y una parte eminentemente práctica. Sin duda, un libro muy recomendable para cualquier docente que quiera aplicar estrategias útiles y efectivas para la mejora de la (meta)comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Dra. Virginia Jiménez Rodríguez. Profesora de Psicología Básica. Universidad Complutense de Madrid. A mi juicio, en el libro de Andrés Calero hay dos aspectos claramente destacables. Por un lado, el hecho de que se centra en el componente metacognitivo de la comprensión lectora. El control de la propia comprensión es un elemento crucial en la competencia lectora que, sin embargo, no siempre tiene la presencia que debe en las propuestas didácticas al uso. Por otro lado, sin duda hay que resaltar la abundancia de actividades que incluye, claramente pautadas y acompañadas de los materiales necesarios para llevarlas a la práctica. Dra. Pilar Núñez Delgado. Profesora Titular del Departamento de Didáctica Lengua y Literatura. Universidad de Granada. El libro del profesor Calero se enmarca en las actuales corrientes de la Psicología Cognitiva, centrando el objeto de estudio a partir de un enfoque teórico-práctico que subraya el conocimiento cognitivo y metacognitivo, como andamiaje procedimental explícito en el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora. Un material necesario para docentes que incorporan en sus prácticas la enseñanza de la comprensión profunda que enfatiza un modelado, paso a paso, para la creación del lector estratégico del siglo XXI. Regina Varetto Cabré. Capacitadora docente. Universidad de Chile Andrés Calero en su libro nos ilumina la senda a seguir para que nuestros alumnos sean unos lectores competentes. En sus páginas encontramos la luz que nos ofrece la metacognición en el aprendizaje como base teórica, así como un gran número de experiencias prácticas que podemos aplicar directamente en el aula, todo envuelto por la aureola de la programación sistemática y la evaluación imprescindibles para obtener buenos resultados. Una verdadera joya para todos los profesionales de la educación.Beatriu Palau. Assessora LIC. (Llengua interculturalitat i cohesió social) Departament d'Ens
Salud Ambiental
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Author : Enrique Gea-Izquierdo
language : es
Publisher: Grado Cero Editores
Release Date : 2023-01-21
Salud Ambiental written by Enrique Gea-Izquierdo and has been published by Grado Cero Editores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-01-21 with Medical categories.
En este libro se incluyen referencias básicas de conceptos relativos a la Seguridad y Salud en el Trabajo, la prevención de riesgos laborales y la tipificación de los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. En ocasiones el nexo entre ciertas actuaciones vinculadas a la Salud Ambiental y Laboral determina la necesidad de presentar las articulaciones existentes entre las mismas, como complementarias una de la otra. Mediante la lectura minuciosa del texto será posible identificar aquellos factores esenciales que nos ayudan a comprender la salud en relación con el Medio Ambiente, descubriendo la concepción histórica y situación actual dentro de los diferentes enfoques que afectan a la salud. Este es por tanto un manual que presenta una visión bajo una perspectiva general, incluyendo: la educación, el marco legal, microbiología, toxicología, higiene y otros aspectos ambientales con relevancia para la salud humana.
El Viento A Contrapelo De Mi Sombra
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Author : Santiago Vizcaíno
language : es
Publisher: Grado Cero Editores
Release Date : 2022-08-18
El Viento A Contrapelo De Mi Sombra written by Santiago Vizcaíno and has been published by Grado Cero Editores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-18 with Literary Collections categories.
El viento a contrapelo de mi sombra es un libro que navega entre el dolor y el goce, entre la desazón y la dicha, entre la muerte y la vida. Poemas escritos desde la vívida contemplación del mundo, reflexionan en torno a la ausencia, al desastre inminente, al tedio de la existencia, pero también alrededor del nacimiento, los devaneos del amor y la escritura como acto vital. Aquí, Vizcaíno maneja con maestría la elegía y el verso largo, así como también poemas cortos de gran riqueza metafórica. Le da espacio a la ironía y al símbolo, se pregunta y se increpa, se doblega y se levanta con imágenes poderosas, alucinadas y sensitivas.
Lectura Y Conocimiento
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Author : Juan Antonio García Madruga
language : es
Publisher:
Release Date : 2006-05-12
Lectura Y Conocimiento written by Juan Antonio García Madruga and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-05-12 with Reading categories.
Se centra en los orígenes de la lecto-escritura y las ideas básicas de la teoría cognitiva sobre la comprensión lectora, después examina la perspectiva diacrónica del desarrollo y adquisición de la lectura en la infancia, a continuación trata la evaluación de la comprensión lectora y cómo mejorar los conocimientos y estrategias a partir de textos.
Educaci N Tecnolog A Innovaci N Y Transferencia Del Conocimiento
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Author : Eloy López Meneses
language : es
Publisher: ESIC
Release Date : 2023-11-14
Educaci N Tecnolog A Innovaci N Y Transferencia Del Conocimiento written by Eloy López Meneses and has been published by ESIC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-11-14 with Education categories.
Ense Anza De La Comprensi N Lectora
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Author : Trevor H. Cairney
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2018-09-07
Ense Anza De La Comprensi N Lectora written by Trevor H. Cairney and has been published by Ediciones Morata this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-07 with Education categories.
Esta obra pretende modificar la ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefine los roles de los docentes y del alumnado, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de enseñanza de la comprensión lectora. Numerosos docentes han tenido oportunidad de compartir perspectivas de investigación que demuestran que la lectura es un proceso constructivo, impulsado por una búsqueda de significados. A pesar de todo, parece que la mayoría aún enseña la comprensión lectora como si se tratase de un proceso de transferir información. Cairney nos ofrece una nueva perspectiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la comprensión que otorga gran importancia al apoyo y estímulo a niños y niñas como activos constructores de significados. Subraya la trascendencia de las estrategias de enseñanza y los ambientes de aprendizaje para estimular la comprensión de textos literarios y de carácter expositivo. El autor insiste en la utilización de textos significativos completos, el trabajo en grupo y la integración de la lectura con otras formas de construir significados, como son la escritura, la expresión plástica y la dramatización. Su principal inquietud consiste en estimular a los alumnos y alumnas con el propósito de que se vean a sí mismos como personajes decisivos en estos procesos de construcción de significados.