Comunidades Virtuales De Pr Ctica Y De Aprendizaje
DOWNLOAD
Download Comunidades Virtuales De Pr Ctica Y De Aprendizaje PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Comunidades Virtuales De Pr Ctica Y De Aprendizaje book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page
Comunidades Virtuales De Pr Ctica Y De Aprendizaje
DOWNLOAD
Author : José Luis Rodríguez Illera
language : es
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
Release Date : 2008
Comunidades Virtuales De Pr Ctica Y De Aprendizaje written by José Luis Rodríguez Illera and has been published by Edicions Universitat Barcelona this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Distance education categories.
Las comunidades virtuales son un fenómeno nuevo, posibilitado por las tecnologías de la información y de la comunicación, que se da en multitud de ámbitos desde los intereses de un grupo ciudadano hasta las macro-comunidades que aparecen en Internet. Su utilidad en educación ha quedado manifiesta por la creación de entornos de aprendizaje colaborativo, que en muchos casos se han ido convirtiendo en auténticas comunidades de aprendizaje. En ámbitos no institucionales, así como de la empresa, han surgido las denominadas comunidades virtuales de práctica, que son una variante de las comunidades de práctica que se dan en situaciones interpersonales. .Todo este campo emergente apenas ha sido analizado en sus consecuencias para la educación y las nuevas formas de aprendizaje que van surgiendo en la sociedad de la información. En este libro se encuentran varias aproximaciones, de pedagogos y psicólogos, que describen experiencias e investigaciones realizadas en estos últimos años en diversos países y tipos de instituciones, y que contribuirán a que el tema de las comunidades virtuales sea más conocido en nuestro entorno.
Teor A Y Pr Ctica De Las Comunidades Virtuales De Aprendizaje
DOWNLOAD
Author : Ana Beatriz Martínez
language : es
Publisher:
Release Date : 2013
Teor A Y Pr Ctica De Las Comunidades Virtuales De Aprendizaje written by Ana Beatriz Martínez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Educational innovations categories.
Comunidades De Pr Ctica
DOWNLOAD
Author : Sandra Sanz Martos
language : es
Publisher: Editorial UOC
Release Date : 2012
Comunidades De Pr Ctica written by Sandra Sanz Martos and has been published by Editorial UOC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
Se evidencia el valor de las comunidades que se basan en el aprendizaje y el intercambio de conocimiento por sí mismas. A través de la revisión del concepto y de su caracterización, podremos distinguir las CP de otros tipos de comunidades y grupos de trabajo o equipos de proyecto. De este modo, llegaremos a la conclusión de que no es necesario que las comunidades de práctica generen productos ni mucho menos que desarrollen ambiciosos proyectos. Porque su verdadero objetivo es compartir conocimiento, no crearlo. Partiendo de esta premisa y a través de los casos descritos y la propuesta de factores de éxito derivados de éstos, será más fácil conseguir que las comunidades de práctica funcionen. Esto es, que sus miembros aprendan. Compartir experiencias e intercambiar conocimiento es una actitud innata en el hombre. Cultivando comunidades de práctica lo único que perseguimos es propiciar que esta tendencia aflore. (Editor).
Las Comunidades De Pr Ctica Virtuales Un Espacio De Participaci N Para La Mejora De Las Pr Cticas Educativas Del Profesorado
DOWNLOAD
Author : Gallego Gil, Domingo
language : es
Publisher: Librería-Editorial Dykinson
Release Date : 2014-08-18
Las Comunidades De Pr Ctica Virtuales Un Espacio De Participaci N Para La Mejora De Las Pr Cticas Educativas Del Profesorado written by Gallego Gil, Domingo and has been published by Librería-Editorial Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-08-18 with Education categories.
Este libro aborda una temática muy actual y práctica y abre muchas posibilidades de acción educativa tanto en campos de educación formal como educación no formal. Se analizan las comunidades de práctica virtuales apoyadas por las tecnologías de la sociedad del conocimiento, Web 2.0 que conforman espacios en donde compartir entre sus miembros conocimientos y aprendizajes. Es una manera muy adecuada de poner en práctica el mantra que popularizara hace mucho tiempo John Dewey aprender haciendo en el contexto profesional, personal, o social. A lo largo de estas páginas analizamos qué son las comunidades virtuales y qué son las comunidades de prácticas. Definimos los roles que deben desempeñar los participantes en estas comunidades para optimizar su acción. Presentamos las plataformas Web que mejor se adaptan a las comunidades de prácticas y explicamos cómo gestionar el conocimiento en una comunidad virtual de prácticas.
Edusol Tensiones Y S Ntesis De Una Comunidad Virtual De Aprendizaje
DOWNLOAD
Author : Alejandro Miranda
language : es
Publisher: Lulu.com
Release Date :
Edusol Tensiones Y S Ntesis De Una Comunidad Virtual De Aprendizaje written by Alejandro Miranda and has been published by Lulu.com this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Aprendizaje Colaborativo Trav S De Las Tic Potencial Pedag Gico De Las Comunidades Virtuales
DOWNLOAD
Author : María Ángeles REBOLLO CATALÁN
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2014-05-15
Aprendizaje Colaborativo Trav S De Las Tic Potencial Pedag Gico De Las Comunidades Virtuales written by María Ángeles REBOLLO CATALÁN and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-05-15 with categories.
En el momento actual nos encontramos en una situación de importantes cambios, tanto en lo que respecta al modelo de Espacio Europeo de Educación Superior, que está suponiendo el replanteamiento de los modelos y estrategias docentes empleados hasta la fecha, como en lo relativo a la implantación, en el último ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria, del Programa Escuela 2.0, por parte del gobierno español. Ambos hechos implican un cambio de cultura que concierne tanto al docente como a los estudiantes y a la propias instituciones como tales. La Escuela 2.0 supone, por ejemplo, explorar nuevos enfoques metodológicos y herramientas que pueden emplearse con fines didácticos, como son las webs sociales, el trabajo colaborativo a través de wikis, sistemas de gestión de cursos, el uso educativo de blogs, etc. Estos nuevos contextos exigen, entre otros aspectos: 1. La necesidad de trabajo colaborativo entre los docentes, de modo que los profesores participen en proyectos de innovación formando redes de profesores innovadores, compañeros del propio centro que colaboran para llevar a cabo propuestas novedosas en cuanto a la organización de las asignaturas, coordinación de las mismas, implementación de nuevas metodologías didácticas, colaboración entre alumnos, etc. 2. La incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La posesión de competencias tecnológicas para el desempeño profesional es una demanda social que debe ser atendida en el proceso de formación inicial de los titulados. Por ello las nuevas tecnologías se han de utilizar como un recurso docente que posibilite una mejor adaptación a los diferentes tipos de alumnos y a sus diversas situaciones académicas; y al mismo tiempo una exigencia para los estudiantes, que han de saber hacer uso de los mismos en su desempeño pre-profesional. De igual modo, no ha de olvidarse las posibilidades que ofrecen para la colaboración entre colegas y la comunicación entre los profesores y alumnos en nuevos escenarios de carácter virtual. Consideramos, por una parte, que los cambios anteriormente citados son lo suficientemente trascendentales como para generar espacios de reflexión sobre cuáles pueden ser las metodologías de aprendizaje más apropiadas en esos nuevos contextos educativos universitarios y no universitarios. Metodologías que apoyándose en la integración de las TIC (OECD, 2009): • Promuevan las relaciones entre los alumnos. • Aumenten su motivación y autoestima. • Desarrollen habilidades interpersonales y estrategias para resolver conflictos. • Promuevan el respeto, la tolerancia, la flexibilidad y la apertura hacia los demás • Enseñen a compartir responsabilidades, a organizarse y dividir tareas. • Brinden un espacio para superar las dificultades que se puedan tener en un ambiente de confianza y compañerismo. En definitiva, que promuevan un aprendizaje colaborativo, no sólo a nivel de alumnado, sino también entre los profesores, los cuales, como señalan algunos autores, “no están acostumbrados a trabajar en equipo ni a compartir sus preocupaciones” (Ortiz Oría, 1991,51). Por otra parte, la puesta en práctica tanto del Espacio Europeo de Educación Superior, como del Programa Escuela 2.0, demanda una formación específica de los docentes desde la que puedan explorar nuevos enfoques metodológicos de gran proyección para la innovación educativa. Las metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las TIC no son aún muy frecuentes, ni en el ámbito escolar, ni en el universitario, pero allí donde se está trabajando con este tipo de enfoque metodológico, los resultados son positivos, se mejora el clima de trabajo en el aula, las actitudes de los estudiantes y su grado de motivación, así como su rendimiento escolar. Por todo lo que acabamos de comentar, el presente trabajo constituye la recopilación de una serie de reflexiones e iniciativas de gran trascendencia. Ofrecer a los docentes y a otros profesionales de la educación diversas perspectivas teóricas en torno al aprendizaje colaborativo y cómo ponerlo en práctica en un contexto metodológico concreto mediado por el uso de las TIC; así como presentarles experiencias pioneras de uso de este aprendizaje en procesos educativos; o compartir las propias iniciativas que al respecto puedan estar desarrollando los propios docentes, son finalidades que dan sentido a la presente publicación. Para organizar mejor la misma y que el lector pueda, si así lo desea, realizar una lectura más selectiva de aquellas reflexiones y/o experiencias que le puedan interesar, hemos organizado las distintas contribuciones en seis apartados: 1. La concepción del aprendizaje colaborativo 2. Las distintas metodologías de aprendizaje colaborativo 3. El aprendizaje colaborativo como estrategia metodológica para el desarrollo de la innovación educativa 4. Las metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y sus implicaciones en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje 5. La formación del profesorado para estimular el trabajo colaborativo en los centros educativos mediante el empleo de las TIC 6. Las prácticas profesionales de trabajo colaborativo a través de las TIC en los distintos niveles educativos Esperamos que el futuro lector pueda encontrar respuestas a algunas de las problemáticas actuales en torno al tema y le suscite, además, aquellos interrogantes que le permitan reflexionar y construir nuevos conocimientos desde la práctica.
Comunidades De Pr Ctica C Mo Compartir Conocimiento Y Experiencias Profesionales
DOWNLOAD
Author : Sandra Sanz Martos
language : es
Publisher: Editorial UOC
Release Date : 2012-12
Comunidades De Pr Ctica C Mo Compartir Conocimiento Y Experiencias Profesionales written by Sandra Sanz Martos and has been published by Editorial UOC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-12 with Education categories.
Las organizaciones han visto en las CPs la oportunidad de mejorar procesos y solucionar problemas por lo que se hace necesario saber exactamente qué son, cuáles son sus características y qué las distingue de otro grupos de trabajo y comunidades virtuales. (Tomado del editor).
Foro Interregional De Investigaci N Sobre Entornos Virtuales De Aprendizaje
DOWNLOAD
Author : Rubén Edel Navarro
language : es
Publisher: Lulu.com
Release Date : 2011-11-05
Foro Interregional De Investigaci N Sobre Entornos Virtuales De Aprendizaje written by Rubén Edel Navarro and has been published by Lulu.com this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-11-05 with Education categories.
El libro los trabajos presentados en un Foro interregional de investigación sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje, el cual entre sus diversos objetivos pretendió, tanto promover la formación de investigadores noveles como apoyar los estudios con enfoque multidisciplinario, interinstitucional, intergeneracional e interregional, así como también generar un espacio de reflexión, construcción e interacción en el área de conocimiento para potenciar la difusión de los resultados de investigación en congresos nacionales (como el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa) e internacionales, y la conformación de redes regionales de investigadores.
Aprender A Ense Ar En La Pr Ctica Procesos De Innovaci N Y Pr Cticas De Formaci N En La Educaci N Secundaria
DOWNLOAD
Author : Antonio Bautista García-Vera
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2010-12
Aprender A Ense Ar En La Pr Ctica Procesos De Innovaci N Y Pr Cticas De Formaci N En La Educaci N Secundaria written by Antonio Bautista García-Vera and has been published by Grao this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-12 with Education categories.
La profesión docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar. Incluye materiales que ayudarán a desarrollar el componente práctico del curriculum como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formación.
Psicolog A De La Educaci N Virtual
DOWNLOAD
Author : César Coll Salvador
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2010-05-10
Psicolog A De La Educaci N Virtual written by César Coll Salvador and has been published by Ediciones Morata this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-05-10 with Psychology categories.
Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.