Cuentos Sobre Steam Para Programar
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Cuentos Sobre Steam Para Programar
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Author : Bustamante Meza, Lucía Yesenia
language : es
Publisher: Editorial Unimagdalena
Release Date : 2022-04-30
Cuentos Sobre Steam Para Programar written by Bustamante Meza, Lucía Yesenia and has been published by Editorial Unimagdalena this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-30 with Education categories.
Cuentos sobre STEAM para programar es un libro que recopila varios cuentos creados en conjunto con las docentes de educación infantil que cursaron la primera cohorte del diplomado Desarrollo de Habilidades STEAM. Cada cuento es utilizado como una estrategia mediadora que incluye vocabulario STEAM y actividades prácticas para motivar a los niños a programar con ScratchJr. Las actividades están orientadas a desarrollar el pensamiento computacional, comprender el funcionamiento y utilidad de máquinas simples o compuestas, así como la robótica educativa, mediante la literatura, el juego y la interacción. Este texto complementa la obra "Infancia y habilidades STEM: herramientas para su desarrollo" y es resultado del proyecto de investigación Laboratorio móvil para el desarrollo de habilidades STEM para egresadas y estudiantes de educación infantil de la Universidad del Magdalena, desarrollado entre octubre del 2018 y septiembre del 2019, el cual fue financiado por el programa FRIDA (Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe) y la Universidad del Magdalena.
C Mo Hacer Una Programaci N Did Ctica
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Author : Esteban Vázquez Cano
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
C Mo Hacer Una Programaci N Did Ctica written by Esteban Vázquez Cano and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo, asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórico-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica. Esto implica y afecta a todos los elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa para planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible. Dicha planificación deberá atender tres cuestiones fundamentales: la normativa vigente, el conocimiento del contexto en el que va a intervenir y el alumnado al que va dirigida. El objetivo con el que se diseña una programación didáctica, en la actualidad, puede tener dos contextos de aplicación diferentes que, si bien comparten muchos puntos en común, difieren en la intención: · Por un lado, el opositor a cuerpos docentes diseña una programación para la segunda parte de los procesos selectivos –según una extensión y formato determinado– con la intención de aprobar una oposición en un ejercicio hipotético de actuación individual en el que convergen una serie de requisitos de adecuación metodológica, de evaluación y atención a la diversidad, entre otros muchos. · Por otro lado, un docente en activo desarrolla y diseña una programación didáctica en el seno de un equipo didáctico de ciclo en el ejercicio de sus funciones docentes desde el principio de colaboración y trabajo en equipo con el resto de docentes, y en un contexto real de enseñanza-aprendizaje, con la intención de programar de la mejor manera posible las enseñanzas atribuidas. Normalmente, esta última programación suele venir ligada un marco normativo (especifico de cada comunidad autónoma) que acota de una manera más concreta los apartados que debe contener dicha programación. Esto nos ha supuesto redoblar los esfuerzos para intentar realizar un planteamiento que sea interesante para ambos colectivos sin por ello perder la especificidad que cada uno de estos grupos de población puede necesitar. El diseño de este libro aúna estas dos intenciones y proporciona pautas de actuación claras y pertinentes para el diseño de la programación didáctica siempre desde un enfoque competencial. Habitualmente, se detecta un divorcio entre lo que determina el marco curricular, lo que el docente planifica a nivel teórico de su enseñanza, y lo que realmente desempeña en su día a día. Ese divorcio curricular suele tener como principal perjudicado al alumnado, especialmente, al que presenta dificultades de aprendizaje. El docente tiende a percibir este documento como una tarea burocrática que le hace perder tiempo respecto a lo verdaderamente importante: enseñar. Nuestra propuesta no consiste únicamente en que el lector conozca los aspectos teóricos que fundamentan una programación didáctica (muchos de los lectores ya han oído y leído suficientemente de lo que es una programación didáctica), sino que, además, pretendemos clarificar, facilitar e incluso innovar sobre cómo ayudar a los docentes a conectar su programación didáctica con su ejercicio profesional diario: enseñar competencialmente. En definitiva, consideramos y pretendemos que el lector llegue a entender la utilidad de una buena planificación curricular y cómo esta planificación contribuye a la mejora de la educación en general y del alumnado concreto de un aula en particular. Las demandas que actualmente solicita la sociedad a la escuela conllevan un perfil profesional docente que aúne, de manera solvente, el conocimiento de la normativa que regula su ejercicio profesional, con una serie de competencias profesionales que le ayuden a desarrollar dicha normativa en el contexto específico del centro en que desarrolla sus funciones docentes. Dichas competencias individuales no le convierten en un lobo solitario. Su trabajo está ligado a otros profesionales con competencias similares y/o complementarias. Ese trabajo en equipo impregna nuestra propuesta de elaboración de programación didáctica entendiéndola como un documento compartido que debe estar diseñado, actualizado y evaluado desde los diferentes profesionales que entran en contacto con el alumnado de un grupo-clase. Complementariamente, la persona que lee este documento debe ser consciente de que el diseño de la programación didáctica viene condicionado por la organización del centro y viceversa. A la hora de definir dicho programa didáctico es necesario analizar las implicaciones organizativas que el centro plantea en su proyecto educativo y, si las mismas han sido tenidas en cuenta suficientemente en las propuestas didácticas que se ofrecen al alumnado (horario del centro, propuestas disciplinares o interdisciplinares, actividades complementarias o extraescolares, recursos de los que dispone el centro, instalaciones, formación permanente de su profesorado, etc.). Por lo tanto, el presente libro ha sido escrito por un equipo multidisciplinar con el objetivo de elaborar una propuesta que integre los conocimientos que se imparten en la enseñanza inicial universitaria, con las necesidades que se detectan en los aspirantes a docentes mientras se preparan para superar un proceso selectivo, con la experiencia de docentes en activo, y la información que se aporta desde la inspección de educación en lo referido a las buenas prácticas y las carencias detectadas en el profesorado en activo. Uno de los aspectos que más complicaciones ha supuesto en la elaboración de este documento para sus autores ha sido contextualizar su contenido a la realidad normativa de cada Administración educativa de este país. Es una tarea compleja teniendo en cuenta el escaso nivel de prescripción a nivel estatal de los elementos curriculares y el elevado nivel de dispersión autonómica en lo referido a su interpretación, ordenación y grado de supervisión de su cumplimiento. En consecuencia, hemos debido limitar los elementos, los órganos implicados, las definiciones, las pautas, funciones… a lo común, derivando al lector a la normativa de cada Administración para conocer los detalles que regulan los diferentes aspectos que contempla esta publicación. En definitiva, nuestro planteamiento no se fundamenta en un marco normativo concreto (pues quedaría obsoleto ante cualquier cambio legislativo), sino en aquellos postulados que han permanecido y, probablemente, permanecerán estables a pesar de las distintas reformas legislativas que pudiera haber en los próximos años. Nos referimos a las variables de saber planificar la enseñanza, conocer la importancia de la didáctica general y específica y su vinculación con las áreas, saber planificar la evaluación del alumnado y saber planificar la atención a la diversidad del alumnado de su responsabilidad, entre otras variables.
Lift The Flap Computers And Coding
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Author : Rosie Dickins
language : en
Publisher: Usborne Books
Release Date : 2023-11-14
Lift The Flap Computers And Coding written by Rosie Dickins and has been published by Usborne Books this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-11-14 with categories.
Flaps to lift on every page reveal what goes on inside a computer, how coding works and how computers talk to each other across the internet. The principles of coding, from simple commands to algorithms, are explained with a treasure hunt game and puzzles, and there are examples of programs in the coding language Scratch(TM). Includes internet links to specially selected websites where children can discover more coding ideas, tips and games.
Coding As A Playground
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Author : Marina Umaschi Bers
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2020-10-05
Coding As A Playground written by Marina Umaschi Bers and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-05 with Education categories.
Coding as a Playground, Second Edition focuses on how young children (aged 7 and under) can engage in computational thinking and be taught to become computer programmers, a process that can increase both their cognitive and social-emotional skills. Learn how coding can engage children as producers—and not merely consumers—of technology in a playful way. You will come away from this groundbreaking work with an understanding of how coding promotes developmentally appropriate experiences such as problem-solving, imagination, cognitive challenges, social interactions, motor skills development, emotional exploration, and making different choices. Featuring all-new case studies, vignettes, and projects, as well as an expanded focus on teaching coding as a new literacy, this second edition helps you learn how to integrate coding into different curricular areas to promote literacy, math, science, engineering, and the arts through a project-based approach and a positive attitude to learning.
El Curriculp Creativo Paara Educacion Preescolar
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Author : Strategies Teaching
language : es
Publisher: Teaching Strategies
Release Date : 2006-01-01
El Curriculp Creativo Paara Educacion Preescolar written by Strategies Teaching and has been published by Teaching Strategies this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-01-01 with categories.
Sir Cumference And The First Round Table
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Author : Cindy Neuschwander
language : en
Publisher: Charlesbridge
Release Date : 2013-01-07
Sir Cumference And The First Round Table written by Cindy Neuschwander and has been published by Charlesbridge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-01-07 with Juvenile Nonfiction categories.
Join Sir Cumference, Lady Di of Ameter, and their son Radius for wordplay, puns, and problem solving in this geometry-packed math adventure. King Arthur was a good ruler, but now he needs a good ruler. What would you do if the neighboring kingdom were threatening war? Naturally, you'd call your strongest and bravest knights together to come up with a solution. But when your conference table causes more problems than the threat of your enemy, you need expert help. Enter Sir Cumference, his wife Lady Di of Ameter, and their son Radius. With the help of the carpenter, Geo of Metry, this sharp-minded team designs the perfect table conducive to discussing the perfect plan for peace. The first in Sir Cumference series, Sir Cumference and the First Round Table makes math fun and accessible for everyone.
Castle
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Author : David Macaulay
language : en
Publisher: Houghton Mifflin Harcourt
Release Date : 1977
Castle written by David Macaulay and has been published by Houghton Mifflin Harcourt this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1977 with Juvenile Nonfiction categories.
"Text and detailed drawings follow the planning and construction of a "typical" castle and adjoining town in thirteenth-century Wales."--Title page verso.
Reinventing Project Based Learning 2nd Edition
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Author : Suzie Boss
language : en
Publisher: International Society for Technology in Education
Release Date : 2014-10-21
Reinventing Project Based Learning 2nd Edition written by Suzie Boss and has been published by International Society for Technology in Education this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-10-21 with Education categories.
Lead students through powerful learning experiences with Reinventing Project-Based Learning, a guide for educators, administrators and professional development specialists who want to make the shift to a more student-driven learning model. Explore proven strategies for overcoming the limitations of the traditional classroom, including a wealth of technology tools for inquiry, collaboration and global connection to support this new vision of instructional design.
Anthropology Goes To The Fair
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Author : Nancy J. Parezo
language : en
Publisher: U of Nebraska Press
Release Date : 2007-01-01
Anthropology Goes To The Fair written by Nancy J. Parezo and has been published by U of Nebraska Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-01-01 with Social Science categories.
As scientists claiming specialized knowledge about indigenous peoples, especially American Indians, anthropologists used expositions to promote their quest for professional status and authority. This title shows how anthropology showcased itself "to show each half of the world how the other half lives".
Rethinking Education Towards A Global Common Good
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Author : UNESCO
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2015-05-26
Rethinking Education Towards A Global Common Good written by UNESCO and has been published by UNESCO Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-05-26 with Education categories.
Economic growth and the creation of wealth have cut global poverty rates, yet vulnerability, inequality, exclusion and violence have escalated within and across societies throughout the world. Unsustainable patterns of economic production and consumption promote global warming, environmental degradation and an upsurge in natural disasters. Moreover, while we have strengthened international human rights frameworks over the past several decades, implementing and protecting these norms remains a challenge.These changes signal the emergence of a new global context for learning that has vital implications for education. Rethinking the purpose of education and the organization of learning has never been more urgent. This book is inspired by a humanistic vision of education and development, based on respect for life and human dignity, equal rights, social justice, cultural diversity, international solidarity and shared responsibility for a sustainable future. It proposes that we consider education and knowledge as global common goods, in order to reconcile the purpose and organization of education as a collective societal endeavour in a complex world.
