Cuerpo De Maestros Franc S Temario
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Cuerpo De Maestros Franc S Temario
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Author : Varios autores
language : es
Publisher: EDITORIAL CEP
Release Date : 2017-04-21
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Editorial CEP pone a su disposición el temario de Francés para el acceso al Cuerpo de Maestros. Los contenidos están adaptados a las modificaciones introducidas por la LOMCE y ajustados al Real Decreto 126/2014. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo, este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.
Cuerpo De Maestros Educaci N Musical Temario
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Author : Varios autores
language : es
Publisher: EDITORIAL CEP
Release Date : 2019-04-30
Cuerpo De Maestros Educaci N Musical Temario written by Varios autores and has been published by EDITORIAL CEP this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-04-30 with categories.
En este volumen se desarrollan de una forma completa y rigurosa los temas que ha de regir las pruebas de selección para la categoría de Maestro de Educación Musical, según lo establecido en la LOE en su redacción dada por la LOMCE. En este volumen encontrará: - Referencias legislativas y/o bibliográficas al inicio de cada uno de los temas. - Objetivos a conseguir con cada uno de los temas. - Contenidos totalmente actualizados a la fecha de edición. - Esquemas - Resúmenes finales. Sin duda este material supondrá una gran ayuda para el opositor y le permitirá afrontar con éxito el proceso selectivo.
Cuerpo De Maestros Audici N Y Lenguaje Temario
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Author : Varios autores
language : es
Publisher: EDITORIAL CEP
Release Date : 2019-05-20
Cuerpo De Maestros Audici N Y Lenguaje Temario written by Varios autores and has been published by EDITORIAL CEP this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-20 with categories.
En este volumen se desarrollan de una forma completa y rigurosa los temas que ha de regir las pruebas de selección para la categoría de Maestro de Audición y Lenguaje, según lo establecido en la LOE en su redacción dada por la LOMCE. En este volumen encontrará: - Referencias legislativas y/o bibliográficas al inicio de cada uno de los temas. - Objetivos a conseguir con cada uno de los temas. - Contenidos totalmente actualizados a la fecha de edición. - Esquemas - Resúmenes finales. Este material supondrá una gran ayuda para el opositor y le permitirá afrontar con éxito el proceso selectivo
Servicios A La Comunidad Cuerpo De Profesores Tecnicos De Formacion Profesional Temario Animacion Sociocultural Volumen Ii E Book
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Author : María Visitación Pérez Cano
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2003-02-26
Servicios A La Comunidad Cuerpo De Profesores Tecnicos De Formacion Profesional Temario Animacion Sociocultural Volumen Ii E Book written by María Visitación Pérez Cano and has been published by MAD-Eduforma this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-02-26 with categories.
Did Ctica Del Franc S Como Lengua Extranjera
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Author : MANGADA CAÑAS, BEATRIZ CRISTINA
language : es
Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A.
Release Date : 2021-05-17
Did Ctica Del Franc S Como Lengua Extranjera written by MANGADA CAÑAS, BEATRIZ CRISTINA and has been published by Ediciones Paraninfo, S.A. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-17 with Language Arts & Disciplines categories.
Este libro ofrece un amplio acercamiento teórico y práctico a la Didáctica del Francés;como Lengua Extranjera. Por su carácter eminentemente aplicado a la lengua;francesa, será una útil herramienta para la enseñanza del francés tanto para;maestros de Primaria como para profesores de Educación Secundaria, Bachillerato;y adultos.;El volumen está estructurado en cuatro partes;• Fundamentos teóricos: este primer bloque expone una síntesis de las principales;teorías sobre la adquisición y aprendizaje de lenguas extranjeras, así;como un recorrido diacrónico por diferentes metodologías de enseñanza;del francés como lengua extranjera a lo largo de la historia.;• Educación Primaria: se proponen y desarrollan recursos, estrategias y consejos;para planificar y diseñar sesiones y actividades para su puesta en práctica;en un aula de Francés en Educación Primaria.;• Educación Secundaria: en esta parte se definen y desarrollan las destrezas;y competencias necesarias para su enseñanza y evaluación en un aula de;francés en Educación Secundaria.;• Profesor autónomo/alumno autónomo: esta última parte ofrece pautas y;consejos para identificar las necesidades del alumnado y aportar herramientas;de reflexión y mejora de la propia práctica docente.;La Dra. Beatriz Mangada es profesora titular del Departamento de Filologías y su;Didáctica de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad;Autónoma de Madrid. Sus líneas de investigación abarcan principalmente la;Didáctica del Francés como Lengua Extranjera y las Literaturas Francófonas.;La Dra. Gema Sanz Espinar es profesora del Departamento de Filología Francesa;en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Sus;principales líneas de investigación son: Adquisición de Lenguas Extranjeras, Didáctica;de Lenguas Extranjeras, Traducción, Terminología y Lexicografía.;La Dra. Ana Belén Soto es profesora del Departamento de Filología Francesa en la;Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Su ámbito;de investigación se enfoca en el análisis de la Literatura Francófona e Intercultural;en Europa y en la Didáctica del Francés como Lengua Extranjera en contextos universitarios;y no universitarios
Profesores De Ense Anza Secundaria Temario B E Book
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Author : Víctor López Fenoy
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2003-11-05
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Organizaci N Y Gesti N De Centros Docentes
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Author : Ricardo Antonio Pesado LLobat
language : es
Publisher: Universidad Miguel Hernández
Release Date : 2018-11-06
Organizaci N Y Gesti N De Centros Docentes written by Ricardo Antonio Pesado LLobat and has been published by Universidad Miguel Hernández this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-06 with categories.
Este libro es el resultado del trabajo desarrollado para formar a los estudiantes del Máster de Profesorado de Enseñanza secundaria, Formación profesional y enseñanza de idiomas de la Universidad Miguel Hernández de Elche (España). Dado que el programa formativo de dicho Máster contiene una parte práctica, que los estudiantes realizan en los centros docentes, nos planteamos ofrecer la formación adecuada para que los estudiantes conozcan la realidad organizativa y de gestión de los centros en los que van a desarrollar sus prácticas de manera efectiva. Por ello, a diferencia de otras publicaciones sobre el mismo tema, que suelen consistir en reflexiones teóricas acerca de los diferentes modelos de organización y gestión de los centros docentes, este libro opta deliberadamente por el estudio del corpus legislativo que afecta a los centros docentes con el doble objetivo de, por un lado, conocer los elementos prescriptivos que afectan a los centros y al personal que allí desempeña su labor; y, por otro, precisar el margen efectivo de autonomía organizativa y de gestión de que se dispone en los mismos. El sistema educativo en España está organizado mediante un vector normativo que proviene de la legislación básica del Estado y al menos otro vector que proviene de las Comunidades Autónomas. Conociendo el vector estatal y variando el de las Comunidades Autónomas tendríamos un mapa completo del sistema educativo español. Así, este libro permite conocer los procesos legislativos del vector estatal y, a modo de caso particular, profundiza en el vector propio de una Comunidad Autónoma, en este caso la Comunidad Valenciana, pues en ella radican los centros docentes en los que los estudiantes realizan sus prácticas. El libro se ocupa entonces de conocer el devenir histórico del sistema educativo español así como el sistema vigente en su momento presente. Estudia la estructura organizativa de las diferentes enseñanzas, profundiza en los Institutos de educación secundaria, específicamente en sus proyectos, como el proyecto educativo y otros, su forma de organización, tanto en lo que afecta al personal docente como al no docente, precisando aspectos relativos a la gestión de los tiempos y los espacios, la confección de los grupos escolares y el aprovechamiento de los recursos, así como la gestión de los procesos de evaluación. Se presta atención también al proceso para acceder a la carrera docente y a la formación permanente del profesorado, así como su responsabilidad civil en la vida de los centros educativos. Al mismo tiempo se contempla la gestión de la acogida a los miembros de la comunidad educativa y los planes e instrumentos para la mejora de la convivencia en los centros docentes, así como a la gestión de la calidad en los centros docentes, y otros servicios complementarios. Finalmente se incluye también el estudio de la gestión económica y administrativa de los centros docentes. Finalmente conviene añadir que en el momento de publicar el presente libro se vive en España un proceso de cambio en algunas partes del sistema educativo a partir de la publicación en diciembre de 2013 de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Durante algún tiempo coexistirán en los centros docentes elementos de la ley anterior, la LOE, con los de la nueva. Por ello se ha intentado dejar patentes en este libro los elementos anteriores a la LOMCE y los propios de dicha ley de tal modo que a la vista del calendario de implantación de la LOMCE se puede determinar los elementos que nos encontraremos en los centros docentes durante dicho proceso temporal. Obviamente no se ha podido tener en cuenta la producción normativa que a buen seguro se publicará en desarrollo de la LOMCE, por lo que, más que resultar inacabada, la tarea de este libro refleja el estado de cosas en el ámbito educativo que precisa de constante atención por parte de quienes estén interesados en él.
Musica Volumen Iii Profesores De Educacion Secundaria Temario Para La Preparacion De Oposiciones Ebook
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Author :
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2000-07-10
Musica Volumen Iii Profesores De Educacion Secundaria Temario Para La Preparacion De Oposiciones Ebook written by and has been published by MAD-Eduforma this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-07-10 with categories.
Dibujo Volumen Iv Profesores De Educacion Secundaria Temario Para La Preparacion De Oposiciones E Book
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Author :
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2002-01-04
Dibujo Volumen Iv Profesores De Educacion Secundaria Temario Para La Preparacion De Oposiciones E Book written by and has been published by MAD-Eduforma this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-01-04 with categories.
Temario Resumido De Oposiciones De Educaci N F Sica Lomce
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Author : José María Cañizares Márquez
language : es
Publisher: Wanceulen Editorial
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Temario Resumido De Oposiciones De Educaci N F Sica Lomce written by José María Cañizares Márquez and has been published by Wanceulen Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
El TEMARIO RESUMIDO es el fruto de más de veinticinco años de experiencia en la preparación de oposiciones de Magisterio, especialidad de Educación Física. Su garantía radica en los cientos de opositores que hoy día son funcionarios y funcionarias con nuestra ayuda, pero sobre todo con su gran esfuerzo y tesón personal. Nuestra experiencia como preparadores de la especialidad de Educación Física, nos dice que el temario es fundamental a la hora de estudiar, así como dominarlo con vista a los casos prácticos, programación y UDI. Y éste, entendemos, debe tener dos características más fundamentales: • Actualización, que implica una revisión bibliográfica continua y cierta originalidad, sin que ésta tenga que ser excesiva. • Adecuación, a las características y condiciones pedidas en la propia Orden de la Convocatoria de la Oposición. Sobre todo nos referimos a la cantidad de contenido a estudiar. Es decir, es ridículo estudiar más materia de la que podemos desarrollar, porque esto es sinónimo de perder el tiempo, que a buen seguro nos hará falta para otra cosa. Estas dos particularidades las cumplimos. Por un lado, para su confección hemos acudido a las últimas publicaciones de autores relevantes. Por otro, hemos resumido de nuestra anterior publicación “Temario de oposiciones de Educación Física (LOMCE), Wanceulen (Sevilla), el contenido de cada tema que da lugar a recordar-procesar-escribir durante las dos horas que en la actualidad hay para desarrollarlo. No obstante, cada opositor debe conocer su “velocidad de escritura” (capacidad grafomotriz) para personalizar, muy aproximadamente, esta cantidad neta de contenidos a estudiar de cada tema. Nos hemos encontrado con opositores que deseaban más información de cada tema, es decir, más conceptos, clasificaciones, estrategias, etc. Esto es un error porque el tiempo es el que hay y en dos horas no se pueden escribir (con excelente letra, sintaxis, estructura lógica, sin faltas de ortografía, respetando márgenes, sangrados, etc.) más de dieciséis o, a lo sumo, dieciocho folios con una media de 17- 19 renglones cada uno y de 7-9 palabras/renglón. Pero también nos han venido opositores que deseaban únicamente un texto con lo que exactamente hay que escribir para aprobar y sacar plaza. Para este grupo va dirigido este volumen. Así pues, la gran diferencia de este libro con el precedente antes citado radica en la cantidad de contenido de cada tema, ya que nos hemos puesto el tope de 2900-3100 palabras, habida cuenta es una cantidad media -aunque alta- que habitualmente consiguen nuestros preparados que dominan la materia y que han realizado muchos simulacros de exámenes escritos a lo largo de los meses de preparación. Este número engloba a todas las palabras, desde el número y título del tema hasta la bibliografía y webgrafía. Quien nos lea debe tener en cuenta que en el primer examen, una vez que se siente y el tribunal haga el sorteo, tan sólo tendrá dos horas para contestar a los dos, tres o cuatro descriptores que tienen los temas. Este tiempo deberá distribuirse lo más equilibradamente posible entre los capítulos que varían de uno a otro. Por ello, los hemos elaborado bajo estos condicionamientos dotándolos de un volumen muy similar de contenidos. Finalmente, adjuntamos los criterios de corrección y evaluación que han seguido los tribunales en las últimas convocatorias. Es fundamental a la hora de estudiar para realizar el examen escrito conocer cómo nos van a evaluar, en qué se van a fijar.