Das Verh Ltnis Von Didaktik Und Methodik In Der Erwachsenenbildung
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Das Verh Ltnis Von Didaktik Und Methodik In Der Erwachsenenbildung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-04-07
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Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Konstruktivistische Didaktik in der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunächst soll ein kurzer Einblick in die Überlegungen zum Begriff der Didaktik zum jetzigen Zeitpunkt gegeben werden. „1. Didaktik als Wissenschaft vom Lehren und Lernen überhaupt (Dolch, Hausmann) 2. Didaktik als „Wissenschaft vom Unterricht“ (Heimann, Schuh) bzw. „Allgemeine Unterrichtslehre“ (Esterhues) 3. Didaktik als Theorie der Bildungsinhalte, ihrer Struktur und Auswahl (Weniger), bzw. der Lehr- und Lernziele und der ihnen zuzuordnenden Lehr- und Lerninhalte und Aufgaben (Klafki) oder als Theorie der „Bildungskategorien“(Derbolav) und 4. Didaktik als „Theorie der Steuerung von Lernprozessen“(Frank, v.Cube) bzw. als „Ökonomie der Vermittlung“(Wilhelm)“1 Klafki unterscheidet vier Dimensionen einer Didaktik: „Didaktik im weitesten Sinn umfaßt Entscheidungen, Entscheidungsvoraussetzungen und Entscheidungsbegründungen (1) über Ziele (Intentionen) des Unterrichts; (2) über seine Inhalte; (3) über Organisations- und Vollzugsformen unterrichtlichen Lernens (wobei der Zusammenhang zwischen Lehr- und Lernprozessen als Interaktionszusammenhang verstanden werden muß) – dies ist die Perspektive der Methodik; (4) über Medien des Unterrichts“2 1 Lexikon der Pädagogik, Herder Verlag, Band 3, S. 229 in: Kuypers Harald/Leyendecker Bernd: Erwachsenenbildung in der Praxis. Didaktik und Methodik Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, Obb. , 1982, S.10 2 Klafki Wolfgang: Zum Verhältnis von Didaktik und Methodik, in: ders./Otto G./Schulz W.: Didaktik und Praxis, Weinheim, 2 1979, S.13-4o, zit. in Arnold Rolf: Deutungsmuster und pädagogisches Handeln in der Erwachsenenbildung und einer erwachsenen pädagogischen Handlungstheorie, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, Obb., 1985, S. 100
Didaktik Und Methodik Der Erwachsenenbildung Weiterbildung
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Author : Claudia Gaylor
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-11-29
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Bedingt durch zahlreiche technologische und gesellschaftliche Veränderungen, vor allem auch den demografischen Wandel, hat der Bereich der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen und ist längst zu einer etablierten Einrichtung in unserer Gesellschaft geworden. Studiengänge, die speziell Erwachsenenbildner ausbilden, gibt es schon und die Forderung nach lebenslangem Lernen setzt geschultes Personal voraus. Doch hinter der sich schnell entwickelnden Praxis als Antwort auf immer lauter werdende Forderungen bleibt die Theorie bislang zurück. Viele Aspekte, Bereiche und Begriffe der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung sind schulisch vorgeprägt, didaktisches Denken und Handeln hat noch immer in der öffentlichen Lehrerausbildung seine feste Verankerung (vgl. Meueler 2009, S. 973). Während angehende Lehrer und Lehrerinnen unter wissenschaftlicher Anleitung in die Praxis eingeführt werden (Referendariat), ist „(j)eder Lehrende (...) in einem offenen Feld des freien Experimentierens und beruflichen Überlebens in der EB/WB auf sich gestellt“ (ebd., S. 974). Folglich ist die Forderung nach einer Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung durchaus berechtigt und wird in der Literatur zahlreich diskutiert. In der folgenden Ausarbeitung soll der Stand der theoretischen Diskussion dargestellt werden. Es wird dabei auf verschiedene Definitionen der Begriffe Didaktik und didaktisches Handeln eingegangen, sowie die Entwicklung didaktischer Handlungsebenen für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung vorgestellt. Anschließend soll der Begriff der Methodik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung transparent gemacht werden. Dabei soll zuerst eine klare Abgrenzung zwischen den Begriffen Methode und Methodik erfolgen. Danach wird auf zwei typisch erwachsenenbildnerische Merkmale von Methodik eingegangen: die soziale Komponente und die Reflexionskompetenz. Aufbauend auf diese Erkenntnisse werden im letzten inhaltlichen Kapitel kurz verschiedene Standpunkte zum Verhältnis von Didaktik und Methodik aufgezeigt.
Didaktik Und Methodik In Der Erwachsenenbildung Planung Eines Seminars
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Author : Judith Schmitt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-06-17
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Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: bestanden, Technische Universität Kaiserslautern (Human Ressources), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit behandelt folgende Fragestellungen: Planen Sie ein Seminar zu einem von Ihnen gewählten Thema und mit einer von Ihnen bestimmten Zielgruppe und wenden Sie dabei die Prinzipien bildungstheoretischer Didaktik nach Klafki an. Planen Sie ein Seminar zu einem von ihnen gewählten Thema und mit einer von Ihnen bestimmten Zielgruppe und wenden Sie dabei die Prinzipien konstruktivistischer Didaktik nach Reich an. Vergleichen Sie – z. B. anhand eines Volkshochschulprogramms – Seminare a.) mit einem geschlossenen Curriculum, b.) mit einem offenen Curriculum, c.) mit dem Schwerpunkt Identitätslernen, d.) mit dem Schwerpunkt Qualifikationslernen. Skizzieren Sie methodische Konsequenzen der im zweiten Kapitel behandelten, unterscheidlichen Lernstrategien, Lernststile sowie der Emotionen.
Kommunikation Didaktik Und Methodik Elemente Didaktischen Handelns In Der Erwachsenenbildung
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Author : Yasmin Krause
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-08-20
Kommunikation Didaktik Und Methodik Elemente Didaktischen Handelns In Der Erwachsenenbildung written by Yasmin Krause and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-20 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit beschäftigt sich mit grundlegenden Elementen didaktischen Handelns in der Erwachsenenbildung: Kommunikation, Didaktik und Methodik. Zur Schaffung einer theoretischen Grundlage der Kommunikation wird das Vier-Ohren Modell von Friedemann Schulz von Thun vorgestellt und erläutert. Anschließend werden die Begriffe Didaktik und Methodik behandelt und auf den Zusammenhang beider Begriffe eingegangen. Daraufhin wird der Lernprozess genauer untersucht und die Frage nach der daraus hervorgehend sinnvollen Funktion des Lehrenden beantwortet. Die Zusammenfassung der bearbeiteten Themen und ein persönliches Fazit schließen die Seminararbeit ab.
Erwachsenenbildung In Der Praxis
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Author : Harald W. Kuypers
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 1982
Erwachsenenbildung In Der Praxis written by Harald W. Kuypers and has been published by Julius Klinkhardt this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1982 with categories.
Didaktik Und Methodik Der Erwachsenenbildung Selbstsicherheitstraining Oder Wie Man In Schwierigen Situationen Richtig Reagiert
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Author : Markus Volk
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-10-09
Didaktik Und Methodik Der Erwachsenenbildung Selbstsicherheitstraining Oder Wie Man In Schwierigen Situationen Richtig Reagiert written by Markus Volk and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-10-09 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Technische Universität Kaiserslautern (Erwachsenenbildung), Veranstaltung: Didaktik und Methodik, Sprache: Deutsch, Abstract: Es wird Kommunikation auf verschiedenen Ebenen (inkl. Vier Ohren Modell) behandelt und eine Seminarplanung für ein beispielhaftes Selbstsicherheitstraining durchgeführt. Hierbei wird auf mögliche Zielgruppen und deren Unterschiede und Anforderungen eingegangen. Didaktisches Design und Organisationspädagogik werden in Beziehung gesetzt. Medieneinsatz in Verbindung mit verschiedenen Handlungssituationen und Handlungsmustern werden thematisiert. Eine weitere Aufgabe beschäftigt sich mit dem Selbstsicherheitstraining. Dabei lernt man, wie man auf Krisen, Stressfaktoren und exponierte Situationen bestmöglich reagiert. Die letzten beiden Aufgaben erklären den Begriff der Organisationspädagogik, des didaktischen Designs und zeigen, wie man dieses Wissen in typischen Handlungssituationen einsetzt.
Didaktisches Handeln In Der Erwachsenenbildung
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Author : Florian Hering
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-12-13
Didaktisches Handeln In Der Erwachsenenbildung written by Florian Hering and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-12-13 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Ausgewählte Themen der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Methodik und Didaktik sind zentrale Schlüsselbegriffe, sowohl in der Erwachsenenbildung als auch in der Schulpädagogik. Obwohl dies so ist, sind die beiden Begriffe häufig ungenau definiert und für den Betrachter auf den ersten Blick unscharf geblieben. Es bot sich also an, diese Thematik in dem Seminar „Ausgewählte Themen der Erwachsenenbildung“ genauer zu beleuchten, um so einige Aspekte der Methodik und Didaktik in der Erwachsenenbildung vorzustellen und zu diskutieren. Da sich Methodik und Didaktik in der Praxis nicht voneinander trennen lassen, habe ich mich entschlossen zunächst die Methodik anzusprechen, um anschließend deutlich intensiver die Didaktik zu behandeln. Dies soll nun im Verlauf dieser schriftlichen Ausarbeitung in gleicher Art und Weise geschehen. Neben den verschiedenen Auffassungen von Didaktik werden einige unterschiedliche Modelle der Didaktik vorgestellt, um im weiteren Verlauf die Bedeutung der didaktischen Theorien für die Erwachsenenbildung zu analysieren.
Didaktik Und Methodik Beruflicher Erwachsenenbildung
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Author : Hans Tietgens
language : en
Publisher:
Release Date : 1972
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Methodik Didaktik Grundlagen Der Erwachsenenbildung
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Author : Pierre Pötzl
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2017-08-22
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Dieses Lehr- und Arbeitsbuch bietet die ideale Grundlage für die Ausbildung zum Ausbilder und Dozent für die Erwachsenenbildung insbesondere für die Ausbildung von Lehrkräften für die Erste Hilfe. Als Durchführender von Lehrgängen für Methodik & Didaktik, können Sie dieses Buch als Arbeitsbuch und Leitfaden für Ihren Lehrgang verwenden. Als Student erhalten Sie neben den wichtigsten Grundlagen auch hilfreiche Tips und Arbeitsanweisungen für den Lehrgang "Grundlagenschulung Methodik & Didaktik". Ebenso eignet es sich ideal zum Selbststudium.
Praliminarien Einer Didaktik Und Methodik Der Erwachsenenbildung
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Author : Harald Wilhelm Kuypers
language : en
Publisher:
Release Date : 1904
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