De La Recherche En Lecture Criture La Pratique
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De La Recherche En Lecture Criture La Pratique
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Author : Sophie Briquet-Duhazé
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2018-11-01
De La Recherche En Lecture Criture La Pratique written by Sophie Briquet-Duhazé and has been published by ISTE Group this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-01 with categories.
Les enseignants éprouvent le besoin d’obtenir des outils issus des travaux des chercheurs, directement applicables en classe, particulièrement en didactique de la lecture-écriture. Ainsi, la diffusion des résultats de recherche interroge le rôle de la formation continue dans l’appropriation de ces résultats. Cet ouvrage s’empare de cette problématique et expose des projets de recherche menés au Québec et en France. À partir d’une variété de moyens, notamment en créant du matériel pédagogique ou en engageant les enseignants dans une démarche de recherche, les auteurs témoignent de l’importance accordée à l’appropriation et à la diffusion de leurs résultats dans les milieux scolaires. Bien que ces dernières étapes complexifient parfois le travail des chercheurs, elles sont nécessaires pour développer et maintenir des relations entre la recherche et la pratique.
Pratiques Et Apprentissage De L Crit Dans Les Soci T S Ducatives
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Author : Rachel Bélisle
language : fr
Publisher: Presses Université Laval
Release Date : 2006
Pratiques Et Apprentissage De L Crit Dans Les Soci T S Ducatives written by Rachel Bélisle and has been published by Presses Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Adult education categories.
La Litt Racie
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Author : Catherine Brissaud
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2004-11-01
La Litt Racie written by Catherine Brissaud and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-11-01 with Literary Criticism categories.
L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de "littéracie", de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion
Lire Et Crire
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Author : Roland Goigoux
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016
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Lecture Ecriture Apprendre Autrement
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Author : Thierry Marot
language : fr
Publisher: Editions Cheminements
Release Date : 2009
Lecture Ecriture Apprendre Autrement written by Thierry Marot and has been published by Editions Cheminements this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with French language categories.
Repr Sentations Et Pratiques D Clar Es De Lecture Criture Dans Les Disciplines Autres Que Le Fran Ais
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Author : Emilienne Hayoz
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
Repr Sentations Et Pratiques D Clar Es De Lecture Criture Dans Les Disciplines Autres Que Le Fran Ais written by Emilienne Hayoz and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Premi Res Pratiques D Criture
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Author : Jacques David
language : fr
Publisher:
Release Date : 2013-10-01
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Aujourd'hui, des recherches de plus en plus nombreuses, dans la francophonie comme celles exposées ici mais aussi au-delà, accordent une place légitime aux pratiques de production écrite dès les débuts des apprentissages de l'écrit. Ces recherches se distinguent de conceptions anciennement répandues qui voulaient que ces activités d'écriture devaient succéder aux apprentissages instrumentaux de la lecture. Le présent volume reprend cette critique et la prolonge en montrant l'importance et la diversité des pratiques d'écriture conduites au préscolaire et au début de la scolarité primaire. Les études proposées ici confirment que le développement des compétences scripturales des jeunes enfants implique l'acquisition de connaissances, de procédures et de stratégies spécifiques. Se dessine ainsi la volonté d'équilibrer les enseignements de la lecture et de l'écriture, afin d'accroître l'efficacité de l'une et de l'autre dans le cadre d'une littéracie étendue. C'est en partant de cette évolution des recherches sur les habiletés à écrire des jeunes élèves que les contributions de ce dossier s'organisent. Pour les auteurs de la première partie, "L'écriture : comment les jeunes élèves l'approchent-ils ?", les écrits des jeunes scripteurs doivent en effet être étudiés comme les traces d'un processus d'acquisition; elles-mêmes indicatrices d'une progression dans la maîtrise d'une langue-écriture particulière. Ces écrits d'élèves revêtent en effet des formes et des tailles très diverses : du mot copié ou dicté à la rédaction d'un récit complet. En ce sens, les recherches exposées montrent combien les apprentis scripteurs avancent dans différents contextes didactiques en explorant tout autant les propriétés de l'écrit et les fonctions de l'écriture. Leurs auteurs utilisent le qualificatif approchées pour désigner ces écritures ; mais s'il se comprend comme une approche du système écrit, l'expression porte aussi, très explicitement, en elle, la présence d'un adulte bienveillant - l'enseignant qui soutient le cheminement acquisitionnel, les efforts et parfois les difficultés de compréhension des élèves. Suivant ce regard sur les apprentissages "du point de vue des élèves", la deuxième partie de ce volume, intitulée "L'écriture des jeunes élèves : comment les enseignants l'analysent-ils ?", propose une analyse argumentée du point de vue des enseignants, que ceux-ci soient formateurs ou en formation, confirmés ou débutants. L'ambition de ces recherches est de décrire les pratiques les plus à même de susciter un apprentissage optimal de la production écrite, en début de scolarisation et au-delà. En ce sens, les auteurs de cette seconde partie exposent et analysent différentes actions didactiques parmi celles qui peuvent aider les enseignants exerçant en classe régulière, ou qui accompagnent les élèves ayant des "besoins éducatifs particuliers" en lecture-écriture.
La Lecture Et L Criture
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Author : Isabelle Montésinos-Gelet
language : fr
Publisher:
Release Date : 2022
La Lecture Et L Criture written by Isabelle Montésinos-Gelet and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022 with Language arts (Preschool) categories.
Divisé en 2 tomes,ce premier tome présente des pratiques diversifiées pour soutenir l'émergence de l'écrit et les premiers apprentissages en lecture et en écriture de façon concrète, tout en s'appuyant sur des travaux de recherche en didactique du français.Chaque chapitre comporte des exemples concrets, des recommandations de livres jeunesse, des suggestions d'activités et de lectures afin de contribuer aux réflexions et au développement professionnel des enseignantes et des enseignants. De plus, afin de tenir compte des réalités éducatives actuelles, des spécialistes apportent un éclairage spécifique pour répondre aux besoins des élèves en adaptation scolaire de même qu'à ceux des enfants allophones
Ecrire Lire Et Apprendre Dans La Vie Adulte
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Author : Rachel Bélisle
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2013-04-04T00:00:00-04:00
Ecrire Lire Et Apprendre Dans La Vie Adulte written by Rachel Bélisle and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-04T00:00:00-04:00 with Education categories.
Alors que, pendant longtemps, écriture et lecture ont été associées à des activités scolaires, les recherches sur les pratiques sociales de l’écrit montrent que ces pratiques soutiennent souvent l’apprentissage expérientiel, l’apprentissage dans la vie de tous les jours ou l’apprentissage informel, qu’il soit fait au travail ou ailleurs. Compte tenu de l’importance accordée, dans la perspective contemporaine à l’apprentissage tout au long de la vie, à l’apprentissage réalisé à l’âge adulte et à la reconnaissance des acquis et des compétences développées en dehors de programmes scolaires, il parait fructueux de retracer la présence de l’écrit dans la vie quotidienne des adultes et des jeunes adultes pour mieux appréhender l’apprentissage qu’ils y font ou pourraient y faire. Cette attention est d’autant plus importante quand il s’agit de mieux comprendre l’apprentissage informel des jeunes adultes et des adultes n’ayant pas de diplôme d’études secondaire qui ont, moins que les autres, accès aux activités de formation les plus structurées offertes par les établissements d’enseignement ou les entreprises. À partir des deux groupes de travaux de recherche, le premier sur les pratiques sociales de l’écrit, le deuxième sur l’apprentissage expérientiel, informel, au travail ou dans la vie de tous les jours, cet ouvrage permet de mieux comprendre le rôle que joue l’écrit dans l’apprentissage hors de l’école et à l’âge adulte de personnes qui sont souvent sans premier diplôme du secondaire.
L Crit Scientifique L Aune Des Litt Racies Universitaires
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Author : Marie-Christine Pollet
language : en
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2014-09-15
L Crit Scientifique L Aune Des Litt Racies Universitaires written by Marie-Christine Pollet and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-09-15 with Language Arts & Disciplines categories.
L’écrit scientifique, en tant qu’écrit de recherche pratiqué dans le milieu académique, est souvent appréhendé sous des angles philosophique, sociologique, anthropologique, linguistique, mais plus rarement comme objet d’un apprentissage continu et contextualisé. C’est précisément cette dimension que ce livre tente d’exploiter, en s’inscrivant dans le champ des littéracies universitaires qui interrogent les pratiques d’écriture à l’université, dans leur transversalité mais aussi leurs spécificités (disciplinaires, institutionnelles voire géographiques). L’auteure propose tout d’abord un focus sur le concept même de littéracies universitaires avant d’envisager les apports de celles-ci à un projet d’accompagnement des étudiants dans leur découverte de l’écriture scientifique. Ainsi, sera défendu le principe d’une formation précoce, centrée sur les représentations du genre, les contextes éditoriaux et les caractérisations de l’article scientifique par rapport à d’autres genres mieux connus des étudiants. Des questions plus précises d’écriture seront elles aussi abordées, comme étape suivante dans l’apprentissage, au travers de pratiques discursives caractéristiques de l’écrit scientifique. Toutefois, pour transversales qu’elles puissent paraître, ces pratiques seront ici envisagées et exemplifiées dans quelques-unes de leurs variations disciplinaires. S’appuyant sur un socle théorique qui lui permet de plaider pour une acculturation progressive et contextualisée des étudiants à l’écrit scientifique, l’auteure propose aussi des pistes didactiques très concrètes, à adapter, bien entendu, en fonction des cultures et pratiques disciplinaires.