Der Moderne Geschichtsunterricht
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Der Moderne Geschichtsunterricht
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Author : Karl Lorenz
language : de
Publisher:
Release Date : 1897
Der Moderne Geschichtsunterricht written by Karl Lorenz and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1897 with History categories.
Der Moderne Geschichtsunterricht
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Author : Karl Lorenz
language : de
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Release Date : 1897
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Der Gegenwartsbezug Im Geschichtsunterricht
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Author : Gunnar Linning
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-01-25
Der Gegenwartsbezug Im Geschichtsunterricht written by Gunnar Linning and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-01-25 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Historisches Seminar), Veranstaltung: Einführung in die Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Topos der Geschichte als Lehrmeisterin des Lebens wurde erstmals im ersten Jahrhundert vor Christus von Marcus Tullius Cicero formuliert. Dieses Verständnis beruht auf der antiken Hypothese, dass „das Vergangene [...] nicht schlechthin vergangen ist, sondern gerade dadurch, dass es einmal Realität war, als prinzipielle Möglichkeit weiter besteht, die in einer nicht oder noch nicht bekannten Zukunft sich wiederum realisieren wird“ – ein zirkulares Bild des historischen Geschehens. Die moderne Zyklentheorie meint jedoch nicht die Identität von Vergangenheit und Zukunft sondern die Entsprechung von prinzipiellen Gesetzmäßigkeiten und Strukturen. Historia kann nur etwas lehren, wenn das „schlechthin Einzelne aus seiner Einzelheit erlöst wird, indem es für ein anderes zu stehen kommt, und damit an einem Allgemeinen teilhat“. Die Übertragung von Veränderungsstrukturen vergangener Ereignisse auf Gegebenheiten der Gegenwart ermöglicht also, sich an bereits gemachten Erfahrungen zu orientieren, um Entscheidungen für die Zukunft sicherer planen zu können. Diese Erkenntnis der Sinnhaltigkeit von Geschichte muss SchülerInnen bewusst gemacht werden, um sie für den Geschichtsunterricht begeistern zu können. Sie müssen im Unterricht ihre eigenen Fragen und Interessen in historischen Themen wieder erkennen und, wie die Moral aus einem Märchen, eine Orientierungshilfe für ihre eigene Gegenwart und Zukunft daraus ableiten können. Möglich ist dies nur, wenn sich der Geschichtsunterricht mit der Geschichte der SchülerInnen, beziehungsweise mit der ihrer Lebensumwelt – ihrer Umgebung, ihrer Vorfahren usw. –, beschäftigt. Weiterhin müssen SchülerInnen hierzu sowohl Methoden für das eigenständige Erforschen ihrer Fragen erlernen, sowie im Unterricht die Möglichkeit von Mitarbeit erhalten, auch wenn sie leistungsschwächer sind als ihre Mitschüler. Historische Inhalte ohne jeglichen Gegenwartsbezug sind für SchülerInnen nicht relevant und daher nicht an sie vermittelbar. In der vorliegenden Arbeit soll auf Möglichkeiten eines bewusst gegenwarts- und zukunftsorientierten Geschichtsunterrichts eingegangen werden: ein Unterricht, der dem Lernenden die Fähigkeit erbringt, Verbindungen zwischen Ereignissen und Verhältnissen zu ziehen, um aufzuzeigen, wann, wo und auf welche Weise historische Gegebenheiten nützlich sind für die Gegenwart.
Geschichtsdidaktik Und Geschichtsunterricht Ein Entwicklungsgeschichtlicher Einblick In Den Wandel Des Geschichtsunterrichts Von Seinen Anf Ngen Bis Zur Nachkriegszeit
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Author : Yvonne Vitt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-01-27
Geschichtsdidaktik Und Geschichtsunterricht Ein Entwicklungsgeschichtlicher Einblick In Den Wandel Des Geschichtsunterrichts Von Seinen Anf Ngen Bis Zur Nachkriegszeit written by Yvonne Vitt and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-01-27 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Universität Siegen (Fach Geschichte), Veranstaltung: Hauptseminar: Didaktik der Geschichte (Sekundarstufe I/II), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Geschichtsdidaktik hat es unter anderem zu ihrer Aufgabe gemacht, den Geschichtsunterricht systematisch zu erforschen. Um so verwunderlicher erscheint es, dass, obwohl die Geschichtsdidaktik zu den jungen Wissenschaften zählt, eine Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts noch immer ein Desiderat darstellt, wie Bergmann und Schneider treffend formulieren. Wer sich folglich mit der Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts auseinandersetzen möchte, muss notwendigerweise auf verschiedene Vorarbeiten zu bestimmten Zeiträumen und umfangreicheren didaktischen Werken zurückgreifen. Eine zusammenhängende Darstellung, die einen Überblick von Entstehung bis zu aktuellen Tendenzen geben könnte, gibt es hinsichtlich dieses Themas nicht. Das ist umso bedauerlicher, da die Beschäftigung mit der Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunt errichts, - vor allem mit letzteremuns vor Augen führen kann, was der moderne Geschichtsunterricht, der tagtäglich in unseren Schulen anzutreffen ist, tatsächlich für eine Errungenschaft für Schüler, Lehrer und die Gesellschaft bedeutet. Die vorliegende Arbeit soll einen entwicklungsgeschichtlichen Überblick über die Geschichte des Geschichtsunterrichts, von der Entstehung des Geschichtsunterrichts bis zum Durchbruch der neueren Geschichtsdidaktik, geben und aufzeigen, dass der Geschichtsunterricht seit seiner offiziellen Einführung in den Schulen sowohl in der Monarchie, in der Weimarer Republik als auch zur Zeit des Nationalsozialismus, sich nahezu immer in der Pflicht sah, die Zielvorstellung der jeweiligen Staatsform zu erfüllen, und somit immerzu i n einem Spannungsfeld zwischen Politik und Pädagogik stand.
Mittelalter Und Moderne
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Author : Thomas Martin Buck
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
Mittelalter Und Moderne written by Thomas Martin Buck and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Middle Ages categories.
Geschichte Und Ihre Didaktik Ein Weites Feld
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Author : Christian Heuer
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2015-08-03
Geschichte Und Ihre Didaktik Ein Weites Feld written by Christian Heuer and has been published by Wochenschau Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-08-03 with Education categories.
Seit ihrer Konstituierungsphase Anfang der siebziger Jahre hat Gerhard Schneider die "moderne" Geschichtsdidaktik entscheidend begleitet, geprägt und gestaltet. Stets ging es ihm dabei um die Weiterentwicklung geschichtsdidaktischer Theorie und Praxis. Sein 65. Geburtstag ist darum Anlass, das weite Feld seiner Forschungsschwerpunkte (Geschichte der Geschichtsdidaktik, Geschichte im Unterricht, Geschichtskultur und Erinnerungskultur, außereuropäische Perspektiven) erneut zu vermessen und neue Perspektiven auf Geschichte in Unterricht, Wissenschaft und Alltagswelt zu zeigen.
Pop Geschichtskultur Als Herausforderung F R Den Geschichtsunterricht
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Author : Matthias Rottländer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-11-27
Pop Geschichtskultur Als Herausforderung F R Den Geschichtsunterricht written by Matthias Rottländer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-27 with History categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Weltgeschichte - Moderne Geschichte, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit geht der Frage nach, inwiefern Geschichtsdidaktik das kulturelle Geschichtsbewusstsein beeinflussen kann. Dabei geht es auch um Formen von popkultureller Geschichtsdarstellung. Seit den 1980er und insbesondere ab Mitte der 1990er Jahre ist ein steigendes öffentliches Interesse an Geschichte zu beobachten. Neben der akademischen Geschichtswissenschaft – teilweise auch zum Unmut dieser – haben sich längst zahlreiche Formen populärer Geschichtsdarstellung und -vermittlung etabliert. Geschichte begegnet im Kino und im Fernsehen, im Internet und Computerspielen, in populärwissenschaftlichen Zeitschriften, in der Unterhaltungsliteratur, in Museen und Ausstellungen, in Themenparks und auf Mittelaltermärkten. „History Goes Pop“ , Geschichte war noch nie so „in“, sie ist omnipräsent! Die Geschichtsdidaktik bewegt sich wie fast keine andere Disziplin in einem Spannungsverhältnis zwischen wissenschaftlichen Darstellungen für wenige Experten und populären Aufbereitungen, die ohne größere „Anstrengung“ konsumiert werden können. Dies führt dazu, dass neue Fragen aufgeworfen werden (müssen): Wie wird, wie soll, wie kann Geschichte dargestellt, vermittelt, aufbereitet – letztendlich immer „erzählt“ werden? Damit sieht sich auch der schulische Geschichtsunterricht vor neue Herausforderungen gestellt. Das Primat der Geschichtsvermittlung und -deutung ist ihm längst abhanden gekommen (falls er es je besaß). Wie kann in Zeiten des „Histotainments“ ein reflektiertes und (selbst-)reflexives Geschichtsbewusstsein bei den Schülerinnen und Schülern gefördert werden? Wie lässt sich eine Methodik zur Erschließung geschichtskultureller „Objektivationen“ entwickeln? Sind neue geschichtskulturelle Begriffe und Kategorien nötig? Wenn ja, wie können diese entwickelt und gefüllt werden? Kurzum: Wie kann das Konzept einer geschichtskulturellen Kompetenz entwickelt werden?
Geschichtsunterricht Im 21 Jahrhundert
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Author : Thomas Sandkühler
language : de
Publisher: V&R Unipress
Release Date : 2018-09-10
Geschichtsunterricht Im 21 Jahrhundert written by Thomas Sandkühler and has been published by V&R Unipress this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-10 with History categories.
Um den vielfältigen Herausforderungen des Geschichtsunterrichts gerecht zu werden, ist eine geschichtsdidaktische Bestandsaufnahme des historischen Lernens in der Schule unabdingbar. Ziel ist es, den schulischen Geschichtsunterricht fachlich zu profilieren, wissenschaftlich zu reflektieren und pädagogisch zu verbessern. Denn der Geschichtsunterricht ist von hoher bildungspolitischer Relevanz, wie wiederholte öffentliche Debatten in Deutschland und seinen Nachbarländern gezeigt haben. Was bedeutet historisches Lernen in der Schule? Für wen wird Geschichtsunterricht eigentlich gestaltet? Diese und andere Fragen adressiert die Konferenz für Geschichtsdidaktik an den Geschichtsunterricht und nimmt hierbei auch die schulische Praxis und ihr politisches Umfeld in den Blick. In order to meet the various challenges of history education, a historical-didactical survey of historical learning in schools is essential. The aim is to design the history education in school professionally, to reflect it scientifically and to improve it pedagogically. History education is highly relevant for education policy as could be seen in many public debates in Germany and its neighbouring countries. What does historical learning mean in school? Who do we design history education for? The conference for history didactics addresses these questions on history education and also focuses on the practices in schools and its political environment.
Geschichte Des Mittelalters F R Unsere Zeit
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Author : Verband der Geschichtslehrer Deutschlands
language : de
Publisher: Franz Steiner Verlag
Release Date : 2003
Geschichte Des Mittelalters F R Unsere Zeit written by Verband der Geschichtslehrer Deutschlands and has been published by Franz Steiner Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with History categories.
Wie gehen wir mit dem Mittelalter um? Wie in der Offentlichkeit, in den Medien, auf den "mittelalterlichen" Festen und gar in der Schule? Was macht das Mittelalter so attraktiv, dass die Gesellschaft stolz die Bauwerke des Mittelalters nicht nur zeigt, sondern viel Geld und Muhe fur ihren Erhalt aufbringt und sich aufwandige und sehr gut besuchte Ausstellungen leistet? Aber, wie war das Mittelalter wirklich, was an ihm macht es fur die Menschen der Moderne so interessant? Eigenartig, im Geschichtsunterricht wird das Mittelalter immer mehr an den Rand geschoben, ja uber den Rand hinausgedrangt. Es ist, als ob der Geschichtsunterricht keine Antworten auf wichtige Lebensauaerungen der Menschen der Moderne versuchen kann. Mit der Dokumentation "Geschichte des Mittelalters fur unsere Zeit", will der Verband der Geschichtslehrer Deutschlands zu einer neuen Sicht des Mittelalters anregen. Namhafte Wissenschaftler der Geschichte des Mittelalters gehen der Frage der Bedeutung des Mittelalters fur die moderne Zeit nach und versuchen Antworten. eine "a sehr wichtige Publikation: wichtig fur den Wissenschaftler, wichtig fur den Lehrer, wichtig fur den an der Geschichte Interessierten, wichtig fur unsere Gegenwart." Geschichtsblatter fur Waldeck "a valuable insights and suggestions for a revised appreciation of medieval history in secondary education." Mediaevistik . (Franz Steiner 2003)
Storia Della Storiografia
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Author :
language : en
Publisher: Editoriale Jaca Book
Release Date : 1998
Storia Della Storiografia written by and has been published by Editoriale Jaca Book this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with History categories.