Destrezas Orales Expresi N E Interacci N En Ele
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Destrezas Orales Expresi N E Interacci N En Ele
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Author : SIMÓN CABODEVILLA Teresa
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2017-05-26
Destrezas Orales Expresi N E Interacci N En Ele written by SIMÓN CABODEVILLA Teresa and has been published by Editorial UNED this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-26 with Language Arts & Disciplines categories.
El libro Destrezas orales: expresión e interacción en ELE reflexiona sobre la importancia que tienen la expresión e interacción orales como piezas clave en los procesos de comunicación y de aprendizaje de una lengua extranjera y, por lo tanto, lo necesaria que es su cuidada planificación para obtener los resultados esperados. El objetivo fundamental del libro es orientar al profesor, o futuro profesor, para hacer más transparentes los conceptos relacionados con la expresión e interacción orales y sus actividades. Con esta intención, cada capítulo incluye unas actividades previas que ayudarán al lector a sumergirse en el tema correspondiente así como unas actividades finales para revisar y reflexionar sobre los contenidos. En segundo lugar, el libro guía al profesor en el proceso de planificación y secuenciación de sus actividades. También tratamos cómo llevar a cabo la corrección y la evaluación de estas destrezas, que incluye la proposición de herramientas para ambas. Por último, se ofrece un amplio abanico de actividades tanto existentes como adaptadas y creadas por las autoras. En consonancia con la colección, se añaden los elementos activos (Glosario, Notas del Tutor, actividades…) para ayudar en la comprensión de conceptos más complejos y darle a toda la obra un enfoque didáctico a la vez que ameno.
Las Destrezas Orales En La Ense Anza Del Espa Ol L2 Le
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Author : Enrique Balmaseda Maestu
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
Las Destrezas Orales En La Ense Anza Del Espa Ol L2 Le written by Enrique Balmaseda Maestu and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Tiene el lector en sus manos las Actas del XVII Congreso Internacional de ASELE,que se celebró en la Universidad de La Rioja (Logroño) del 27 al 30 de septiembre del 2006. Contiene el resultado escrito de Las destrezas orales en la enseñanza del español L2 - LE, título específico de dicho Congreso que también singulariza la memoria académica y científica de los diversos trabajos presentados en torno a las líneas temáticas que lo vertebraron: la interacción oral, la enseñanza de la pronunciación, la gramática del español, hablado, las estrategias verbales y extraverbales de la comunicación oral y la evaluación de la expresión oral y de la comprensión auditiva. A lo largo de los textos correspondientes a conferencias, ponencias, comunicaciones y talleres, el interesado podrá encontrar fecundas reflexiones científicas y aplicaciones prácticas sobre los procesos de aprendizaje y enseñanza del español L2 - LE cifradas en el análisis o desarrollo didáctico de las estrategias conversacionales y la planificación discursiva, las reglas del diálogo comunicativo, la ejercitación de las destrezas orales en el aula, las formas y las conductas de la interacción verbal en español, la subcompetencia fonética, la (s) norma(s) hispánica(s), los aspectos gramaticales, comunicativos y pragmáticos del español coloquial y su tratamiento en los materiales didácticos, el decir y que querer decir, el lenguaje gestual y sus implicaciones interculturales, qué y cómo evaluar(procedimientos, escalas y tipos de pruebas, el papel del evaluado y del evaluador), etc. Todo ello del máximo interés en la actualidad de la disciplina, a la que todos los participantes han contribuido con sus aportaciones. Quede también expresado en estas líneas el reconocimiento de su esfuerzo. Gracias.
Producci N Expresi N E Interacci N Oral
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Author : Francisco Moreno Fernández
language : es
Publisher:
Release Date : 2002
Producci N Expresi N E Interacci N Oral written by Francisco Moreno Fernández and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Grammar, Comparative and general categories.
La producción oral es una de las llamadas destrezas o artes del lenguaje; es no de los modos en que se usa la lengua, junto a la producción escrita, la comprensión auditiva y la comprensión lectora. Este modo de usar la lengua, además, tiene una naturaleza productiva o activa, como la producción escrita, que se distingue del carácter supuestamente receptivo o pasivo de los procesos de comprensión. Este libro parte de la idea de que la producción, la expresión y la interacción oral reflejan un proceso en cuya explicación han de intervenir la psicolingüística, la lingüística, la etnografía de la comunicación y la didáctica. Por lo tanto cuanto mejor se entiendan algunos elementos fundamentales de estas disciplinas, en mejores condiciones se estará de comprender cómo es, cómo se usa y cómo se aprende la oralidad de una segunda lengua. La obra presta atención a los fundamentos de la oralidad, orientados siempre hacia las necesidades del profesorado de español, pero no descuida su dimensión práctica o aplicada, por lo que se tratan asuntos como los objetivos de la enseñanza de la expresión oral, los problemas que plantea esa enseñanza o la naturaleza de las actividades de expresión oral que se desarrollan en el aula.
The Routledge Handbook Of Spanish Language Teaching
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Author : Javier Muñoz-Basols
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2018-10-17
The Routledge Handbook Of Spanish Language Teaching written by Javier Muñoz-Basols and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-17 with Foreign Language Study categories.
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2, provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main methodologies, contexts and resources in Spanish Language Teaching (SLT), a field that has experienced significant growth world-wide in recent decades and has consolidated as an autonomous discipline within Applied Linguistics. Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook on Spanish Language Teaching to connect theories on language teaching with methodological and practical aspects from an international perspective. It brings together the most recent research and offers a broad, multifaceted view of the discipline. Features include: Forty-four chapters offering an interdisciplinary overview of SLT written by over sixty renowned experts from around the world; Five broad sections that combine theoretical and practical components: Methodology; Language Skills; Formal and Grammatical Aspects; Sociocultural Aspects; and Tools and Resources; In-depth reflections on the practical aspects of Hispanic Linguistics and Spanish Language Teaching to further engage with new theoretical ideas and to understand how to tackle classroom-related matters; A consistent inner structure for each chapter with theoretical aspects, methodological guidelines, practical considerations, and valuable references for further reading; An array of teaching techniques, reflection questions, language samples, design of activities, and methodological guidelines throughout the volume. The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching contributes to enriching the field by being an essential reference work and study material for specialists, researchers, language practitioners, and current and future educators. The book will be equally useful for people interested in curriculum design and graduate students willing to acquire a complete and up-to-date view of the field with immediate applicability to the teaching of the language.
Espa Ol Moderno Expresi N E Interacci N Orales
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Author : Juan Carlos Moreno-Arrones Delgado
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2021-12-18
Espa Ol Moderno Expresi N E Interacci N Orales written by Juan Carlos Moreno-Arrones Delgado and has been published by Independently Published this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-18 with categories.
El libro que tiene entre manos es el fruto de años de trabajo en la República Popular de China con alumnos de Filología Hispánica en las clases de Expresión e Interacción Orales. Como cualquier docente que se dedique -o se haya dedicado- a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera con alumnos sinohablantes sabrá que los materiales para trabajar estas destrezas son mínimos. Además no se puede obviar el hecho de que la presencia del manual de aprendizaje llamado Español Moderno -现代西班牙语 bajo su nomenclatura en mandarín- es omnipresente en todas las escuelas o facultades del país dedicadas a la enseñanza del español. Por este motivo, se ha organizado este libro en unidades que siguen de forma progresiva el contenido gramatical, de vocabulario y de Comprensión Lectora y Auditiva de los temas del citado manual, con el fin de que este libro sirva de apoyo para los docentes encargados de impartir las destrezas orales. De este modo, el presente libro se encuentra organizado en unidades de temas semanales para trabajar en la clase oral con los alumnos, repasando los contenidos que previamente han sido vistos en la clase del Español Moderno. Además, las unidades múltiplos de 5 han sido concebidas a modo de recopilación y repaso de contenidos, por lo que la cohesión del manual es sólida. En las primeras unidades, por el desconocimiento que los alumnos tienen del idioma, se hacen pequeños apuntes en chino para clarificar las actividades; van desapareciendo según avanzan las unidades, pues los estudiantes ya han adquirido ese nivel de comprensión. Por regla general, el año académico en China se encuentra dividido en dos semestres de unas 18 semanas lectivas cada uno. El presente libro tiene 20 unidades por semestre -incluyendo las unidades repaso-, por lo que es suficiente material para todo el Primer Curso de Filología Hispánica. Se ha optado por la titulación de cada una de las unidades con un dicho, refrán o expresión idiomática del español para contextualizar el tema general de la unidad; varían en dificultad y nivel, pero se pueden dedicar los primeros minutos de cada sesión a explicar entre todos -alumnos y docente- el significado de cada uno de ellos. El presente manual no está pensado como material único para las clases orales de español en China, sino para que sirva de apoyo a los docentes, proveyendo a estos de ideas y sugerencias. Asimismo, este material no está diseñado para el uso individual de los estudiantes, sino que requiere de la guía de un docente que encauce y organice las clases. De igual manera, las actividades y ejercicios propuestos pueden ser adaptados a la realidad docente de cada aula dependiendo de los criterios del profesor. En cuanto a la metodología recomendada para su uso vuelve a ser tarea del profesor el pensar y organizar las clases partiendo de la realidad del curso académico, aunque siempre se aboga por un enfoque más comunicativo, más conversacional; hecho que contrasta con las metodologías tradicionales usadas generalmente en el país asiático. Los materiales multimedia del manual pueden descargarse libremente del presente enlace: http: //xiyuxueshu.com/course/view.php?id=15 Para cualquier contacto o sugerencia con el autor: [email protected] Espero que el 现代西语 - 口语教程 ayude a los profesionales del español en China con el desarrollo y planificación del currículo académico anual de las clases de Conversación -nombre que suelen recibir las clases orales en el país-. Madrid, diciembre de 2021
Actividades Para El Marco Com N Europeo De Referencia Para Las Lenguas
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Author : Lidia Lozano
language : es
Publisher:
Release Date : 2005
Actividades Para El Marco Com N Europeo De Referencia Para Las Lenguas written by Lidia Lozano and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Education categories.
Actividades comunicativas para estudiantes de español segun los objetivos del Marco comun europeo de referencia para las lenguas para el nivel B1. Trabajo de las destrezas orales y escritas : comprension, expresion e interaccion.
La Expresi N E Interacci N Oral En La Clase De Ele Un An Lisis
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Author : Nilofar Nassiri
language : es
Publisher:
Release Date : 2021-06-07
La Expresi N E Interacci N Oral En La Clase De Ele Un An Lisis written by Nilofar Nassiri and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-07 with categories.
Actividades Para El Marco Com N Europeo De Referencia Para Las Lenguas
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Author : Mercedes Fontecha López
language : es
Publisher:
Release Date : 2005
Actividades Para El Marco Com N Europeo De Referencia Para Las Lenguas written by Mercedes Fontecha López and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Comunicacion oral categories.
Actividades comunicativas para estudiantes de espanol segùn los objectivos del Marco comùn europeo de referencia para las lenguas para el nivel A2. Trabajo de las destrezas orales y escritas : comprension, expresion e interaccion. Cada nivel consta de : libro de actividades + CD ; libro de soluciones y transcriptiones.
Los Modos De Hablar En Edad Infantil
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Author : Francisco J. Rodríguez Muñoz
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date :
Los Modos De Hablar En Edad Infantil written by Francisco J. Rodríguez Muñoz and has been published by Wanceulen S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
El desarrollo de las destrezas comunicativas orales en niños se ha abordado, de manera habitual, desde planteamientos psicologistas que, evidentemente, han propiciado y difundido el uso de sus propias jergas, instrumentos de evaluación y metodologías de análisis. Esto ha dado lugar, como también es obvio, a una descripción sesgada de este objeto de estudio. Desde la perspectiva que se adopta en este libro, buscamos distanciarnos de esos modelos descriptivos en la medida de lo posible y ofrecer, desde la lingüística aplicada y la educación lingüística, respuestas a cómo se adquiere la lengua, y, en particular, a cómo se desarrollan la comprensión y la expresión orales en el niño. Al mismo tiempo, se pretende conectar el análisis de la comunicación oral con pautas orientadas a la intervención educativa en el aula de infantil que permitan fomentar dichas destrezas. Así pues, esta obra se declara deudora de autores como Michael Tomasello, Thomas Fuchs o, en el caso de la lingüística española, Milagros Fernández Pérez. Enfoque pragmático(-social), lingüística de corpus o lingüística basada en el uso son algunos de los modelos sobre los que se asientan los apartados centrales. Esta visión promueve la descripción del lenguaje a partir de muestras reales de uso oral, que, cuando es posible, son recogidas en contextos naturales de comunicación. Por tanto, desde ella, se intentan superar los análisis derivados de la aplicación de test o pruebas estandarizadas a niños. Para ello, gracias al despliegue de la lingüística de corpus en las últimas décadas, existen importantes bases de datos que nos permiten acceder a tales muestras. Cabe citar, en este sentido, el proyecto internacional TalkBank, coordinado por Brian MacWhinney, donde hay depositados valiosos corpus de habla infantil como el Koiné (Universidad de Santiago de Compostela) o el Ornat, para el caso del español, así como de habla peculiar (déficits comunicativos). En este segundo grupo, contamos con ejemplos como el corpus de Rodríguez Muñoz para el síndrome de Asperger, también en español (ASDBank); el MOC y el OVIEDO, con producciones orales de niños con implante coclear y con discapacidad intelectual, respectivamente; entre otros. Estos corpus, así como las investigaciones derivadas de ellos, respaldan los datos que aquí se exponen. Junto a esta perspectiva, destacamos nociones como la de proceso, con la que se pretende flexibilizar la manera de describir la adquisición de los aspectos lingüísticos, comúnmente ligados a etapas cronológicas, pues cada niño presenta un ritmo particular en relación con la emergencia de estos. No obstante, el momento en el que se supera un proceso y comienza otro no se diferencia demasiado entre unos niños y otros cuando adquieren la misma lengua y no presentan problemas, por ejemplo, de tipo cognitivo o socioafectivo. En relación con la presencia de dificultades con incidencia en el lenguaje, si la estimulación de las destrezas orales del niño es pobre en el hogar, el docente está claramente llamado a compensar esa carencia en el que será el segundo entorno principal de socialización y convivencia para aquel, la escuela. Se procura evitar la reproducción de la idea de que el lenguaje infantil es una distorsión o un desvío del adulto. Al contrario, representa per se un modelo propio, genuino y singular. Este planteamiento no es novedoso, el propio Samuel Gili Gaya, en su discurso de recepción pública en la RAE, intitulado Imitación y creación en el habla infantil (1961), concluye que “la palabra infantil no debe ser mirada como simple esbozo de algo más perfecto que vendrá después, sino como un decir estructurado y valioso de por sí” (p. 31). Este valor de sistema reemplaza la consideración como “error” de todas aquellas manifestaciones o fenómenos que son exclusivos del habla infantil; dicho de otro modo, el lenguaje infantil tiene su propia gramática. Otra cuestión en la que se detiene este libro, no menos importante que las anteriores, es la concerniente a los métodos de enseñanza de lenguas, en cuyas bases se depositan fundamentos teóricos tanto de índole lingüística (¿qué es la lengua o el lenguaje?) como psicopedagógica (¿cómo se enseña y se aprende mejor?). Se contrasta, en este sentido, la metodología estructural con la comunicativa, haciendo referencia al campo de la enseñanza de lenguas maternas, pero también adicionales, donde los métodos comunicativos han presentado un mayor desarrollo. Al hilo de la didáctica de segundas lenguas, se dedica un apartado a la educación bilingüe, siempre enriquecedora para el niño que puede beneficiarse de ella, bien por el entorno familiar al que está expuesto, bien por el contexto educativo. Llegando casi al final del libro, el interés se desplaza hacia la interacción en los procesos didácticos y, más concretamente, hacia las estrategias comunicativas del docente y los usos de la lengua oral en la escuela. Para guiar la intervención educativa, se presentan algunos recursos y se proponen actividades. Estas tienen por objeto la aplicación de los contenidos teóricos que se despliegan en los apartados que las preceden. En consecuencia, la mayoría se dirige a la observación y el análisis de muestras orales o “modos de habla” infantiles procedentes de corpus, pues se parte de la base de que, para que una intervención sea eficaz, habrá de practicarse con carácter previo una valoración certera y fundamentada.
Nuevas Ense Anzas En Las Escuelas Oficiales De Idiomas Renovaci N Metodol Gica
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Author : Silvia Carmen Barreiro Bilbao
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2007
Nuevas Ense Anzas En Las Escuelas Oficiales De Idiomas Renovaci N Metodol Gica written by Silvia Carmen Barreiro Bilbao and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Este libro responde a las necesidades de formación que en el colectivo de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas ha creado el enfoque en el que se basan los nuevos ordenamientos de estas enseñanzas. A lo largo de la obra se aborda el estado actual de las investigaciones y sus aplicaciones en áreas como la adquisición de lenguas, la cognición o la lingüística textual.