Die Benachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Probleme Diskriminierung Und Ungleichheit
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Die Benachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Probleme Diskriminierung Und Ungleichheit
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Author : Peter Dähn
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-09-16
Die Benachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Probleme Diskriminierung Und Ungleichheit written by Peter Dähn and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-09-16 with Social Science categories.
Akademische Arbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ein wichtiger Punkt, der bei Migrationskindern beachtet werden muss, ist die verschiedene Kultur, die innerhalb des schulischen und des heimischen Umfeldes vorherrscht. Kinder türkischer Eltern verlaufen eine andere Sozialisation als ihr deutsches Pendant. Viele Eltern sind aus verschiedensten Motivationen heraus nach Deutschland gekommen, vor allem aber, um ihre Lebenssituation zu verbessern. Dies führt allerdings nicht zwangsläufig zur Anpassung an die traditionelle deutsche Kultur. Häufig leben die Einwanderer in ihrer Häuslichkeit die eigene Kultur weiter, wodurch die Kinder vor ein großes Problem gestellt werden, sie leben in zwei verschiedenen Welten, morgens in Deutschland, abends in der Türkei. Das Aufziehen der Kinder erfolgt in völlig anderer Weise als bei uns in Deutschland. Vorrangig bis zum sechsten Lebensjahr sind sie ausschließlich dem Umfeld der Mutter zugeordnet und genießen hohe gefühlsmäßige Aufmerksamkeit. Unterschiede findet man auch hier bei dem Aufwachsen von Kindern aus städtischer bzw. dörflicher Gegend. Ab dem sechsten Lebensalter beginnt die eigentliche geschlechtsspezifische Erziehung der Kinder, bei der die Jungen dem Vater zugeordnet werden und die Mädchen bei der Mutter verbleiben. Auch die Ausbildung nach islamischen Verhaltensregeln ist ein Pflichtprogramm bei der Erziehung der Kinder. Behr schreibt in ihrem Aufsatz, dass türkische Kinder durchaus mehr Freiraum genießen, als deutsche Kinder, und vielmehr am Erwachsenenleben teilnehmen und somit auch eher eigenverantwortlich Tätigkeiten ausüben dürfen. Diese unterschiedlichen Erziehungsausrichtungen und Wertevorstellung können nach einer Einwanderung nach Deutschland zu inneren Konflikten bei den Kindern und Jugendlichen führen, bis dahin, dass sowohl das Wertesystem der türkischen, aber auch das der deutschen Kultur abgelehnt werden können. Wichtig ist hier dann darauf zu achten, dass man versucht die Kinder zu unterstützen, sich in beiden Wertesystemen zurechtzufinden.
Institutionelle Diskriminierung Und Bildungsungleichheit In Der Schule F Hlen Sich Kinder Und Jugendliche Mit Migrationshintergrund Benachteiligt
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Author : Sinan Yildiz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-09-30
Institutionelle Diskriminierung Und Bildungsungleichheit In Der Schule F Hlen Sich Kinder Und Jugendliche Mit Migrationshintergrund Benachteiligt written by Sinan Yildiz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-30 with Education categories.
Das deutsche Grundgesetz verbietet es, Menschen aufgrund ihrer Herkunft, ihres Glaubens oder ihrer Sprache ungleich zu behandeln. Studien decken jedoch Unterschiede in den Bildungschancen auf, die unter anderem mit dem Migrationshintergrund zusammenhängen. Doch fühlen sich Schülerinnen und Schüler im deutschen Bildungssystem wirklich diskriminiert oder benachteiligt? Grundsätzlich entwickeln Kinder bereits im Alter von sechs bis acht Jahren einen ausgeprägten Gerechtigkeitssinn. Sinan Yildiz untersucht deshalb in seiner Publikation, ob Diskriminierung in Schulen noch immer gegenwärtig ist und wie Schülerinnen und Schüler die aktuelle Situation wahrnehmen. Seinen Fokus legt er auf die Erfahrungen von Lernenden mit Migrationshintergrund. Dazu stellt er die Entwicklung von Migration und Bildung seit 1945 dar und geht auf verschiedene Zuwanderungsgruppen in Deutschland ein. Anschließend setzt er sich mit den Gründen für eine mögliche Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund auseinander. Sein Buch erklärt, wie institutionelle Diskriminierung funktioniert und welche Auswirkung diese Mechanismen auf das Empfinden der betroffenen Schülerinnen und Schüler haben. Aus dem Inhalt: - Integration; - Bildungsgerechtigkeit; - Bildungsungleichheit; - soziale Herkunft; - Chancengleichheit
Institutionelle Diskriminierung Von Sch Lern Und Sch Lerinnen Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem
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Author : Katharina Hofer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-03-23
Institutionelle Diskriminierung Von Sch Lern Und Sch Lerinnen Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem written by Katharina Hofer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-23 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Integration, Note: 1,0, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Migration und Rassismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit 2000 werden die internationalen und nationalen PISA-Studien von der OECD zur Ermittlung der Kompetenzen Fünfzehnjähriger in den zentralen Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften durchgeführt. Durch die Ergebnisse der PISA-Studien sind Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund zu einem zentralen Thema der bildungspolitischen Debatte geworden. Bis heute gilt weiterhin: „Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund besuchen seltener eine Kita und sind an Hauptschulen über- und an Gymnasien unterpräsentiert.“ Verschiedene Schulleistungsuntersuchungen der letzten Jahre zeigen außerdem, dass die Leistungen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund weiterhin deutlich hinter denen von Gleichaltrigen ohne Migrationshintergrund liegen. Gleiches lässt sich in der beruflichen Bildung und im Studium beobachten. Der Bundesdurchschnitt zeigt, dass 33,6 Prozent der Kinder an Grundschulen einen Migrationshintergrund haben. Hier gilt zu erwähnen, dass der Anteil zwischen den Bundesländern stark variiert. Sprachliche und kulturelle Vielfalt in Deutschland sind demzufolge als fester Bestandteil der Gesellschaft anzunehmen. Diese offensichtlichen Leistungsunterschiede zwischen Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und denen ohne Migrationshintergrund lassen sich unter anderem durch ungleiche Bildungschancen, vielmehr durch eine Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund erklären. In der folgenden Arbeit soll vor Allem die Begriffskombination der „Institutionellen Diskriminierung“ im deutschen Bildungssystem, in besonderer Beachtung des Übergangs von Primar- in die Sekundarstufe, untersucht werden. Unter welcher institutionellen Benachteiligung und/oder Diskriminierung leiden Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergrund, insbesondere beim Übergang von Primar- in die Sekundarstufe?
Institutionelle Diskriminierung Benachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem
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Author : Patrik Grün
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-02-07
Institutionelle Diskriminierung Benachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem written by Patrik Grün and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-02-07 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,3, Universität des Saarlandes (Humanistisches Institut), Veranstaltung: Interaktion und Kommunikation unter besonderer Berücksichtigung des Interkulturellen Kompetenz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit stellt die Problematik der Ungleichbehandlung von Schülern in Deutschland ins Zentrum ihrer Untersuchung und zeigt, in welchen Gebieten sie am häufigsten und stärksten zu finden ist.
Ursachen Der Benachteiligung Von Migrantenkindern Im Deutschen Schulsystem
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Author : Büsra Cetin
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-12-13
Ursachen Der Benachteiligung Von Migrantenkindern Im Deutschen Schulsystem written by Büsra Cetin and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-13 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren rückte das Thema der Bildungsungleichheit im Kontext migrationssoziologischer und pädagogischer Prozesse vielfach in den Fokus sowohl wissenschaftlicher als auch praxisorientierter Diskurse. Beide Aspekte werden häufig in der Forschung zusammen gedacht. Daher beschäftigen sich vielfältige Forschungen aus unterschiedlichen Perspektiven mit den Problemen und Ergebnissen der Bildungsungleichheit und den Disparitäten im Bildungsfeld. So setzt sich auch diese Hausarbeit mit den kontinuierlichen und strukturellen Benachteiligungen von Migranten im Bildungssystem auseinander. Mit der Fragestellung „Welche Ursachen liegen für die Benachteiligung von Migrantenkindern im deutschen Schulsystem vor?“ setzt sich diese Arbeit auseinander und untersucht demnach die Ursachen der Bildungsbenachteiligung bei Kindern mit Migrationshintergrund. Begonnen wird die Arbeit mit einer Einleitung und darauffolgend einer Beschreibung Boudons Theorie der primären und sekundären Effekte der sozialen Herkunft. Im dritten Teil geht es um die Formen der Migration in Deutschland, um einen Einblick zu bekommen, welche Personen gemeint sind, wenn die Rede von Menschen mit Migrationshintergrund ist. Es folgen theoretische Erklärungen für Bildungsungleichheit. Ursachen und Erklärungen werden genauer betrachtet und erläutert, um somit den Hintergrund der heutigen Probleme zu überprüfen. Der besondere Fokus liegt dabei auf der Frage, warum Schüler mit Migrationshintergrund im Bildungssystem schlechter abschneiden und welche Bedingungen dafür verantwortlich sind, dass Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien nachteilige Bildungsergebnisse erzielen. Auch werden in der Arbeit die Eltern der Migrantenkinder, die Benachteiligung von Migranten seitens der Schulen und der Lehrpersonen dargestellt, erläutert und miteinander verglichen, um aus soziologischer Sicht das Problem der Bildungsbenachteiligung besser zu bearbeiten. Zudem wird der der Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe untersucht. Hier wird die Übergangsquote der Migrantenkinder auf bestimmte Schulformen in Zahlen kenntlich gemacht und letztlich auf Bildungsungleichheit und Ansätze der interkulturellen Pädagogik eingegangen.
Institutionelle Diskriminierung Von Kindern Und Jugendlichen Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Schulsystem
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Author : Sandra Urban
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-12-23
Institutionelle Diskriminierung Von Kindern Und Jugendlichen Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Schulsystem written by Sandra Urban and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-23 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,7, Universität Bielefeld (Fakultät für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Umgang mit Heterogenität, Sprache: Deutsch, Abstract: Deutschland hat sich in der Vergangenheit als Einwanderungs- und Migrationsland herausgebildet. Der Anteil der Staatsbürger mit Migrationshintergrund liegt bei 18% und ist somit ausschlaggebend für die Heterogenisierung und Pluralisierung unserer Gesellschaft. Charakteristisch für diese Heterogenität ist die Anwesenheit unterschiedlicher natio-ethno-kultureller Gruppen und Gruppierungen. Prognosen gehen davon aus, dass in zehn Jahren jedes zweite Kind einen Migrationshintergrund besitzen wird. Kulturelle, nationale und ethnische Pluralität stellen nicht nur eine Herausforderung an die Gesellschaft und ihre Strukturen dar, sondern ebenso eine weit komplexere Herausforderung an das deutsche Schulsystem. Die Schule, als gesellschaftliche Institution, hat nicht ausschließlich den pädagogischen Auftrag Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern, ferner ist sie der Auslese verpflichtet. Durch den Selektionsauftrag, dem die Schule unterliegt, trägt sie weiterhin zur Reproduktion der gesellschaftlichen Sozialstruktur bei. Ein qualifizierender Schulabschluss entscheidet unter anderem über die Teilhabe an den sozialen Ressourcen und Prozessen einer Gesellschaft. Inwieweit das dreigliedrige und hoch selektive Schulsystem Deutschlands hierin Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund ausschließt und diskriminiert, liegt im Fokus der vorliegenden Ausarbeitung.
Children Schools And Inequality
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Author : Doris R Entwisle
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2018-03-05
Children Schools And Inequality written by Doris R Entwisle and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-05 with Education categories.
Educational sociologists have paid relatively little attention to children in middle childhood (ages 6 to 12), whereas developmental psychologists have emphasized factors internal to the child much more than the social contexts in explaining children's development. Children, Schools, and Inequality redresses that imbalance. It examines elementary school outcomes (e.g., test scores, grades, retention rates) in light of the socioeconomic variation in schools and neighborhoods, the organizational patterns across elementary schools, and the ways in which family structure intersects with children's school performance. Adding data from the Baltimore Beginning School Study to information culled from the fields of sociology, child development, and education, this book suggests why the gap between the school achievement of poor children and those who are better off has been so difficult to close. Doris Enwistle, Karl Alexander, and Linda Olson show why the first-grade transition?how children negotiate entry into full-time schooling?is a crucial period. They also show that events over that time have repercussions that echo throughout children's entire school careers. Currently the only study of this life transition to cover a comprehensive sample and to suggest straightforward remedies for urban schools, Children, Schools, and Inequality can inform educators, practitioners, and policymakers, as well as researchers in the sociology of education and child development.
Hopeful Girls Troubled Boys
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Author : Nancy Lopez
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2020-07-24
Hopeful Girls Troubled Boys written by Nancy Lopez and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-07-24 with Social Science categories.
This book is an ethnographic study of Carribean youth in New York City to help explain how and why schools and cities are failing boys of color.
Equity And Quality In Education Supporting Disadvantaged Students And Schools
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2012-02-13
Equity And Quality In Education Supporting Disadvantaged Students And Schools written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-02-13 with categories.
Across OECD countries, almost one in every five students does not reach a basic minimum level of skills. This book presents a series of policy recommendations for education systems to help all children succeed.
Advances In Cross National Comparison
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Author : Jürgen H.P. Hoffmeyer-Zlotnik
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2011-06-28
Advances In Cross National Comparison written by Jürgen H.P. Hoffmeyer-Zlotnik and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-06-28 with Social Science categories.
The book consists of five parts and a concluding chapter. Part 1 covers general problems and presents solutions for the harmonisation of data from different national and/or cultural contexts. In the second part EUROSTAT and ESOMAR present their established standard instruments. Tested instruments each covering one variable (i.e. occupation, education) are presented in the third part. The fourth part again includes suggested tools for the harmonisation of single variables for which standardised instruments are not yet available (i.e. age, religion, ethnicity, household, family, income). The last part presents selected empirical analyses demonstrating the use and fruitfulness of instruments presented before. This book is mainly written for two groups. First, researchers and practitioners involved in comparative research in Europe. Second, researchers working with data of the statistical offices of European countries and data from institutions of the European Union.