Die Gerechte Schule
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Die Gerechte Schule
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Author : Stephanie Hellekamps
language : de
Publisher: Bohlau Verlag
Release Date : 1999-01-01
Die Gerechte Schule written by Stephanie Hellekamps and has been published by Bohlau Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999-01-01 with Education categories.
Gerechte Schule
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Author : Rita Panesar
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2022-01-17
Gerechte Schule written by Rita Panesar and has been published by Vandenhoeck & Ruprecht this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-17 with Education categories.
Damit Schüler*innen mit unterschiedlichsten Lebensgeschichten und -verhältnissen gerechte Chancen auf Bildungserfolg haben, muss das Gesamtsystem Schule auf den Umgang mit Differenz ausgerichtet werden. Mithilfe des Anti-Bias-Ansatzes kann eine diskriminierungskritische Schulentwicklung gelingen. Das Buch bietet diskriminierungsspezifische Reflexions- und Handlungsimpulse, die die Schule als Gesamtsystem in den Blick nehmen. Auf Grundlage eines umfangreichen Erfahrungsschatzes und aktueller Forschungsergebnisse werden Strategien auf Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklungsebene beschrieben. Diese Strategien ermöglichen durch gemeinsames Nachdenken und Handeln, ausgrenzendes Verhalten zu erkennen und Bildungsbarrieren abzubauen. Konkrete Hilfestellungen zum Umgang mit institutionellem Widerstand, Methoden des Veränderungsmanagements und der Anti-Bias-Arbeit machen das Buch zu einem Leitfaden für das praktische Handeln im schulischen Alltag.
Sozial Gerechte Schule
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Author : Peter Jansen
language : de
Publisher:
Release Date : 2007
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Funktion Und Bedeutung Des Gerechte Welt Glaubens In Der Schule
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Author : Jürgen Maes
language : de
Publisher:
Release Date : 2004
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Der Ansatz Der Just Community Eine Gerechte Schulgemeinschaft
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Author : Manuela Missana
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-05-07
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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Universität Leipzig, Veranstaltung: Moralentwicklung und Moralerziehung, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein wichtiger Auftrag der Schule lautet Wissensvermittlung. Eine solide Bildung für das spätere Berufsleben soll gewährleistet werden. Doch neben der Wissensvermittlung hat die Schule auch den Auftrag soziale Fähigkeiten der Schüler auszubauen. Darunter zählt auch die moralische Entwicklung. Die Schule hat somit den Auftrag, die Moralentwicklung der Schüler zu fördern. Lawrence Kohlberg (1927-1987) entwickelte den Ansatz der „Just Community“ (die gerechte Gemeinschaft). Dieser Ansatz ist ein möglicher Weg, die moral-kognitive Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Der Ansatz basiert auf Kohlbergs Theoriemodell der Moralentwicklung und stellt eine Weiterentwicklung der Dilemmadiskussionen dar. Zu den Leitideen zählt unter anderem die verstärkte Partizipation der Schüler im Umfeld der Schule. Zentrales Merkmal des Ansatzes ist die Gemeinschaftssitzung, an der alle Schüler, Lehrer und sonstige Mitarbeiter der Schule teilnehmen sollen. Hierbei werden bestimmte Thematiken und Probleme besprochen und es finden demokratische Abstimmungen zur Verbesserung des schulischen Miteinanders statt. Ergebnisse zeigen, dass Schüler in Schulen an denen das Programm der Just Community probeweise eingeführt wurde, ein stärkeres Gefühl der Gemeinschaft angaben und sich die Qualität des schulischen Zusammenlebens verbesserte. Der Ansatz der Just Community scheint gute Anregungen für weitere Projekte in diese Richtungen zu liefern.
Peergruppen In Der Schule
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Author : Bahriye Öztürk
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-12-01
Peergruppen In Der Schule written by Bahriye Öztürk and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-12-01 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,5, Hochschule Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden schriftlichen Ausarbeitung der Präsentation wird die Schule als peergerechter Lebensraum für die Schüler und die Schülerinnen betrachtet. Im Rahmen dieser Arbeit haben wir versucht, die folgenden Fragen zu beantworten, bzw. die Palette der Meinungen der Forscher/-innen vorzustellen: Welche Aufgabe hat die Schule hinsichtlich der peeregerechten Problematik? Wie kann Schule den peeregerechten Alltag gestalten und welche Rolle spielt dabei die Schulsozialarbeit? Zuerst möchten wir uns ans die Definition von Peergroup, sowie die Ergebnisse der Shell Studie zuwenden. Daraufhin folgt die Darstellung von Entwicklung der Kinder in der Adoleszenzphase, die auf den Ergebnissen von Kindheits- und Sozialisationsforschungen beruhen, welche aufgezeigt haben, dass die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen eine große Auswirkung auf die kindliche Entwicklung haben. Die Frage wie eine Peergruppe entsteht und welche Funktionen sie nach psychologischer und sozialpädagogischer Sicht hat, wird als nächstes beantwortet. Im weiteren Verlauf wird die Ganztagschule als konzeptionelle Antwort zur Gestaltung des peergerechten Lebensraums für die Kinder, sowie die Aufgabe der Sozialen Arbeit in diesem Prozess vorgestellt. Zum Schluss wird die Bedeutung der Peerkultur für die Schule betrachtet. Der Abschluss erfasst die wichtigen Aspekte der Ausarbeitung und eine zusammenfassende Beantwortung der Fragestellung.
Gerechtigkeit In Der Schule
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Author : Claudia Dalbert
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-02-06
Gerechtigkeit In Der Schule written by Claudia Dalbert and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-02-06 with Social Science categories.
Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung, da diese das System Schule stellvertretend verkörpern und Schule wiederum als Exempel für Gesellschaft funktioniert. Gerechtigkeitserfahrungen erfüllen zwei Funktionen: Sie bestärken das Vertrauen darin, auch zukünftig gerecht behandelt zu werden. Und es entsteht die Verpflichtung, sich auch selbst gerecht zu verhalten, um weiterhin ein geschätztes Mitglied der Gemeinschaft zu sein. Daher können (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit LehrerInnen z.B. das Sozialverhalten von SchülerInnen, aber auch das Leistungsverhalten, Aspekte des emotionalen Erlebens oder das Vertrauen in zukünftige Gerechtigkeit erklären. Weil (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit LehrerInnen so wichtig sind, stellt sich die Frage, von welchen Bedingungen diese Erfahrungen abhängen (Handeln der LehrerInnen, Persönlichkeit der SchülerInnen, Klassencharakteristika). Das Buch beschreibt Befunde zu den oben genannten Fragen und leitet daraus Überlegungen für eine optimale Gestaltung des LehrerInnenhandelns ab.
Ist Differenzierender Unterricht Gerecht
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Author : Daniel Bloch
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2014
Ist Differenzierender Unterricht Gerecht written by Daniel Bloch and has been published by Julius Klinkhardt this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with categories.
Die Schule Als Gerechte Und F Rsorgliche Gemeinschaft Gestalten
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Author : Max Schläpfer
language : de
Publisher:
Release Date : 2000
Die Schule Als Gerechte Und F Rsorgliche Gemeinschaft Gestalten written by Max Schläpfer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Wird Die Gesamtschule Ihrem Anspruch Eine Schule F R Alle Gerecht
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Author : Angelika Buske
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-01-25
Wird Die Gesamtschule Ihrem Anspruch Eine Schule F R Alle Gerecht written by Angelika Buske and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-01-25 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: bestanden, FernUniversität Hagen (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Hintergrund politischer Ereignisse wie dem Sputnikschock 1957 und dem Mauerbau im August 1961, die eine Minderheit der BRD im wissenschaftlich technischen Nachwuchs erahnen ließ, wurde die Forderung nach mehr Chancengleichheit in der Bildung und der Schaffung größerer Durchlässigkeit der Schüler bei der Festlegung des Bildungsweges immer stärker. Um diesen Forderungen gerecht zu werden, setzten die ersten Modernisierungsmaßnahmen im deutschen Bildungssystem ein. Das Ziel ,,Bildung für alle” sollte u. a. durch eine ,,Schule für alle”, d.h. der Einführung der Gesamtschule, erreicht werden. Zunächst soll über die Hintergründe und Motive begründet werden, wie es zur Entstehung der Gesamtschule kam, anschließend wird die Entstehung der Gesamtschule, ihre Grundprinzipien und Richtziele erläutert. In meiner Arbeit soll aufgezeigt werden, in wie weit es der Gesamtschule gelungen ist, ihrem Anspruch ,, eine Schule für alle” gerecht zu werden. Wenn hier die Rede von ,,alle” ist, versuche ich dieses unter dem Aspekt der Kinder der unteren sozialen Schichten zu berücksichtigen, weil insbesondere diesen Kindern eine größere Chance für einen höheren Bildungsabschluß gewährleistet werden sollte. Andere Aspekte, wie ,, alle Mädchen “ oder ,, alle Ausländerkinder “ wären sicher auch interessant, können hier aber nicht berücksichtigt werden. Auch wird hier nur die integrierte Gesamtschule betrachtet, weil sie die grundsätzliche schulorganisatorische Alternative zum gegliederten Schulsystem ist.