Die Sch Ler Lehrer Beziehung
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Die Sch Ler Lehrer Beziehung
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Author : Sabrina Fiel Abade
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-05-25
Die Sch Ler Lehrer Beziehung written by Sabrina Fiel Abade and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-25 with Education categories.
Essay aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Université du Luxembourg, Veranstaltung: Diskurse und Theorien zum Lehrerberuf, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es darum, die Beziehung zwischen den Lehrkräften und Schülern näher zu analysieren und die Betonung auf den Einfluss der Erwachsenen auf die Kinder zu stellen. Kann diese Beziehung einen Einfluss auf das Verhalten und die Lernfähigkeit der Kinder haben und was sind die Auswirkungen davon? Verschiedene Studien haben sich diese Frage schon gestellt und analysiert welche Faktoren ausschlaggebend sind für gute schulische Leistungen. Dabei können mehrere Faktoren von Bedeutung sein, unter anderem den Klassenraum, die Sitznachbarn und die Anzahl der Schüler in einer Klasse. Eine interessante Studie für diese Arbeit ist somit die Hattie-Studie, die die Wichtigkeit einer guten Schüler-Lehrer-Beziehung zum Vorschein bringt. Diese Arbeit wird nun in zwei Hauptteile abgegliedert sein. Erstens werde ich auf die Kommunikation eingehen. Was bedeutet es mit jemandem zu kommunizieren und wie wichtig ist es für die Weiterentwicklung? Zweitens werde ich die Schüler-Lehrer-Beziehung näher analysieren, und deren Auswirkung auf die Lernfähigkeit der Schüler mit der Hattie-Studie verdeutlichen. Abschließend werde ich ein Fazit aus dieser Arbeit ziehen, welches die Importanz einer gut durchdachten Schüler-Lehrer-Beziehung demonstrieren soll.
Die Sch Ler Lehrer Beziehung In Der Grundschule
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Author : Michael Digeon
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-02-01
Die Sch Ler Lehrer Beziehung In Der Grundschule written by Michael Digeon and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-02-01 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Meine Arbeit ist wie folgt aufgeteilt: Ich beginne mit dem theoretischen Teil, indem ich zu Beginn allgemein etwas über die Lehrer- Schüler- Beziehung schreibe. In den beiden folgenden Kapiteln geht es zum Einen um die Perspektive des Lehrers und zum Anderen um die Perspektive des Schülers, bei denen unter anderem deren Erwartungen zum Vorschein kommen. Das anschließende Kapitel beschäftigt sich mit verschiedenen Modellen zur Lehrer- Schüler- Interaktion. Kapitel 5 handelt von diversen möglichen Störungen in der Lehrer- Schüler-Beziehung, wie z.B. Konflikte und Gewalt. Das abschließende sechste Kapitel handelt von pädagogischen Zielvorstellungen, die der Verbesserung des Lehrer- Schüler- Verhältnisses dienen sollen. Auf diesen theoretischen Teil folgt nun der empirische. Hier werden zuerst einmal die verschiedenen Fragebögen, also die Untersuchungsinstrumente beschrieben. Danach wird kurz erläutert, wie die Untersuchung durchgeführt wurde. Im anschließenden Kapitel wird dann näher auf die Schulklasse, die Lehrerin, die Schule und deren Region eingegangen. In Kapitel 5 werden dann die Ergebnisse der Untersuchungen präsentiert. Die Kapitel 5.1 bis 5.3 beschreiben die Ergebnisse der beiden Klassen und Kapitel 5.4 beschäftigt sich mit den Ergebnissen der Lehrerbefragung. Kapitel 5.5 handelt von einem Extremgruppenvergleich, bei dem jeweils ein guter und ein schlechter Schüler aus jeder Klasse genauer analysiert wird. In der anschließenden Zusammenfassung wird versucht den Bezug zwischen Empirie und Theorie herzustellen und in der darauffolgenden Schlussbemerkung versuche ich aufzuzeigen, wie man am besten auf die Schüler eingehen kann, ohne den Ein oder Anderen zu vernachlässigen.
Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author : Petra Richey
language : de
Publisher:
Release Date : 2016-07
Lehrer Sch Ler Beziehung written by Petra Richey and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-07 with categories.
Welche Rolle Spielt Die Lehrerpers Nlichkeit In Der Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-02-17
Welche Rolle Spielt Die Lehrerpers Nlichkeit In Der Lehrer Sch Ler Beziehung written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-17 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Fachhochschule OberÖsterreich Standort Linz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden die verschiedenen Persönlichkeiten von Lehrer*innen und die Bedeutung einer positiven Auswirkung einer Lehrkraft zum Schüler verdeutlicht. Dabei habe ich mich mit der Frage „Welche Rolle spielt überhaupt die Persönlichkeit in der Lehrer-Schüler-Beziehung?“ auseinandergesetzt. Zu Beginn definiere ich den Begriff Persönlichkeit. Anschließend zähle ich die typischen Merkmale einer Lehrperson auf. Daraufhin beschäftige ich mich mit den unterschiedlichsten Grundtendenzen von Lehrerinnen und Lehrern. Abschließend erläuterte ich die Wichtigkeit der Lehrer/Schüler Beziehung und unterscheide die Aufgabe einer Lehrperson bzw. eines/r Schülers/Schülerin.
Aspekte Der Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author : Matthias Janßen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2002-05-07
Aspekte Der Lehrer Sch Ler Beziehung written by Matthias Janßen and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-05-07 with Psychology categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: keine, Universität Duisburg-Essen (Fachbereich 3), Veranstaltung: Kindheit: kognitive, soziale, emotionale Aspekte, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung In unserer Gesellschaft gibt es neben der elterlichen Erziehung der Kinder, eine weitere sehr wichtige Institution, die in Hinsicht auf das Heranwachsen und die Orientierung von Kindern einen erheblichen Einfluss besitzt. Die Sprache ist von der Schule. In der Öffentlichkeit herrscht zumeist immer noch die Überzeugung, dass die Schule nur zur reinen Wissensvermittlung bzw. für die Bildung zuständig ist. Dass dem aber nicht so ist, wird ersichtlich, wenn man einmal die Reaktionen der Kinder bezüglich der Schule betrachtet. Schule ist für Kinder und Jugendliche ein großes Stück Lebenswelt. Diese Lebenswelt wirkt sich nun natürlich auch auf die psychische Realität der Schüler aus, was dann wiederum die soziale Komponente beeinflusst. Schule ist ähnlich der Familie ein Ort, an dem Heranwachsende soziale und psychische Fähigkeiten einüben, erweitern oder auch verfestigen. Dies geschieht im positiven wie auch im negativen Sinne. So kann ein schon mit Selbstwert ,,ausgestattetes" Kind durch weitere verstärkende Erlebnisse in der Schule, sein Selbstwertgefühl weiter entwickeln; ein anderes Kind verliert vielleicht an Selbstwert. Sicherlich ist es allgemein bekannt und auch anerkannt, dass die primäre Sozialisation, d.h. im allgemeinen das Aufwachsen im Elternhaus, die Basis für die weitere Entwicklung eines Menschen ist. Die Schule stellt aber dennoch einen wichtigen Teil im Leben eines Kindes dar. Denn bedenkt man, dass die Schule der Ort ist, an dem das Kind zum ersten Mal, abgesehen vom Kindergarten, fern von der familiären Umgebung mit anderen Menschen in Kontakt tritt, so können wir dies nicht wichtig genug nehmen. Hauptsächlich treten die Kinder untereinander in Kontakt, aber auch die Lehrperson nimmt einen sehr wichtigen Platz ein. Es besteht wohl kein Zweifel daran, dass ein Lehrer in erheblichem Maße das Selbstbild der Kinder beeinflussen kann. Aber auch die Art und Weise wie Kinder Erwachsene sehen wird durch den Lehrer mitgestaltet. - An dieser Stelle möchte ich noch mal betonen, dass natürlich die primäre Sozialisation bis zum Eintritt in die Schule auf die Kinder eingewirkt hat. Kinder kommen also nicht als tabula rasa in die Schule - Nichts desto trotz muss Schule die Aufgabe übernehmen, bei jedem Kind das zu fördern, was diesem bei der weiteren Entwicklung hilfreich sein wird. Und das eben nicht nur bezogen auf den Unterricht als Wissensvermittlung. [...]
Respekt In Der Sch Ler Lehrer Beziehung Begriff Entstehung Und Konsequenzen
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Author : Sven Köhler
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-03-02
Respekt In Der Sch Ler Lehrer Beziehung Begriff Entstehung Und Konsequenzen written by Sven Köhler and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-03-02 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: »Respect – Find out what it means to me!« (ARETHA FRANKLIN) Respekt ist ein äußerst vielschichtiger und facettenreicher Begriff, der im Laufe der Zeit immer wieder Wandlungsprozesse durchlief und in der Folge unterschiedlichste Verständnisweisen mit sich brachte. Diese Vielschichtigkeit zeigt sich besonders dann, wenn man den Begriff und seine Verwendung im schulischen Kontext betrachtet. So hieß es zu Beginn des letzten Jahrhunderts in einem Ratgeber zum Thema Respekt noch: »Der Schüler sehe dem Lehrer manchen Wunsch von den Augen ab. Er hebe ihm heruntergefallene Gegenstände auf, sei ihm behilflich beim Anziehen des Überrocks, reiche ihm Hut, Stock oder Schirm dar. Er öffne ihm bei passender Gelegenheit, auch außerhalb des Unterrichts, die Türe. Treffen beide an einer Türe zusammen, so lasse der Schüler dem Lehrer den Vortritt und gehe dann hinter ihm her.« Dass dieses Verständnis von Respekt nicht mehr zeitgemäß und fern jeder Realität erscheint, steht außer Frage, wobei ohnehin äußerst fraglich ist, ob sich das obige Zitat wirklich auf Respekt bezieht, oder ob damit nicht vielmehr allgemeine Regeln der Höflichkeit, beziehungsweise des Anstandes gemeint sind. In der Folge solcher Vorstellungen und ihrer Pervertierung in Gestalt der immer stärkeren Gleichsetzung von Respekt mit absolutem Gehorsam und Unterordnung bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges, kam es schließlich dazu, dass der Begriff nahezu völlig aus dem pädagogischen Sprachgebrauch verschwand. In der schulischen Realität kommt dem Begriff dagegen nach wie vor eine große Bedeutung zu: Nach HONNETH erwartet der Mensch von seiner sozialen Umwelt neben der allgemeinen Respektierung seiner Rechte gleichzeitig auch die Respektierung seiner jeweiligen spezifischen Bemühungen und Leistungen. Im Umkehrschluss entstehen dementsprechend Frustrationen und Probleme, wenn jene Anstrengungen nicht die jeweils als angemessen erachtete positive Beachtung finden. Dies gilt in besonderem Maße für die Schule: Denn dort befinden sich die Akteure in einer Zwangsgemeinschaft, in der sich in der Regel keiner der Beteiligten – ganz gleich, ob es sich um Schüler oder Lehrer handelt – aussuchen kann, ob er mit dem jeweiligen Gegenüber in Kontakt treten möchte, weshalb der Respekt vor diesem Gegenüber ein wichtiges Fundament einer funktionierenden Schüler-Lehrer-Beziehung darstellt. Wie dieser Respekt entstehen kann, welche Faktoren von Bedeutung sind und woran er letztlich scheitern kann, ist Kern dieser Arbeit.
Lehrer Sch Ler Beziehungen Konstruktiv Gestalten
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Author : Arne Kühn
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-03-26
Lehrer Sch Ler Beziehungen Konstruktiv Gestalten written by Arne Kühn and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-26 with categories.
Anerkennung Und Vertrauen In Der Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-03-17
Anerkennung Und Vertrauen In Der Lehrer Sch Ler Beziehung written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-17 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Beruf des Lehrers umfasst zahlreiche Tätigkeitsfelder und Kompetenzen. Die Planung des Unterrichts und dessen Gestaltung, die Erziehung im Hinblick auf soziale und kulturelle Lebensbedingungen sowie die Vermittlung von Werten und Normen als auch das Bewerten von Schülerleistungen und der Umgang mit verschiedenen Lernvoraussetzungen bilden nur einen Teil der pädagogischen und didaktischen Aufgabenfelder ab. Neben diesen zentralen Anforderungen zählen die Beziehung zwischen Lehrer:innen und Schüler:innen und die daraus resultierende Anerkennung und eine Vertrauensebene zum Lehrer-Dasein und einer zielführenden Lernatmosphäre dazu. Doch oftmals stellt sich die Frage, wie man eine gute Leher:innen- Schüler:innen-Beziehung aufbauen und diese aufrechterhalten kann. Von welchen Faktoren hängt diese Beziehungskonstellation ab. Wie wirkt sich das Verhältnis zwischen Lehrer:innen und Schüler:innen auf die Anerkennung und das Vertrauensverhältnis, welche sich wechselseitig bedingen, aus? Im Rahmen dieser Ausarbeitung wird zunächst theoretisch erläutert, was unter Anerkennung und Vertrauen zu verstehen ist und wie diese beiden Faktoren vonseiten der Schüler:innen und Lehrer:innen im Unterrichtsgeschehen erreicht werden können. Weiterhin werden anhand von verschiedenen Beobachtungsbeispielen praxisnahe Situationen herangezogen und auf Basis der herausgearbeiteten Analysekategorien analysiert, um die Erkenntnis zu stützen und zur Beantwortung der Frage, beizutragen, inwieweit sich eine intakte Lehrer-Schülerinnen-Beziehung gewinnbringend, auf gegenseitige Anerkennung und Vertrauen auswirken und welche Rolle ebendieser für eine angenehme Lernatmosphäre innewohnt.
Wechselwirkung Zwischen Classroom Management Und Der Sch Ler Lehrer Beziehung Eine Analyse
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Author : Lea Koller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-06-29
Wechselwirkung Zwischen Classroom Management Und Der Sch Ler Lehrer Beziehung Eine Analyse written by Lea Koller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-29 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn dieser Arbeit wird ein Einblick in das Classroom-Management geboten, indem eine Begriffsannäherung (Kapitel 2.1), verschiedene in den Literaturen vertretende Definitionen (Kapitel 2.2) und der historische Wandel (Kapitel 2.3) erläutert werden. Anschließend werden in Kapitel 3 die Konzepte des Classroom-Managements von Kounin, Evertson und Mayr dargelegt, auf die in den folgenden Kapiteln dieser Arbeit immer wieder Bezug genommen wird. Da für ein effektives Classroom-Management nicht nur ein Konzept, wie Kounin, Evertson und Mayr es entwickelt haben, von Nöten ist, sondern auch der Führungsstil eine Rolle spielt, werden in Kapitel 4 ebenso die möglichen Führungsstile einer Lehrkraft erläutert und in Verbindung mit der Schüler-Lehrer-Beziehung gebracht. Im 5. Kapitel wird die Relevanz der Schüler-Lehrer-Beziehung dargestellt (Kapitel 5.1), sowie die Voraussetzungen für eine gelingende Beziehungsgestaltung nach Bauer erwähnt und anhand eigener Beispiele auf den schulischen Kontext übertragen (Kapitel 5.2). Da für die "Arbeit am lebendigen Wesen" nach Metzger (1962) bestimmte Voraussetzungen von Pädagogen und Pädagoginnen beachtet werden müssen, werden diese in Bezugnahme mit den von Bauer genannten Werten für die Beziehungsgestaltung und mit möglichen Beispielen der Umsetzung in der Klasse erläutert. Anschließend werden in Kapitel 6 das Classroom-Management und die Schüler-Lehrer-Beziehung zueinander in Beziehung gesetzt, ihre gegenseitige Bedeutung aufgezeigt und mit einigen Beispielen der Umsetzung im Klassenzimmer verdeutlicht. Das 7. und letzte Kapitel dieser Arbeit bildet das Fazit der Analyse.
Einfluss Der Bindungsrepr Sentation Von Sch Lern Auf Die Sch Ler Lehrer Beziehung In Der Grundschule
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Author : Johannes Stark
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-08-17
Einfluss Der Bindungsrepr Sentation Von Sch Lern Auf Die Sch Ler Lehrer Beziehung In Der Grundschule written by Johannes Stark and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-08-17 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1,7, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Pädagogik und Didaktik zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Schule sollte es im Sinne der Individualisierung des Lernens und einer möglichen Chancengleichheit sein, Raum für Bindungsangebote zu schaffen und negative Bindungsmuster von Schülern/innen mit suboptimalen Bindungserfahrungen aufzubrechen. Gelingen kann dies nur mit der Kenntnis über die Einflussfaktoren auf die Schüler/in-Lehrer-Beziehung und den Einfluss und die Transmission der Bindungsrepräsentation des/der Schülers/in auf sekundäre Bindungsbeziehungen im schulischen Kontext. Ziel dieser Arbeit ist es, diesen Einfluss zu untersuchen und verschiedene Einflussfaktoren, die die Schüler/in-Lehrer-Beziehung bedingen, herauszuarbeiten. Unter Berücksichtigung dieses Ziels wird der Themenkomplex der Bindung sowohl theoretisch als auch empirisch betrachtet. Im Rahmen der theoretischen Betrachtung im Abschnitt 2 wird die Bindungstheorie und die entsprechenden bindungsrelevanten Verhaltenssysteme beschrieben. Weiterhin werden verschiedene Bindungsmuster voneinander abgegrenzt. Im Hinblick auf aktuelle Entwicklungen der Bindungsforschung werden im Abschnitt 2.5 die physiologischen Grundlagen der Bindung, unter besonderer Berücksichtigung des Hormons Oxytocin, herausgearbeitet. Des Weiteren wird die Repräsentation von Bindung im Grundschulalter im Hinblick auf den folgenden empirischen Teil der Ausarbeitung beschrieben. Im Sinne einer Darstellung des aktuellen Forschungsstandes werden im Abschnitt 3 verschiedene Einflussfaktoren auf die Schüler/in-Lehrkraft-Beziehung vorgestellt und in Verbindung zueinander gebracht. Im angrenzenden empirischen Teil der Arbeit wird eine empirische Forschung erarbeitet und skizziert. Hierbei wird im Abschnitt 5.1 die strukturierte Fragestellung formuliert und in vier verschiedene Fragenkomplexe, die jeweils präzisierte Fragestellung beinhalten, gegliedert. Weiterhin werden konzeptionelle Hypothesen, die es zu überprüfen gilt, entworfen und die Methodik der Erhebung vorgestellt. Aufgrund der weltweiten Covid-19 Pandemie und den damit einhergehenden Schulschließungen und Hygiene-Kontaktregeln, ist es leider nicht möglich diese unten skizzierte Forschung durchzuführen. Zur Beantwortung der strukturierten Fragestellung und den entsprechenden Fragekomplexen wurden daher verschiedene Daten aus vor der Covid-19 Pandemie veröffentlichten empirischen Forschungsarbeiten zusammengestellt und ausgewertet. Die erarbeiteten Ergebnisse werden gesamthaft dargestellt und diskutiert.