Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 4
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Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 4
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Author : Gomez, Pedro
language : es
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
Release Date : 2018-08-08
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Este libro incluye los trabajos de dos grupos de profesores en formación de la cuarta cohorte de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Estos trabajos ponen de manifiesto el esfuerzo de estos profesores por desarrollar su competencia de comunicación hacia los colegas y producir un documento que les sea útil en la práctica. Abordan los temas de puntos críticos de la función cúbica e intervalos. Los trabajos tienen la misma estructura de tres partes. En la primera, los grupos resumen su experiencia en el programa de formación. En la segunda, fundamentan y presentan el diseño de la unidad didáctica. Este es el núcleo del trabajo, en el que describen las tareas de aprendizaje que configuran su propuesta. Finalmente, presentan sus conclusiones. Las dos unidades didácticas se proponen con la información necesaria y suficiente para que un profesor de matemáticas de secundaria pueda implementarlas en su aula de clase.ç
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 2
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Author : Gómez, Pedro
language : es
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
Release Date : 2016-02-25
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Este volumen presenta los informes finales de los cinco grupos de la segunda promoción de MAD, la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Cada grupo escogió un tema de las matemáticas escolares sobre el que realizó un ciclo de análisis didáctico a lo largo de los dos años del programa. Los temas escogidos fueron los siguientes: cálculo de áreas de polígonos por el método de descomposición y recomposición, cuadrado del binomio, idea intuituva de límite de una función en un punto, áreas de regiones sombreadas entre polígonos y porciones circulares y permutaciones sin repetición. En los capítulos de este libro, se presentan ejemplos de análisis didáctico en la práctica. Exponen de manera detallada un ciclo completo del procedimiento. Son el fruto de un trabajo sistemático en el que los grupos analizaron en profundidad su tema, se basaron en esa información para fundamentar, diseñar y justifcar su unidad didáctica, y recogieron y analizaron la información que surgió de la implementación para evaluarla y mejorarla. Estos documentos son una muestra del esfuerzo que realizan grupos de profesores en formación como indagación sistemática sobre su propia práctica y la hacen pública.
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 3
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Author : Gómez, Pedro
language : es
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
Release Date : 2018-01-30
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Este volumen presenta los informes finales de los siete grupos de la tercera promoción de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Cada grupo escogió un tema de las matemáticas escolares sobre el que realizó un ciclo de análisis didáctico a lo largo de los dos años del programa. Los temas escogidos fueron los siguientes: rotación, distancia entre dos puntos, función constante, lineal y afín, espacios muestrales estocásticos, probabilidad condicional, función exponencial creciente y principio de multiplicación. En los capítulos de este libro, se presentan ejemplos del análisis didáctico en la práctica. Presentan de manera detallada un ciclo completo del procedimiento. Son el fruto de un trabajo sistemático en el que los grupos analizaron en profundidad su tema, se basaron en esa información para fundamentar, diseñar y justificar su unidad didáctica, y recogieron y analizaron la información que surgió de la implementación para evaluarla y mejorarla. Estos resultados son una muestra del trabajo que realizan grupos de profesores en formación como indagación sistemática sobre su propia práctica y la hacen pública.
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 1
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Author : Gómez, Pedro
language : es
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
Release Date : 2014-01-01
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Este volumen presenta los informes finales de los seis grupos de la primera promoción de MAD, la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes.
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 4
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Author : Guillermo Antonio Guasca Varón
language : es
Publisher:
Release Date : 2018
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"Este libro incluye los trabajos de dos grupos de profesores en formación de la cuarta cohorte de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Estos trabajos ponen de manifiesto el esfuerzo de estos profesores por desarrollar su competencia de comunicación hacia los colegas y producir un documento que les sea útil en la práctica. Abordan los temas de puntos críticos de la función cúbica e intervalos." -- Tomado de la contracarátula.
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 1
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2014
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Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 3
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Author : Nury Rocío Gutiérrez Delgado
language : es
Publisher:
Release Date : 2018
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"Este volumen presenta los informes finales de los siete grupos de la tercera promoción de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Cada grupo escogió un tema de las matemáticas escolares sobre el que realizó un ciclo de análisis didáctico a lo largo de los dos años del programa. Los temas escogidos fueron los siguientes: rotación, distancia entre dos puntos, función constante, lineal y afin, espacios muestrales estocásticos, probabilidad condicional, función exponencial creciente y principio de multiplicación." -- Tomado de la contracarátula.
Mapping Equity And Quality In Mathematics Education
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Author : Bill Atweh
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2011-01-06
Mapping Equity And Quality In Mathematics Education written by Bill Atweh and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-01-06 with Education categories.
Concerns about quality mathematics education are often posed in terms of the types of mathematics that are worthwhile and valuable for both the student and society in general, and about how to best support students so that they can develop this mathematics. Concerns about equity are about who is excluded from the opportunity to develop quality mathematics within our current practices and systems, and about how to remove social barriers that systematically disadvantage those students. This collection of chapters summarises our learning about the achievement of both equity and quality agendas in mathematics education and to move forward the debate on their importance for the field.
The Basics Of Item Response Theory Using R
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Author : Frank B. Baker
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2017-04-25
The Basics Of Item Response Theory Using R written by Frank B. Baker and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-04-25 with Social Science categories.
This graduate-level textbook is a tutorial for item response theory that covers both the basics of item response theory and the use of R for preparing graphical presentation in writings about the theory. Item response theory has become one of the most powerful tools used in test construction, yet one of the barriers to learning and applying it is the considerable amount of sophisticated computational effort required to illustrate even the simplest concepts. This text provides the reader access to the basic concepts of item response theory freed of the tedious underlying calculations. It is intended for those who possess limited knowledge of educational measurement and psychometrics. Rather than presenting the full scope of item response theory, this textbook is concise and practical and presents basic concepts without becoming enmeshed in underlying mathematical and computational complexities. Clearly written text and succinct R code allow anyone familiar with statistical concepts to explore and apply item response theory in a practical way. In addition to students of educational measurement, this text will be valuable to measurement specialists working in testing programs at any level and who need an understanding of item response theory in order to evaluate its potential in their settings.
Constructing Test Items
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Author : Steven J. Osterlind
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2005-12-17
Constructing Test Items written by Steven J. Osterlind and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-12-17 with Education categories.
Constructing test items for standardized tests of achievement, ability, and aptitude is a task of enormous importance. The interpretability of a test's scores flows directly from the quality of its items and exercises. Concomitant with score interpretability is the notion that including only carefully crafted items on a test is the primary method by which the skilled test developer reduces unwanted error variance, or errors of measurement, and thereby increases a test score's reliability. The aim of this entire book is to increase the test constructor's awareness of this source of measurement error, and then to describe methods for identifying and minimizing it during item construction and later review. Persons involved in assessment are keenly aware of the increased attention given to alternative formats for test items in recent years. Yet, in many writers' zeal to be `curriculum-relevant' or `authentic' or `realistic', the items are often developed seemingly without conscious thought to the interpretations that may be garnered from them. This book argues that the format for such alternative items and exercises also requires rigor in their construction and even offers some solutions, as one chapter is devoted to these alternative formats. This book addresses major issues in constructing test items by focusing on four ideas. First, it describes the characteristics and functions of test items. A second feature of this book is the presentation of editorial guidelines for writing test items in all of the commonly used item formats, including constructed-response formats and performance tests. A third aspect of this book is the presentation of methods for determining the quality of test items. Finally, this book presents a compendium of important issues about test items, including procedures for ordering items in a test, ethical and legal concerns over using copyrighted test items, item scoring schemes, computer-generated items and more.
