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Educa O Do Campo Como Direito Humano


Educa O Do Campo Como Direito Humano
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Educa O Do Campo Como Direito Humano


Educa O Do Campo Como Direito Humano
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Author : Angela Monteiro Pires
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012-10-19

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Na obra, a Educação do Campo é vista sob duas perspectivas absolutamente associadas. Em primeiro lugar, debate a própria conquista dessa Educação como específica, que possibilita de pensar, organizar e construir uma escolarização que respeita, escuta e valoriza os povos do campo e suas particularidades, legitimando seu direito ao conhecimento não meramente instrumentalizante, mas contextualizado e comprometido com sua realidade e cultura. Neste sentido, a autora traça um panorama da área, observando o percurso cumprido para sua concretização, bem como as condições nas quais se cumpre atualmente essa proposta. Além disso, o livro traz ainda a leitura da Educação do Campo como espaço de formação em Direitos Humanos, comprometido em formar gerações que atuam por uma sociedade mais justa e democrática, que reconhece e valoriza a diversidade, e combate a toda forma de preconceito e discriminação.



Ensino Dos Direitos Humanos


Ensino Dos Direitos Humanos
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Author : João Batista de Campos Rocha
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-11-30

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Na obra Ensino dos Direitos Humanos: o equívoco da Educação, João Batista de Campos Rocha, de forma sucinta e corajosa, fazendo uma "interface" entre o olhar do Direito e o da Educação, aponta alguns "gargalos" que dificultam que a Educação em Direitos Humanos tenha pleno desenvolvimento e realização na escola, como desiderativo há muito recomendado pela ONU e em muitas tentativas e ações do MEC, a exemplo da Resolução 01/2012 de 30 de maio de 2012, a qual inseriu nas Diretrizes Curriculares a Educação em Direitos Humanos. O autor aborda o excesso de normativos do MEC sobre o tema e abre uma crítica à porosidade, à falta de densidade normativa e à pouca – ou nenhuma – coercitividade dessa legislação, a qual não é absolutamente cumprida e tampouco respeitada. Rocha indica que a Educação em Direitos Humanos deveria ser incluída no currículo das IES para preparar os futuros professores para o ensino dessa educação nos ensinos fundamental e médio, já que há muito se mostrou falha a pretensão do MEC de formação desses professores em educação continuada ou em cursos avulsos e de extensão. Relatando duas experiências de campo muito instigantes – o código de convivência nascido das recomendações do artigo 15 da LDB e da Diretriz Curricular 2.6 do MEC, desenvolvido em duas escolas públicas da capital mineira, e o curso aplicado em direitos humanos, ministrado a 11 pesquisandas da licenciatura de Pedagogia da FAE/UFMG, em uma interface com o Pibid/FAE-UFMG –, o autor mostra o quão pouco se conhece sobre direitos humanos e o quanto se modificaram o pensamento e o olhar dessas futuras professoras sobre a Educação em Direitos Humanos. Por fim, revela de que forma a Educação em Direitos Humanos também não logrou o necessário êxito, pois a Educação a enxerga de forma míope e absolutamente tergiversada como sendo apenas uma questão de gênero, sexualidade, etnia, raça e educações especiais, quando essa educação é muito mais que isso. Quando aplicada em sua inteireza, a Educação em Direitos Humanos formará o cidadão para a vida, para a sociedade e para o pleno exercício de sua integral cidadania. Boa leitura!



Solo Sementes Frutos Reflex Es Sobre A Participa O E O Controle Social Da Educa O Do Campo


Solo Sementes Frutos Reflex Es Sobre A Participa O E O Controle Social Da Educa O Do Campo
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Author : Magaly Nunes de Gois
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-07-27

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O livro Solo, sementes, frutos: reflexões sobre a participação e o controle social da Educação do Campo problematiza sobre a participação e o controle social nas/das políticas públicas à luz do envolvimento dos movimentos sociais e sindicais e das instâncias de participação e controle social na luta pela construção e efetivação de uma política pública de Educação no e do Campo. A obra apresenta uma discussão sobre: a) as configurações do Estado e das políticas públicas na contemporaneidade; b) a política educacional brasileira e o histórico vínculo desta com a reprodução do capital; c) a Educação no e do Campo em tempo de neoliberalismo, fazendo uma rica análise sobre as intencionalidades e perspectivas da participação e do controle social na/da Educação no e do Campo, enfatizando as possibilidades, contradições e desafios presentes nesses processos. Por seu conteúdo e pelo protagonismo dos sujeitos políticos que fazem a Educação no e do Campo em seu processo de construção — movimentos sociais e sindicais; professores/as de universidades públicas; educadores/as e educandos/as dos programas e projetos de Educação no e do Campo e das escolas do campo e membros de fóruns e comitês de Educação no e do Campo —, o presente livro é uma excelente fonte de estudo e pesquisa para todos/as que estudam, pesquisam, defendem e lutam pela construção e consolidação da Política Pública de Educação no e do Campo — professores/as, estudantes, pesquisadores/as e militantes de movimentos sociais e sindicais —, concebida como uma ferramenta que além de possibilitar o acesso à educação e ao conhecimento socialmente produzido, tem compromisso com o enfrentamento e a superação das expressões da questão agrária e com a construção de novos sujeitos políticos do campo, sujeitos comprometidos com a construção de outro projeto de campo e de sociedade para além do capital.



Educa O Do Campo


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Author : José Pacheco de Jesus
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-09-23

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Nunca preenchemos tanto a educação, dentro e fora da escola, com adjetivos e com mensagens e imaginários de grandes ideais humanos e humanizadores: educação integral, educação para a paz, educação e valores humanos, educação e direitos humanos, educação inclusiva, educação holística, educação ambiental, educação popular e tantas outras.



Educa O Em Direitos Humanos E Educa O Inclusiva Concep Es E Pr Ticas Pedag Gicas


Educa O Em Direitos Humanos E Educa O Inclusiva Concep Es E Pr Ticas Pedag Gicas
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Author : Linda Carter Souza da Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-07-03

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O livro Educação em Direitos Humanos e Educação Inclusiva: concepções e práticas pedagógicas traz uma perspectiva dialógica acerca das temáticas que envolvem Direitos Humanos e a inclusão educacional. A obra apresenta uma abordagem histórica, política e educativa no campo da luta por Direitos Humanos e da inclusão escolar de pessoas com deficiência, tendo por ênfase a pessoa cega no Brasil e no mundo. As autoras ressaltam a importância de se refletir sobre a prática pedagógica como caminho para garantir a efetivação do direito à educação do público em questão. O texto permitirá ao leitor desvendar relações entre dois campos de pesquisa que são basilares para se pensar em uma educação cidadã, democrática e emancipatória.



Interdisciplinaridade Dos Direitos Humanos


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Author : Maria Marta da Silva Lopes
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-06-07

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A Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) afirma que "todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos". De acordo com essa Declaração, a educação é uma ferramenta fundamental para a garantia, promoção e propagação dos Direitos Humanos. Mas o que se tem feito para garantir a efetivação desses direitos na escola? É possível encontrar boas práticas de ensino de Direitos Humanos? O objetivo deste estudo foi investigar a abordagem desses direitos no cotidiano escolar e garimpar boas práticas nas situações de ensino-aprendizagem e, além disso, perceber se há relação dessas práticas com uma postura interdisciplinar do(a) professor(a). O percurso dessa obra iniciou pela construção dos conceitos de Boas Práticas de Direitos Humanos e Postura Interdisciplinar Pedagógica que serviram de óculos para enxergar essas práticas no cotidiano escolar. As analises revelaram que não existe uma receita de boas práticas de Direitos Humanos, mas mostrou que atitudes simples são capazes de instigar o pensamento crítico dos educandos, tornando-os capazes de intervir na realidade para transformá-la. Embora os(as) professores(as) não tenham uma compreensão clara acerca dos Direitos Humanos e da Interdisciplinaridade, eles tentam promover um ensino integrado, assumindo uma postura interdisciplinar. O estudo aponta que é necessário incluir os Direitos Humanos nos cursos de formação, para que esse tema seja tratado com coerência e intencionalidade pedagógica na escola.



Educa O Em Direitos Humanos


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Author : Elione Maria Nogueira Diógenes
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2018-12-26

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Esta obra é composta por uma coletânea de artigos elaborados por professores doutores e mestres, pesquisadores nacionais e estrangeiros, em que se propõe a discussão e a reflexão sobre a Educação em Direitos Humanos (EDH) sob um enfoque voltado para a paz, a democracia e a justiça social, enquanto valores supremos que devem ser cultivados em todas as sociedades. Os textos que o leitor encontrará, de cunho didático-reflexivo, abordam com profundidade temas complexos e contemporâneos, tais como as inquietações encontradas no âmbito da EDH; os avanços e retrocessos na luta contra o trabalho escravo; a educação e os direitos humanos das pessoas negras no Brasil; as questões que envolvem as ações afirmativas no ensino superior brasileiro; a EDH e a formação universitária; o currículo espanhol como garantia do direito à educação e outros direitos hoje protegidos; a discussão relativa ao gênero e à sexualidade no âmbito da Academia; a EDH em direitos humanos voltada à promoção da inclusão escolar das pessoas com deficiência; a validação e certificação de qualificações professionais na Espanha como uma questão de direitos humanos; os múltiplos movimentos e a encruzilhada dos direitos humanos; as vicissitudes e visões convergentes sobre educação em direitos humanos nas universidades nacionais; a relação entre a democracia, a comunicação e a EDH e o relacionamento entre os direitos humanos e as meninas em conflito com a lei. Nossa sincera expectativa é que a leitura do rico conteúdo encontrado ao longo as páginas que se seguem, possa produzir uma transformação nas mentes e corações de seus leitores, impactando e transformando suas vidas, despertando-os para a luta diuturna em prol da educação e da defesa intransigente dos direitos e da dignidade humana dos quais são titulares todos e todas, pelo simples fato de serem humanos.



Educa O Pobreza E Desigualdade Social


Educa O Pobreza E Desigualdade Social
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Author : Simony Rafaeli (Organizador) Schneider, Gabriela (Organizador), Barbosa, Renata Peres (Organizador), Quirino
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-04-08

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Diante desses e de outros feitos e fatos bastante conhecidos de todas e de todos nós, deveremos empenhar-nos ativamente em desvendar novos rumos e ousar novas ideias. E penso que justamente é do lugar onde a educação parece existir em sua escala mais simples – e quase sempre mais esquecida e desvalorizada – que talvez possam emergir as mais fecundas e ousadas novas ideias e novas práticas de uma nova e transformadora educação. Sabemos que da Pedagogia da Alternância à Educação Popular, foi no campo e entre comunidades simples de camponeses que surgiram e frutificaram algumas das experiências mais criativas da educação entre nós.



A Educa O Como Direito Humano


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Author : Mariângela Graciano
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005

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(Continuação) o papel do Estado e da sociedade civil na sua efetivação. O terceiro capítulo apresenta algumas características da educação penitenciária organizada no estado de São Paulo a partir do final da década de 1970, buscando estabelecer relações com as orientações do Estado brasileiro para a educação de pessoas jovens e adultas. O quarto capítulo busca demonstrar o resultado do trabalho de campo na escola da Penitenciária Feminina da Capital, por meio das observações feitas e das impressões expressas pelas alunas e professoras sobre a experiência escolar, apreendidas nas entrevistas e conversas informais. Por fim, o último capítulo, menos que apresentar conclusões, busca relacionar informações e percepções identificadas ao longo do trabalho de maneira a interagir com as hipóteses iniciais propostas.



Uma Interven O No Campo Dos Direitos Humanos


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Author : Elizabeth Christina Rodrigues Bittencourt
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2020-02-02

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O objetivo principal deste trabalho é o de reconhecimento da diversidade étnica e cultural de um grupo de alunos de 9° do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade de São Paulo. Situa-se no campo das Ciências Humanas, possuindo um caráter exploratório, caracterizado por um projeto de intervenção no campo da Educação em Direitos Humanos. A partir disso, percebemos que uma simples alteração na “forma escolar”, dentro do ambiente restrito de uma sala de aula padronizada da escola, possibilitou a ampliação da rede de relações colaborativas entre os alunos.