[PDF] Educa O Infantil Constru O De Sentidos E Forma O - eBooks Review

Educa O Infantil Constru O De Sentidos E Forma O


Educa O Infantil Constru O De Sentidos E Forma O
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Educa O Infantil Constru O De Sentidos E Forma O


Educa O Infantil Constru O De Sentidos E Forma O
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Author : Catarina Moro e Gizele de Souza
language : pt-BR
Publisher: NEPIE/UFPR
Release Date : 2018-12-18

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O livro que aqui apresentamos, foi concebido e idealizado a partir dessa primeira ação formativa conjunta e é em parte fruto deste percurso, assim como, de laços de parceria que foram se estabelecendo numa ampla rede de formação com pesquisadoras e professoras (a maioria mulheres e por isso matemos no feminino), atuantes em outras universidades em diferentes momentos desde o estabelecimento de relações de trabalho que foram se desdobrando e se mantendo a partir dos encontros realizados no e pelo MEC, mais especificamente pela COEDI e CGFORM (entre os anos de 2009 e 2011, antes de mudanças na estrutura do MEC). Nossa compreensão e desejo é de que o conteúdo aqui apresentado a vocês leitores se coloque como possibilidade de formação contínua e de continuidade formativa às professoras e professores, pedagogas e pedagogos que estiveram conosco na ocasião de oferta do nosso primeiro curso e em demais momentos formativos, resultante da profícua parceria estabelecida entre o MEC e UFPR, entre 2009 e 2015. Os leitores – individualmente, assim como as próprias redes municipais de educação – podem transformar as reflexões narradas nos diferentes capítulos desse livro em um duplo exercício de apropriação e crítica sobre estes, sustentados pelas experiências produzidas nos fazeres da educação infantil. Quanto à estrutura do livro, ele é composto por dois eixos. Em um deles, há textos que tratam de questões mais transversais na educação infantil, aspectos que remetem ao debate acerca de concepções e princípios, a infância como construção social; o cuidado como ética; a vital relação das crianças na e com a natureza; o papel da memória e do arquivo histórico na educação infantil; os desafios da avaliação na área de educação das crianças pequenas. No outro conjunto, os textos se voltam a pensar dimensões mais específicas ao cotidiano do trabalho educativo na educação infantil, como, por exemplo, a relação entre criança e arte; cultura oral e escrita na educação infantil; a literatura no cotidiano educativo com os bebês; sons e cantorias e os vínculos entre criança, família e educação infantil e também a presença nos livros infantis contemporâneos da diversidade racial, em específico a presença negra. Este livro se inscreve pelo compromisso e na incumbência da universidade pública com a produção do conhecimento, da sua relação democrática com parceiros e instituições da educação básica e da contribuição com os processos formativos e para o trabalho,desenvolvido na educação das crianças pequenas.



Enlaces No Debate Sobre Inf Ncia E Educa O Infantil


Enlaces No Debate Sobre Inf Ncia E Educa O Infantil
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Author : Catarina Moro e Etienne Baldez
language : pt-BR
Publisher: NEPIE/UFPR
Release Date : 2020-12-20

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O livro que aqui apresentamos foi pensado e veio tomando corpo em um ano que nos marcou enquanto humanidade pelas duras vivências pelas quais muitas pessoas em diferentes lugares do mundo experimentaram em decurso da pandemia e do modo como ela foi enfrentada, sobretudo no Brasil, pelo governo federal. Propor e ocupar-se da organização e escrita que compartilhamos com vocês foi uma das experiências felizes e edificantes nesses tempos cinzentos que nos espreitam, mas que teimamos em não nos deixar tomar. O livro não apenas abarca algumas questões que têm sido parte de debates sobre a infância e a Educação Infantil, mas possui o intuito central de tomá-las por meio de estudos de professores e pesquisadores que têm se voltado aos saberes e fazeres em relação a educação e a infância, em especial das crianças pequenas no Brasil, Itália, Espanha e Argentina. A demarcação aqui de um espaço de fala masculino não é aleatória, se enlaça e faz coro a uma série de estudos que têm se atentado para as questões relacionadas ao gênero no fazer docente em Educação Infantil, com mais vigor nas duas últimas décadas. O momento presente, passadas duas décadas do Século XXI nos instiga a não silenciar, a desnaturalizar e, de certa forma, a contrapor a ideia de lugar apropriado ou de trabalho apropriado segundo o gênero. Pois, não vislumbramos razões... Rechaçar a androfobia na educação infantil, apoiados na proposição de que a qualificação do professor deve ultrapassar a questão de gênero e superar os processos de exclusão da atuação masculina no cuidado e educação das crianças. E contribuir para se repensar as sociabilidades estabelecidas entre adultos e crianças e a constituição dessas relações, no sentido de se apostar e de convergir para interações de cidadania democrática. O objetivo mais específico aqui, como já mencionado, é circular uma produção de pesquisadores e professores que têm trabalhado com a educação da criança pequena, direta ou indiretamente e, que têm contribuído para a circulação de teses, ideias e indicações sobre as especificidades da docência na Educação Infantil, demonstrando que, antes de ser um espaço de mulheres ou de homens, é um espaço de profissionais do magistério, que necessitam de uma formação e conhecimento profundo para ocuparem este lugar.



Pr Ticas Educativas Em Espa Os Escolares E N O Escolares Compartilhando Experi Ncias


Pr Ticas Educativas Em Espa Os Escolares E N O Escolares Compartilhando Experi Ncias
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Author : Suzane da Rocha Vieira Gonçalves
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-04-16

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Práticas Educativas em Espaços Escolares e Não Escolares: compartilhando experiências foi produzido nos estertores de um tempo em que havia investimento público para todas as etapas da educação no Brasil e em que os professores eram vistos como profissionais detentores de conhecimentos específicos, no campo da pedagogia, capazes de pensar de forma reflexiva e planejar com autonomia. Escrito por várias mãos de autores de diversos estados brasileiros, este livro reafirma a necessidade de compartilhar pesquisas, concepções e experiências de práticas pedagógicas realizadas no Brasil e também no Uruguai. As práticas pedagógicas foram desenvolvidas ou discutidas durante a realização das formações de professores, no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, e por isso se tornaram tema desta publicação. O livro destina-se a professores da Educação Básica, acadêmicos de licenciaturas e interessados em questões que versam sobre infância, alfabetização, práticas de leitura e escrita, projetos de incentivo à leitura literária, cinema, bem como produção de conhecimento. Os artigos que compõem o livro instigam a refletir sobre as ações educativas em diferentes contextos, extrapolando o cotidiano da sala de aula, promovendo reflexões sobre cinema, biblioteca e uma missão de estudos realizada em Salto no Uruguai, além de permitirem repensar o local, o ordinário, o comum na medida em que promovem diversificar as temáticas, ampliar o olhar para outras realidades, buscar o estrangeiro, no sentido do não cotidiano. Nesse movimento, as práticas educativas se reconfiguram, reinventam e transformam, em prol da formação de um sujeito do conhecimento aberto ao diálogo, tolerante com o diferente e capaz de aprender com as trocas de experiências.



Subjectivity Within Cultural Historical Approach


Subjectivity Within Cultural Historical Approach
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Author : Fernando González Rey
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2018-12-11

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This book offers a theoretical and epistemological-methodological framework as an alternative approach to the instrumental-descriptive methodology that has prevailed in psychology to date. It discusses the differences between the proposed approach and other theoretical and methodological positions, such as discourse analysis, phenomenology and hermeneutics. Further, it puts forward a proposal that allows the demands of studying subjectivity to be addressed from a cultural-historical standpoint. The book mainly highlights case studies that have been conducted in various countries, and which employ or depart from the theoretical, epistemological and methodological proposals that guide this book. The research discussed here introduces readers to new discussions on theoretical and methodological issues in subjectivity that have increasingly attracted interest.



Vamos Brincar De Qu


Vamos Brincar De Qu
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Author : Silviane Barbato
language : pt-BR
Publisher: Summus Editorial
Release Date : 2015-02-04

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As análises tecidas aqui, tendo como eixo teórico a perspectiva histórico-cultural, buscam subsidiar a prática de professores no que tange às expressões infantis em que a imaginação e a criação estão presentes. O livro traz sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas na sala de aula. Prefácio de Ana Luiza Smolka. Textos de Anna Maria Lunardi Padilha, Clícia Assumpção Martarello de Conti, Daniele Nunes Henrique Silva, Fabrício Santos Dias de Abreu, Gabriela Sousa de Melo Mieto, Ivone Martins de Oliveira, Lavínia Lopes Salomão Magiolino, Maria Nazaré da Cruz, Marina Teixeira Mendes de Souza Costa e Silviane Barbato.



Doc Ncia Nas Pol Ticas De Curr Culo Na Ibero Am Rica


Doc Ncia Nas Pol Ticas De Curr Culo Na Ibero Am Rica
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Author : Rosanne Evangelista Dias
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-11-29

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Não é de hoje que as políticas de currículo e docência geram pesquisas em Educação, especialmente no espaço iberoamericano. Diretrizes curriculares globais e locais, quase sempre glocais, que circulam nesse espaço, são postas em prática, sempre hibridizadas e traduzidas, gerando a necessidade de se interpretar os discursos hegemônicos e seus efeitos diferenciais. Tal interpretação não é apenas constatação, resistência, crítica ou indignação. É também participação na produção de sentidos e significados, dessedimentação do que se julga sabido ou obrigatório, produção de fissuras e escapes, suplementação da mesmidade que se apresenta como inovação, ou reiteração que provoca diferimentos. Textos acadêmicos e pesquisas são também parte da produção política e da reafirmação do político, para usar os termos de Chantal Mouffe. Este livro se mostra assim uma contribuição para essa produção política, uma luta frequentemente fora dos registros midiáticos, mas que se faz cotidianamente nas instituições de pesquisa e fora dela. Ou em um dentro-fora que também abala as fronteiras usualmente constituídas entre Estado-sociedade civil, centro-periferia, macro-micro, instituído-instituinte, identidade-diferença. Atualmente, em que demandas neoliberais e ultraconservadoras muitas vezes se articulam para diagnosticar uma crise da Educação e ao mesmo tempo vender as soluções para tal crise, este livro e a profundidade teórica de suas discussões estimulam o debate e as ações em nome da justiça social e da democracia. Vale muito ser lido.



Diversidade Cultural E Forma O Reflex Es Para A Educa O


Diversidade Cultural E Forma O Reflex Es Para A Educa O
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Author : Lúcia Isabel da Conceição Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-11-24

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O livro reúne artigos resultados de pesquisas na área da educação. Agrupa temas diversos, que revelam os avanços e limites da educação no Brasil. Ao abordar os fundamentos que têm respaldado os projetos educacionais para o país ao longo de sua história republicana, assim como práticas nos mais diversos campos da educação indígena, educação especial, educação para as relações étnico-raciais, formação de professores, acesso à leitura, aprendizagem escolar, currículo, acesso à educação básica e ao ensino superior, educação a distância e pós-graduação, o livro revela uma cultura educacional que reflete a ascensão e os retrocessos da sociedade brasileira. As reflexões traçadas dão conta de um país que precisa ousar nos programas e projetos educacionais para a consolidação de seu ingresso no mundo das sociedades ocidentais moderadas e democráticas. Destinado especialmente a professores e pesquisadores da educação, os autores colocam o leitor perante o desafio de pensar a educação brasileira com base em um humanismo capaz de descolonizar corações e mentes.



Leitura Escrita E Ensino


Leitura Escrita E Ensino
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Author : Glaucia Guimarães
language : pt-BR
Publisher: Summus Editorial
Release Date : 2015-02-04

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Hoje, é consenso que o acesso ao livro é fundamental para garantir a incorporação de práticas de leitura ao cotidiano. Destinada a estudantes de pedagogia e a educadores, esta obra aborda a democratização da cultura, o ensino de literatura e a alfabetização freireana - passando por temas como contação de histórias, livros infantis, EJA, ensino de língua estrangeira e redações de vestibular. Textos de Bruno Araújo, Glaucia Guimarães, Isabel Cristina M. Bezerra, Iza Terezinha Gonçalves Quelhas, Jacqueline de Fatima dos Santos Morais, Mairce da Silva Araújo, Marcia Soares Alvarenga, Maria Cristina Ribas, Maria Tereza Goudard Tavares, Rafaela Corrêa Silva, Renata de Souza Moura, Rosimeri de Oliveira Dias, Simone Ribeiro Barros André e Victoria Wilson.



Reiven O Da Cultura Profissional Na Educa O Infantil


Reiven O Da Cultura Profissional Na Educa O Infantil
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Author : Maura Costa Bezerra
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-04-20

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O livro Reinvenção da cultura profissional na educação infantil objetiva alcançar leitores não somente com o trabalho desenvolvido nas instituições de educação infantil, que tem como destaque o gestor, o articulador e líder da gestão escolar. É, também, para o grande público da educação básica, no ensino fundamental dos anos iniciais. Ao trazer um contributo para os estudos sobre os espaços de socialização de saberes e fazeres da equipe gestora, na perspectiva de inovação de tipo cultural, amplia as discussões e estudos sobre trajetória de formação associada ao desenvolvimento profissional, nova forma de reconstruir os espaços de gestão escolar, nas interações sociais no cotidiano vivido na e pela comunidade escolar, a autoformação socializadora, onde desenvolvem um sentido social prático e de atuação colaborativa. Como também abre uma nova perspectiva para a reflexão sobre gestão e política educacional no Brasil. O livro é dedicado a docentes, coordenadores pedagógicos(as), equipe pedagógica de gestão escolar, também a estudiosos da interface entre ensino fundamental e educação infantil, sob o contexto e as características da gestão democrática e como eixo a descentralização.



Os Impactos Da Escolha Forma O Inicial E Inser O Profissional Na Constru O De Identidade S Profissional Is Em Educa O F Sica


Os Impactos Da Escolha Forma O Inicial E Inser O Profissional Na Constru O De Identidade S Profissional Is Em Educa O F Sica
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Author : Alexandre Vanzuita
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2021-03-26

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Como as experiências de formação e inserção profissional de formandos(as) em Educação Física contribuem para a construção de identidade(s) profissional(is)? Esta obra responde a essa questão-problema, evidenciando os processos de formação e inserção no trabalho como possibilidades de ser professor(a) no contexto da Educação Física.