Educaci N Socioemocional En La Etapa De Primaria
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Educaci N Socioemocional En La Etapa De Primaria Materiales Pr Cticos Y De Reflexi N
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Author : Anna Carpena Casajuana
language : es
Publisher:
Release Date : 2018-04
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Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria
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Author : Pedro Gallardo Vázquez
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2022-05-01
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La infancia es el periodo de la vida del niño desde que nace hasta los inicios de la pubertad, es una etapa fundamental para el desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales y de la formación de valores. Durante este periodo, el niño empieza a relacionarse con el mundo y comienza a elaborar su propia representación de la realidad, a construir relaciones, a establecer vínculos afectivos y a adquirir valores. Las habilidades socioemocionales permiten al niño establecer relaciones positivas con los demás y afrontar los conflictos de manera constructiva, identificar, comprender, expresar y regular sus emociones, reconocer las de otras personas y desenvolverse adecuadamente en su entorno. La educación en valores es esencial, ya que ayuda al niño a crecer como persona, a comportarse correctamente, a aprender a vivir en sociedad y a poner en práctica los valores humanos, tales como: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la cooperación, la tolerancia, la solidaridad o la empatía. El objetivo de este libro es presentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales y de los valores en las etapas de Educación Infantil (0-6 años) y de Educación Primaria (6-12 años).
Educaci N Socioemocional En La Etapa De Primaria
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Author : Anna Carpena Casajuana
language : es
Publisher:
Release Date : 2003
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Que la escuela no sólo ha de favorecer aprendizajes académicos es, hoy día, una cuestión cada vez más aceptada. La propuesta de educación basada en el desarrollo integral de las personas se extiende entre educadores y aparece como demanda social en muchos países, como vía de desarrollo de la convivencia madura y responsable. Este enfoque de la educación requiere el cuestionarse actuaciones educativas enraizadas en la tradición racional y academicista, donde las emociones y los sentimientos no han tenido cabida, y requiere, tal vez, repensar la escuela. En este sentido se ofrecen, en este libro, elementos para promover la reflexión entre los educadores. Esta obra presenta también propuestas -orientaciones, estrategias y actividades- encaminadas a planificar acciones sistematizadas que faciliten el crecimiento personal del alumnado. Todo ello presentado en cuatro grandes bloques temáticos: autoestima, gestión de emociones y sentimientos, empatía y resolución de conflictos.
Educaci N Emocional Y Convivencia En El Aula
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Author : Alberto Acosta Mesas
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2008
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Este libro se basa en el complejo mundo que interconecta las emociones con el clima y el aprendizaje en el aula, basándose en dos pilares: clarificación y precisión conceptual y aplicación en la tarea docente. En este sentido, una vez trabajados los conceptos, se exponen las líneas de investigación y los nuevos planes que contemplan su implementación tanto en el trabajo con personas como en la organización del centro, intentando cubrir las necesidades que puedan surgir en las etapas de educación obligatoria y mostrando uno de estos planes como ejemplo práctico. La obra analiza los afectos, las emociones y los sentimientos; el procesamiento afectivo; y el modo en el que están presentes las relaciones en el aula para poner en práctica actuaciones de educación emocional en los centros y favorecer la convivencia.
Educaci N Emocional Programa Para Educaci N Primaria 6 12 A Os
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Author : Agnès Renom Plana
language : es
Publisher: WK Educación
Release Date : 2007
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El periodo de los 6 a los 12 años constituye un momento crucial en el desarrollo de la personalidad, y la escuela, como generadora de conocimientos, debe basar el aprendizaje tanto en la parte cognitiva como en la afectiva, ya que en las diferentes etapas del desarrollo los aspectos emocionales juegan un papel esencial en la vida y constituyen la base o condición necesaria para la formación de la personalidad. El programa de educación emocional que se presenta en esta obra tiene como objetivo favorecer el desarrollo integral del niño y contempla todas y cada una de las dimensiones de la vida en la formación de las personas: cognitiva, físico-motora, psicológica, social y afectivo-emocional. Se trata de un programa eminentemente práctico y está estructurado en cinco grandes bloques temáticos: conciencia emocional, regulación emocional, autoestima, habilidades socio-emocionales y habilidades de vida.
Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria
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Author : Pedro Gallardo Vázquez
language : es
Publisher:
Release Date : 2021
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Inteligencia Socioemocional Intervenci N Educativa A Trav S De Las Tic
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Author : Marta Chaves González
language : es
Publisher: Editorial Inclusión
Release Date : 2021-07-26
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La Inteligencia Socioemocional es actualmente uno de los aspectos que más nos preocupa desarrollar en nuestro alumnado, ya que tener adquirida una buena inteligencia emocional no solo nos ayuda a crecer como personas equilibradas sino, además poder desenvolvernos con éxito en nuestras relaciones sociales con los otros. Este trabajo fin de grado se ha centrado en el estudio del desarrollo de la Inteligencia Emocional en el alumnado diagnosticado con Trastorno del Espectro del Autismo en particular, dadas las grandes dificultades que estos niños/as presentan en el campo de las emociones y las relaciones sociales, y por ende en el resto del alumnado en general. Además, dada la importancia que actualmente tienen los recursos tecnológicos tanto en el ámbito educativo como en la vida en general, se han utilizado dichos recursos para trabajar el desarrollo de la inteligencia socioemocional. Por tanto, en el presente trabajo se lleva a cabo tanto una revisión de los conceptos; Trastorno del Espectro del Autismo, Inteligencia Socioemocional y Recursos Tecnológicos, como una propuesta de intervención compuesta por diferentes sesiones de trabajo con ejemplos de materiales y recursos a utilizar.
Emociones Y Educaci N
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Author : Eva Adam Picaso
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2003-10-02
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Quizás en los currículos oficiales no quedaba suficientemente explícito, pero ningún maestro o maestra cabal podía imaginarse el acto de educar sin una implicación afectiva.
Neuroeducaci N En Primaria
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Author : María José Álvarez Alonso
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
Neuroeducaci N En Primaria written by María José Álvarez Alonso and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
En 2010, un equipo de investigadores del MIT (Massachusetts Institute of Technology), en Boston, colocaron un sensor electrodérmico en la muñeca de un estudiante universitario de 19 años para medir la actividad eléctrica de su cerebro las 24 horas durante siete días. El resultado fue algo inesperado. La actividad cerebral del estudiante cuando atendía una clase era la misma que cuando veía la televisión: prácticamente nula. De esta forma se ponía en evidencia que el modelo pedagógico basado en un alumno como receptor pasivo no funciona. El cerebro necesita implicarse, emocionarse, para aprender. Más del 50% del tiempo de las clases de primaria se basan en transmitir información a los estudiantes de forma verbal. En secundaria esto sucede en más del 60% del tiempo; en bachillerato es alrededor del 80%. Mucha de esta información se olvida una vez superado el examen. Por si esto fuera poco, en 2022 se produce la revolución del ChatGPT, que incide directamente en la evaluación de los estudiantes a través de la presentación de trabajos. Actualmente es difícil saber si un trabajo ha sido elaborado realmente por un estudiante o por el ChatGPT. Todo esto obliga a replantear seriamente la educación. Por otra parte, si preguntamos a una muestra representativa de estudiantes de 15 años con qué emoción asocian la lectura, ¿qué respuesta será la más frecuente? Los resultados señalan que “aburrimiento”. Un sistema educativo que cuesta millones de euros al año y el resultado, después de 10 años de escolarización obligatoria, es asociar lectura con aburrimiento, como mínimo indica que algo no acaba de funcionar. Si a esto añadimos el drama nacional que se produce cada vez que se publican los resultados de las pruebas PISA, convendremos en que se requiere revisar en profundidad qué es la educación, qué estamos educando y cómo lo estamos haciendo. En este marco surge oportunamente el libro Neuroeducación en primaria. Un enfoque práctico a través de las áreas curriculares. La neurociencia, entre muchos otros aspectos, propone una educación que se inicia con la motivación, para centrar la atención y por último atender a la memorización. El cerebro es un órgano social que aprende haciendo cosas con otras personas. Las unidades de información se almacenan en el cerebro junto con emociones. Como si fueran anverso y reverso de la misma moneda. Emoción y motivación también son dos caras de una misma moneda. Si queremos motivar hay que emocionar. Un estudiante motivado es capaz de aprender lo que se proponga. Los estudiantes aprenden por sí mismos a manejar un teléfono móvil, un ordenador, una motocicleta, un automóvil y todo lo que les interese. Este libro responde a una necesidad social y educativa: repensar la educación. Por esto, me siento honrado por la petición que me hace el equipo de autoría de redactar este prólogo, ya que este libro está en el núcleo de la innovación educativa del siglo XXI. Este núcleo está formado por las aplicaciones prácticas del nexo formado por la inteligencia emocional, la neurociencia y la psicología positiva. Y las aplicaciones prácticas son la educación emocional, la neuroeducación y otras denominaciones como educación positiva, educación socioemocional, educación prosocial, etc. Para centrarnos en este libro, el tema es la neuroeducación desde una perspectiva eminentemente práctica, en un momento en que la comprensión del funcionamiento del cerebro humano y su relación con el aprendizaje está en constante expansión. En este contexto de abundancia de información, esta obra surge como un faro que ilumina el camino hacia prácticas educativas más efectivas y significativas. La neuroeducación fusiona la neurociencia con la educación, aportando una nueva comprensión a cómo aprenden los niños y niñas con el propósito de mejorar sus experiencias de aprendizaje. La enseñanza primaria es el contexto en el que se cimientan las bases y los fundamentos que serán los pilares del conocimiento y desarrollo cognitivo, emocional y social de las personas del futuro. Solamente por esto, ya merece la pena leer este libro. Como su título indica, este libro es una invitación a adentrarnos en las complejidades del cerebro infantil para derivar herramientas prácticas y estrategias concretas para aplicar el conocimiento en el aula. Al integrar la neurociencia con las áreas curriculares fundamentales, los autores nos brindan un enfoque holístico que trasciende las barreras disciplinares y nos orientan sobre cómo potenciar el aprendizaje en todos los aspectos de la vida. A través de estas páginas, las personas interesadas en la educación, ya sea en la familia o en la educación formal, encontrarán inspiración para innovar en su práctica educativa, adaptándolas a las necesidades personales para aprovechar al máximo el potencial de aprendizaje. Esto se puede aplicar a las habilidades lingüísticas, la creatividad, el pensamiento crítico, las competencias emocionales y a todos los aspectos del desarrollo humano. El panorama que presenta es muy amplio, lo cual puede enriquecer el trabajo docente de los profesionales de la educación. ¿Qué relación hay entre neuroeducación y educación emocional? Ambas se fundamentan en la neurociencia. La educación emocional es anterior a la neuroeducación. La educación emocional se fundamenta en la neurociencia para centrarse en el desarrollo de competencias emocionales. La neuroeducación se fundamenta en la neurociencia para proponer acciones eficientes en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. En cierta forma se podría decir que la neuroeducación amplía la educación emocional a todas las materias académicas. Este libro invita a reflexionar sobre el papel crucial que desempeñan las personas implicadas en la educación centrada en la formación de las mentes jóvenes y en la construcción de un futuro más prometedor, tanto desde la perspectiva personal como social. Más allá de transmitir conocimientos, la labor educativa es cultivar la curiosidad, el interés y si me apuran diría que “el amor por el aprendizaje” para que las futuras generaciones quieran seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida. Esto es potenciar el desarrollo integral personal y social. Este libro es como un viaje fascinante al corazón mismo del proceso de aprendizaje. El equipo de autoría han realizado una labor ingente para guiarnos con maestría y entusiasmo, demostrando cómo la neuroeducación puede transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, este libro es un paso importante hacia una nueva era en la educación primaria, donde la ciencia y la práctica se unen para impulsar el potencial de cada persona para construir una sociedad donde el conocimiento y el desarrollo integral de la personalidad sea un factor para la convivencia, el rendimiento y el bienestar. DR. Dª RAFAEL BISQUERRA
De La Educaci N Socioemocional A La Educaci N En Valores
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Author : Instituto Superior de Formación del Profesorado (España)
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2007
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Volumen que recoge las intervenciones y desarrollo del Congreso del mismo nombre organizado por el Insto. Sup. de Formac. Profesorado en Madrid, 23,24,25.03.2007.