El Kin Ball Sport
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El Kin Ball Sport Un Juego Integrador Y Cooperativo
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Author : Pedro Rojas Pedregosa
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2006-11-04
El Kin Ball Sport Un Juego Integrador Y Cooperativo written by Pedro Rojas Pedregosa and has been published by Wanceulen S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-11-04 with Sports & Recreation categories.
En una sociedad donde constantemente se pone de manifiesto la individualización en todas las facetas de nuestra vida, afectiva, social, educativa, etc., emerge un deporte, todavía lactante, pero de gran repercusión, fundamentalmente en el ámbito educativo. Para los profesionales de la educación (génesis primera de su eficacia futura) el KIN-BALL© Sport ofrece un medio estable de participación-competición o viceversa, dejando abierta la puerta a situarse en una u otra, e incluso en ambas. Difícil reto éste, mínima o escasamente alcanzado por otros deportes, mucho más establecidos en nuestra sociedad. El hecho de albergar dentro de su filosofía, elementos como la cooperación, la participación mixta, la predominancia del respeto a las normas sobre la trampa, el desarrollo del fair-play en toda su dimensión es elemento más que suficiente para favorecer su progresión. Observando la evolución de los deportes en la escuela vemos claramente, que el asociacionismo infantil y juvenil camina hacia actividades libres, a la utilización de la naturaleza como agente motivador, hacia actividades grupales libres de autocompetición, donde la superación de uno mismo y no sobre el otro es prioritario, huyendo de actividades formales cuya práctica claramente desaparece en años posteriores. Es el concepto de participación el causante de la permanencia futura en una actividad deportiva. Actividades como el KIN-BALL© Sport permiten este grado de asociación, representando así el espíritu plural deseado por nuestra sociedad. Un deporte donde las diferencias individuales se igualan con las virtudes grupales, donde la diferencia de sexo, talla, peso, nivel motriz, edad, etc...., se tornan elementos útiles, aporta brillantez y claramente se desliga de los sistemas deportivos actuales. En mi opinión, es esta cualidad la que ha hecho que el KJN-BALL© Sport tenga tanto calado en nuestra sociedad. Sin embargo deberá superar, con paciencia, el muro establecido por la publicidad y el mercado deportivo. Posiblemente no sea éste un objetivo marcado en su origen, por su creador M. Demers, pero sí es una barrera para su implantación definitiva. Sin embargo considero parte con una ventaja importantísima: el marco educativo dónde se crea y el efecto de alternancia que implica de los valores establecidos. (Manuel Ramírez Toledano) Índice 1. Introducción. 2. La preparación física. 3. Técnicas de ataoue 4. Técnicas de defensa. 5. Reglamentación.
Juegos Cooperativos Para El Kin Ball
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Author : Pedro Rojas Pedregosa
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2009-12-02
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El autor ha conseguido diseñar una herramienta didáctica para el profesorado, introduciéndonos al maravilloso deporte del Kin-Ball donde se priman el juego y las relaciones interpersonales. La estructura del libro responde precisamente a este guión. En primer lugar, nos encontramos con un análisis retrospectivo del juego desde sus inicios hasta la actualidad, para comprobar que no es sino una construcción cultural que se adapta a las necesidades y las modas del momento. Su visión histórica lleva al autor a presentar las principales definiciones que sobre este concepto interactivo se han barajado, haciendo alusión en los siguientes capítulos a las características de los juegos cooperativos, así como a su metodología y organización. En el apartado quinto nos encontramos con una mención ineludible a la importancia de los iguales para el desarrollo afectivo, emocional y social de los niños y niñas, motivados y orientados por la figura de un docente que se muestra como un participante activo, tal y como se detalla en el capítulo sexto. Las posibilidades de la pelota como herramienta que favorece los principios lúdicos que el autor defiende son explicados en un apartado previo al desarrollo de los distintos juegos cooperativos que se diseñan para el Kin-Ball…
Fichas De Iniciaci N Al Kin Ball Para Secundaria
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Author : Pedro Rojas Pedregosa
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2009-07-08
Fichas De Iniciaci N Al Kin Ball Para Secundaria written by Pedro Rojas Pedregosa and has been published by Wanceulen S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-07-08 with Sports & Recreation categories.
Historia. Reglas básicas de juego. Puntuación. Obstrucción. Reglas de cronómetro. Señales arbitrales. Reparto de puntos. Espíritu deportivo y ética. Carta del espíritu deportivo. Fichas de kin ball para secundaria (15 fichas)....
Fichas De Iniciaci N Al Kin Ball Para Primaria
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Author : Pedro Rojas Pedregosa
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2009-07-08
Fichas De Iniciaci N Al Kin Ball Para Primaria written by Pedro Rojas Pedregosa and has been published by Wanceulen S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-07-08 with Sports & Recreation categories.
El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 20 05:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos
T Cnicas Pr Cticas Para Desarrollar Sesiones De Kin Ball
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Author : Pedro Rojas Pedregosa
language : es
Publisher: Wanceulen Editorial
Release Date : 2017-12-28
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Este deporte favorece inevitablemente la cooperación. Esto permite mantener un juego dinámico sin que existan jugadores pasivos, como en la mayor parte de los otros deportes, donde el más débil está excluido por no estar en el lugar adecuado en el momento preciso. Ya sea en competición o en un sencillo partido recreativo, la cooperación en el KIN-BALL se ve continuamente, y como no se permite ningún contacto físico, la violencia física no puede tener cabida. Un jugador “estrella” puede siempre destacar de los demás, pero no puede ganar sin sus compañeros. Esto configura un deporte que elimina todo individualismo, ya que cada uno de los miembros del equipo debe tener contacto con el balón. El partido se gana siempre en equipo y siempre en cooperación. Mediante un reglamento sencillo, un balón ligero y un equipo de cuatro jugadores, todos los participantes tocan el balón y cada uno tiene su momento para jugarlo. Todos estos elementos hacen, en definitiva, que el participante se considere parte integrante del equipo y de la acción. En este contexto, incluso el más reticente obtiene placer practicando una actividad deportiva.
Iniciaci N Formaci N Y Desarrollo De Los Deportes De Equipo
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Author : Pablo Esper
language : es
Publisher: Ediciones Universidad Católica de Salta
Release Date : 2022-12-27
Iniciaci N Formaci N Y Desarrollo De Los Deportes De Equipo written by Pablo Esper and has been published by Ediciones Universidad Católica de Salta this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-27 with Sports & Recreation categories.
En esta obra dirigida por Pablo Esper Di Cesare, profesionales de Argentina, Brasil, Portugal, Francia y España analizan pedagógicamente el proceso integral y continuo de iniciación, formación y desarrollo de los deportes de equipo. El libro se divide en 4 grandes ejes temáticos: los planteamientos didácticos en relación a los deportes de equipo, los deportes de equipo tradicionales, los deportes de equipo no tradicionales y los deportes de equipo adaptados. Todas estas temáticas son abordadas con una mirada integradora, de gran utilidad en el ámbito de la formación docente universitaria y terciaria, así como en el ámbito del deporte en todas sus variantes.
La Educaci N F Sica Cambia
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2009
La Educaci N F Sica Cambia written by and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Physical education and training categories.
Ilusi N
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Author : José Manuel Ferro Veiga
language : es
Publisher: José Manuel Ferro Veiga
Release Date : 2020-02-14
Ilusi N written by José Manuel Ferro Veiga and has been published by José Manuel Ferro Veiga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-14 with Young Adult Nonfiction categories.
La ilusión se asocia a las ganas de vivir que animan a llevar a cabo proyectos, y también a la alegría, a la esperanza en algo, alguien o en expectativas positivas, favorables y optimistas. La ilusión implica creer en los sueños y sentirse capaz para plantearlos y llevar a cabo conductas para perseguirlos, ser perseverante para conseguirlos, tener esperanza en lograrlos contra las adversidades que puedan aparecer en el camino y hacerlo con ganas y alegría. De la misma manera, está estrechamente ligada a las emociones, los pensamientos y las actitudes y a la acción de cada uno. Muchas personas , cuando hablan de ilusión ("tengo ilusión" o "me hace mucha ilusión"), la entienden como "algo positivo y la asocian a ideas y conceptos positivos que ayudan a crecer, vivir mejor y a ser mejores personas", las variables edad, salud y situación laboral influyen en el nivel de ilusión,la felicidad y el optimismo influyen en la buena salud y que la ilusión lleva implícita felicidad y optimismo, de forma que se puede decir que la ilusión es favorable para la salud" , también la relacionan con ideas negativas, como la incertidumbre y la falsa esperanza, "Saber mejor qué es, qué elementos la componen y con qué orden, qué ocurre cuando estamos ilusionados y qué comportamientos despierta en la persona". También ayudan a saber cómo funciona y, por tanto, saber cómo fomentarla y cómo entrenarla, a aprovechar su potencial en el crecimiento de las personas y a poder ayudar a recuperarla. La ilusión implica creer en los sueños, sentirse capaz de perseguirlos y tener esperanza en alcanzarlos contra las adversidades que puedan surgir en el camino. Y, por si fuera poco, hacerlo con ganas y alegría. Tener ilusión durante el periodo vacacional parece más fácil. La ilusión, que lleva incluida felicidad y optimismo, influye en la buena salud de las personas. Este concepto, relacionado también con la esperanza, viene de la mano de emociones, sensaciones, pensamientos y actitudes positivas. Aunque son muchos y muy variados los tips o recomendaciones para fomentar la ilusión y hacer que no decaiga.
Aprender A Vivir Las Emociones
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Author : Julia Casanova
language : es
Publisher: O.B.L.
Release Date : 2022-11-22
Aprender A Vivir Las Emociones written by Julia Casanova and has been published by O.B.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-22 with Education categories.
La expresión de las emociones podría no ser una cuestión innata, sino más bien cultural. En otras palabras, abrir bien los ojos y la boca en la otra punta del mundo puede servir de bien poco si los habitantes de ese lugar no saben identificar la expresión facial de sorpresa, las expresiones faciales de las seis emociones básicas (alegría, sorpresa, repugnancia, ira, miedo y tristeza) son universales e innatas, la comunicación de las emociones ha evolucionado y mejorado, en el contexto de interacción social , hay gestos universales: las personas de todo el mundo se ríen cuando están alegres o quieren parecerlo, mientras que fruncen el ceño cuando están enojados o pretenden estarlo. El papel de la cultura es disimularlos, exagerarlos, ocultarlos o suprimirlos por completo. Birdwhistell, en cambio, sostiene que, a pesar de que algunas expresiones anatómicas son similares en todas las personas, el significado difiere según la cultura a la que pertenezcan. La mayor parte de los científicos considera que, como mínimo, algunas expresiones sí son universales. La prueba más citada por quienes sostienen tal afirmación es el estudio realizado en niños ciegos de nacimiento. Se ha comprobado que todos los recién nacidos expresan una especie de sonrisa a partir de las cinco semanas de vida, incluso si son ciegos. Los pequeños ciegos de nacimiento también ríen, lloran, fruncen el ceño y adoptan expresiones típicas de ira, temor o tristeza. Las caras de alegría, enfado o tristeza pueden heredarse y que los miembros de una misma familia muestran gestos parecidos. La mayor correlación, además, se da con las emociones negativas. El significado emocional de las expresiones faciales varía según la cultura a la que se pertenece. La mayor parte de las habilidades para conseguir una vida satisfactoria son de carácter emocional, no intelectual. Aspectos como las emociones positivas o una personalidad optimista protegen la salud y aportan una mayor esperanza de vida. Hay muchos factores que inciden en el desarrollo de una enfermedad: predisposición genética, causas ambientales y malos hábitos, entre los más conocidos. Sin embargo, elementos de la personalidad, como ser pesimista, convivir con hostilidad, la ira o la tristeza e, incluso, reacciones propias del organismo, como el estrés o la ansiedad mantenida, hacen a las personas más vulnerables al desarrollo de determinadas dolencias. La evidencia disponible señala que una actitud positiva, además de alargar la vida y proteger la salud, ayuda a reforzar el sistema inmunitario. Por ello, también es un elemento importante en el proceso de recuperación de algunas enfermedades, la salud es un equilibrio entre cuerpo y mente y que las emociones influyen tanto en la salud como en la enfermedad, existe una relación inversamente proporcional entre el desarrollo de enfermedad cardiaca coronaria y emociones positivas. O, según se expone en el libro ‘El dolor de espalda y las emociones. Conocerse para curarse’, de David Ponce, que la causa del dolor puede ser de tipo emocional. De todas las emociones, parece que la más relevante es el optimismo, pues muchos estudios lo asocian a una mayor protección ante la enfermedad y con una mayor esperanza de vida e, incluso, las personas optimistas perciben una mejor salud física y mental. Por el contrario, El optimismo-pesimismo evaluado en los años 1960 y estudio sobre el estado de salud 30 años después’, una personalidad pesimista se relaciona, de forma significativa y a la larga, con una percepción de peor funcionamiento físico y mental. Pero, ¿cómo la personalidad o las emociones pueden proteger la salud? ¿O por qué algunas reacciones como el estrés pueden alterar el sistema inmunológico? El estrés, considerado como una reacción de alarma y adaptación que permite al organismo hacer frente a las situaciones de peligro, según afirman diversos estudios, produce ciertos efectos que pueden alterar el sistema inmunológico y provocar el desarrollo de algunas infecciones, determinadas formas de cáncer o enfermedades autoinmunes. Aun así, es necesario un cierto grado de vulnerabilidad por parte del individuo. Pero, ¿cómo afectan los acontecimientos estresantes al organismo? lo hacen de dos maneras: provocando cambios en la distribución de células en el organismo, que influye a su vez en la respuesta de un agente patógeno; o alterando la respuesta celular. Está clara la interacción que hay entre las emociones y el funcionamiento físico del organismo. Cada vez hay más evidencia, por una parte, que los sistemas nervioso, endocrino e inmunológico funcionan entrelazados. No obstante, también los factores psicológicos (como la motivación, las creencias y el aprendizaje) influyen, en mayor o menor grado y ya sea de manera positiva o negativa, en el desarrollo de enfermedades. Una de las patologías más estudiadas en la Psicooncología, una disciplina que se ocupa tanto de las relaciones entre la conducta y la salud y la enfermedad, así como de la prevención de enfermedades y de su tratamiento, es el cáncer de mama. Esta neoplasia destaca por su alta incidencia, sobre todo en las últimas décadas, y el impacto que supone en los afectados. De hecho, debido a las variables psicológicas que se le imputan, ha sido objeto de multitud de investigaciones y ha sido el paradigma de enfermedad a partir de la cual se han creado patrones teóricos de la génesis y desarrollo del cáncer. Los modelos de emociones básicas proponen la existencia de emociones atómicas o discretas, a veces permitiendo que varíen en intensidad y que se combinen para generar emociones más complejas y matizadas. Paul Ekman y colaboradores (1983) propusieron patrones para seis emociones básicas que parecen ser biológicamente básicas y universales en todas las culturas: - Sorpresa (surprise) - Asco (disgust) - Tristeza (sadness) - Ira (anger) - Miedo (fear) - Alegría / Felicidad (happiness)
Apuntes En Gesti N De Personal Para Opositores
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Author : José Manuel Ferro Veiga
language : es
Publisher: José Manuel Ferro Veiga
Release Date : 2021-07-09
Apuntes En Gesti N De Personal Para Opositores written by José Manuel Ferro Veiga and has been published by José Manuel Ferro Veiga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-09 with Education categories.
Estudiar para una oposición requiere conocer la convocatoria, el temario, revisar exámenes anteriores y cumplir los requisitos. Todas las oposiciones tienen en común temas de Organización del Estado (Constitución Española) y temas de Derecho Administrativo. El resto del temario variará en función del tipo de plaza a la que se opte y de la comunidad autónoma que saque las plazas. Las que exigen mayor preparación, dirigidas a titulados superiores, son las que menos competencia presentan pero también las más duras de preparar, tanto por la cantidad de la materia a estudiar como por su dificultad. Los programas pueden sufrir alguna modificación de una convocatoria a otra, pero lo habitual es que el conjunto de temas no cambie, con lo que la preparación realizada sirve para sucesivas convocatorias. Los procedimientos de selección incluyen pruebas diversas: ejercicios de temas de conocimientos generales o específicos (orales, escritos o ambos), test psicotécnicos, entrevistas, pruebas para valorar conocimientos de idiomas? Al menos uno de los ejercicios de la oposición ha de ser práctico. La estabilidad laboral, la garantía de un sueldo digno y los horarios de oficina ocupan los primeros puestos en la lista de aspiraciones vitales de millones de españoles. Para ellos, estas condiciones se asocian a un fin, calidad de vida, y a un medio, trabajar en la Administración Pública. Las estadísticas así lo indican: seis de cada diez jóvenes de hasta 30 años prefieren -con el mismo sueldo y estabilidad-, trabajar en el sector público antes que en una empresa privada. La idea de que trabajar en la Administración Pública se basa en desempeñar una labor 'fácil y cómoda' está muy extendida. Los puestos en la Administración Pública, a diferencia de la empresa privada, ofrecen, en general, mayor estabilidad laboral, seguros médicos, salarios ‘dignos’ y pagas extras. La Administración Pública ofrece trabajos según el nivel de formación del aspirante, con un horario fijo a tiempo completo. El camino para acceder a un puesto de este tipo es difícil: hay miles de candidatos que se presentan a las oposiciones para cubrir las pocas plazas que se suelen ofertar. Por otro lado, son muchos años de estudio que se requieren para aprenderse todo el programa, ya sea mediante academias especializadas o con profesores particulares, con la inversión económica que esto representa. Los puestos de funcionario de la administración se engloban en diferentes niveles reflejando así al grupo de profesionales que lo constituyen. Para acceder mediante oposición a cualquiera de los cinco grupos (A, B, C, D y E) es necesario saber qué formación exige cada uno de ellos: El nivel A: Corresponde al Cuerpo Superior de Administradores del Estado. Para acceder a las oposiciones de estas plazas es necesario tener título de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o equivalente. Los puestos que se ofertan en este grupo son los de técnicos de administración, directores? El nivel B: Es el Cuerpo General de Gestión de la Administración Civil del Estado. Se precisa Título de Ingeniero Técnico, Diplomado Universitario, Arquitecto Técnico, Formación Profesional del Tercer Grado o equivalente. Estos profesionales pasan a ocuparse del cuerpo de gestión, con puestos de jefes de departamento, por ejemplo. El nivel C: Para aquellos en posesión del Título de Bachiller, Formación profesional de Segundo Grado o equivalente. Trabajan como administrativos. El nivel D: Título de Graduado Escolar, Formación Profesional de Primer Grado o equivalente. Son los llamados auxiliares administrativos. El nivel E: Apto para los que tengan el Certificado Escolar. Este es el grupo del cuerpo de subalternos, celadores, conserjes, bedeles? Las oposiciones de nivel E y D son las que más competencia presentan, dado que, al requerir menos titulación, el número de gente que opta a ellas es muy elevado. A las oposiciones para alcanzar niveles superiores se presenta menos gente, aunque los exámenes son más complicados. Dentro del Grupo o Nivel A, la media de temas por oposición es de 120-140, en el Grupo B de 50 a 65, el C 40-50 y el D en torno a los 10-12 temas. Este libro va al grano, sin textos que no merecen la pena estudiar o memorizar, prescinde de añadiduras, con el único objeto que el futuro empleado público apruebe las oposiciones, sin más pretensiones.