El Proceso Lector En L2
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El Proceso Lector En L2
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Author : Marto Redondo Madrigal
language : es
Publisher: Univ de Castilla La Mancha
Release Date : 1995
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El Proceso Lector En L2
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Author : Marto Redondo Madrigal
language : es
Publisher:
Release Date : 1994
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La Comprensi N Lectora En La Ense Anza Del Espa Ol Le L2
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Author : Victoria Rodrigo
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2018-10-09
La Comprensi N Lectora En La Ense Anza Del Espa Ol Le L2 written by Victoria Rodrigo and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-09 with Foreign Language Study categories.
La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.
Las Estrategias De Lectura En El Proceso De Aprendizaje De Una Lengua Extranjera
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1993
Las Estrategias De Lectura En El Proceso De Aprendizaje De Una Lengua Extranjera written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993 with categories.
El proceso lector en una lengua extranjera (L2) tiene unas exigencias cognitivas superiores a las que se requieren en la lectura en la lengua materna (L1) que implican problemas distintos a los lingüísticos. La atención del lector no nativo suele dirigirse a los procesos de nivel inferior, reduciéndose así el uso que éste hace de los procesos superiores. Una de las sugerencias para la mejora de la enseñanza de lectura en la L2 es la enseñanza de estrategias y técnicas adecuadas para enfrentarse a estructuras y vocabulario desconocidos. En la primera parte se revisan los aspectos teóricos y los trabajos experimentan relativos a las estrategias de aprendizaje y la lectura en una L2. En la segunda parte se presenta la investigación impírica llevada a cabo.
La Lectura En Lengua Extranjera
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Author : Yolanda Ruiz de Zarobe
language : es
Publisher: PORTALEDITIONS
Release Date : 2011
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Estudios De Ling Stica Aplicada
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Author : José Luis Otal
language : es
Publisher: Publicacions de la Universitat Jaume I
Release Date : 1997
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Importante acopio de trabajos de sociolingüística, psicolingüística, lexicología, etc., que vieron la luz en el XIII Congreso de Lingüística Aplicada y que tratan diferentes aspectos como la enseñanza de la lengua materna, la formación del profesorado, tecnologías aplicadas a la educación, etc.
Aprender A Leer En Una Lengua Extranjera En Educaci N Primaria
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Author : Analí Fernández Corbacho
language : es
Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
Release Date : 2021-03-03
Aprender A Leer En Una Lengua Extranjera En Educaci N Primaria written by Analí Fernández Corbacho and has been published by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-03-03 with Foreign Language Study categories.
Aprender a leer en una lengua extranjera es un reto al que se enfrentan miles de niñas y niños en los colegios de educación primaria. En muchos casos, entran en contacto con la lengua escrita cuando aún están consolidando la lectura en la lengua materna. Esto desencadena unos procesos lingüísticos y cognitivos, afectados por el entorno sociocultural, que el docente ha de conocer para poder ayudar a su alumnado. Dado el amplio espectro de conocimientos que abarca el tema, este libro no pretende ser una revisión de todas las variables de índole lingüística, cognitiva, social o afectiva que entran en juego, sino que aspira a identificar y analizar algunos elementos esenciales en la lectura temprana en inglés como lengua extranjera: qué teorías existen y son aplicables en este contexto; de qué componentes específicos está compuesto el proceso lector; cuáles son los principales factores que influyen en su aprendizaje y desarrollo y qué perfiles lectores se pueden encontrar en función de las dificultades lectoras. Para el lector más curioso, se ofrece un capítulo con análisis estadísticos que le permiten ser testigo del proceso de investigación que hay detrás de algunos estudios sobre la lectura en inglés como lengua extranjera. Esos mismos análisis han ayudado a reducir el número de pruebas necesarias para identificar dificultades lectoras, y permiten al docente predecir qué probabilidad tienen los niños y niñas de primaria de desarrollar problemas lectores que afecten a su rendimiento académico en la lengua materna y en lenguas adicionales. Finalmente, se hace una selección de propuestas didácticas que sirvan de marco para desarrollar intervenciones educativas adaptadas a las necesidades de los jóvenes lectores de educación primaria.
El Camino De La Lectura Entre Topics Y Marcas De Cohesi N
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Author : María del Rosario Uribe Mallarino
language : es
Publisher: LED Edizioni Universitarie
Release Date : 2012-08-22T00:00:00+02:00
El Camino De La Lectura Entre Topics Y Marcas De Cohesi N written by María del Rosario Uribe Mallarino and has been published by LED Edizioni Universitarie this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-08-22T00:00:00+02:00 with Foreign Language Study categories.
Índice – Premisa - 1. SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO ESCRITO - 1.1. La lectura (p. 9) – 1.1.1. La lectura como descifrado (p. 9) – 1.1.2 La lectura como comprensión (p.11) – 1.2. El lector (p. 18) – 1.2.1. El lector y las expectativas de lectura (p. 20). – 1.2.2. El lector y los conocimientos precedentes (p. 21) - 2. EL TOPIC - 2.1. La topicalización (p. 25) – 2.2. El topic y la lectura en L2 (p. 29) – 2.2.1. Expectativas extralingüísticas (p. 29). – 2.2.1. Expectativas lingüísticas (p. 31). – 2.2.1. Expectativas meta-lingüísticas (p. 32). – 2.3. La actividad del lector y la topicalización en L2 (p. 33) – 2.3.1. Actividades finalizadas a potenciar las competencias referenciales y discursivas (p. 38) – 2.3.2. Actividades finalizadas a potenciar las competencias lingüísticas (p. 47) – 2.3.3. Actividades finalizadas a la topica-lización (p. 49) - 3. SOBRE EL TEXTO - 3.1. Marcas de cohesión lingüística (p. 54) – 3.1.1. Recursos formales de cohesión (p.56) – 3.1.2. Conectores e índices del discurso (p.57). – 3.2. Las marcas de cohesión lingüística y su papel en la lectura en L2 (p. 62) – 3.2.1. Las marcas formales de cohesión (p. 63) – 3.2.2 Los conectores e índices del discurso (p. 69). – 3.2.3. Actividades de reconocimiento y uso de las marcas de cohesión lingüística (p. 75) - Bibliografía
Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria
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Author : Pedro Gallardo Vázquez
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2022-05-01
Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria written by Pedro Gallardo Vázquez and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-01 with Education categories.
La infancia es el periodo de la vida del niño desde que nace hasta los inicios de la pubertad, es una etapa fundamental para el desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales y de la formación de valores. Durante este periodo, el niño empieza a relacionarse con el mundo y comienza a elaborar su propia representación de la realidad, a construir relaciones, a establecer vínculos afectivos y a adquirir valores. Las habilidades socioemocionales permiten al niño establecer relaciones positivas con los demás y afrontar los conflictos de manera constructiva, identificar, comprender, expresar y regular sus emociones, reconocer las de otras personas y desenvolverse adecuadamente en su entorno. La educación en valores es esencial, ya que ayuda al niño a crecer como persona, a comportarse correctamente, a aprender a vivir en sociedad y a poner en práctica los valores humanos, tales como: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la cooperación, la tolerancia, la solidaridad o la empatía. El objetivo de este libro es presentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales y de los valores en las etapas de Educación Infantil (0-6 años) y de Educación Primaria (6-12 años).
La Comprensi N Lectora En La Ense Anza Del Espa Ol Le L2
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Author : Victoria Rodrigo
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2018-10-09
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La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.