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Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua


Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua
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Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua


Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua
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Author : Philipp Botes
language : it
Publisher: FrancoAngeli
Release Date : 2023-09-01T00:00:00+02:00

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Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua Prospettive Teatrali E Drammapedagogiche


Emozioni E Movimento Nella Didattica Della Lingua Prospettive Teatrali E Drammapedagogiche
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Author : Philipp Botes
language : it
Publisher:
Release Date : 2023

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Parole Nel Movimento Psicolinguistica Del Sordo


Parole Nel Movimento Psicolinguistica Del Sordo
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Author : Renato Pigliacampo
language : it
Publisher: Armando Editore
Release Date : 2007

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Didattica Di Lingue Locali Esperienze Di Ladino M Cheno E Cimbro Nella Scuola E Nell Universit


Didattica Di Lingue Locali Esperienze Di Ladino M Cheno E Cimbro Nella Scuola E Nell Universit
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Author : AA. VV.
language : it
Publisher: FrancoAngeli
Release Date : 2011-04-12T00:00:00+02:00

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Corporeit Ed Emozioni Una Didattica Psicomotoria Per La Costruzione Del Saper Essere


Corporeit Ed Emozioni Una Didattica Psicomotoria Per La Costruzione Del Saper Essere
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Author : Filippo Gomez Paloma
language : it
Publisher: Guida Editori
Release Date : 2004

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Didattica Delle Scienze Motorie


Didattica Delle Scienze Motorie
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Author : Pasquale Moliterni
language : it
Publisher: Armando Editore
Release Date : 2021-12-20

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Il testo, concepito come manuale di base per gli studenti di scienze motorie e sportive, offre elementi di approfondimento in merito al ruolo della didattica e delle scienze motorie e sportive nei più generali processi di formazione. In particolare fornisce una panoramica in merito ai fondamenti storico-epistemologici della didattica e agli sviluppi più recenti, quale scienza dei processi mediatori e sapere costitutivo delle professioni formative.



Comunit Di Ricerca E Iniziazione Al Filosofare


Comunit Di Ricerca E Iniziazione Al Filosofare
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Author : Fulvio Cesare Manara
language : it
Publisher: Lampi di stampa
Release Date : 2004-01-01

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Sono raccolti in questo volume una serie di scritti che documentano un percorso complesso di ricerca e di sperimentazione, orientato in tre aree interconnesse: la riflessione sulle tecnologie dell'espressione e della comunicazione in filosofia; lo studio delle pratiche filosofiche e la loro messa in opera; l'interesse - anche di natura pedagogica - per la comunità di ricerca filosofica e le sue esigenze sia teoretiche che pratiche, e l'impegno per praticarla come scelta educativa.



Il Laboratorio Come Percorso Formativo


Il Laboratorio Come Percorso Formativo
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Author : Maurizio Sibilio
language : it
Publisher: Simone SpA
Release Date : 2002

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Insegnare A Comunicare Frasi Ed Emozioni Al Bambino Con Autismo Aspetti Educativi Nei Bisogni Speciali


Insegnare A Comunicare Frasi Ed Emozioni Al Bambino Con Autismo Aspetti Educativi Nei Bisogni Speciali
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Author : Susanna Battipede
language : it
Publisher: Youcanprint
Release Date : 2016-12-27

Insegnare A Comunicare Frasi Ed Emozioni Al Bambino Con Autismo Aspetti Educativi Nei Bisogni Speciali written by Susanna Battipede and has been published by Youcanprint this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-27 with Family & Relationships categories.


In questa pubblicazione ho tentato di approfondire e di fornire delle indicazioni utili riguardo i bisogni educativi speciali nella sindrome autistica. Oltre agli aspetti comportamentali mi sembrava importante considerare anche il tema dell'integrazione del bambino con autismo, focalizzando l'attenzione sulle metodologie avanzate, includendo aspetti legati alla valutazione delle abilità. Le mie ricerche si sono basate sui testi pubblicati da Cottini, ma anche da altri autori quali, Schopler, Martin e Pear, Kozloff, che si sono occupati più approfonditamente di pianificazione delle linee di intervento educativo personalizzato. A partire dal programma TEACCH, che si avvale dell'utilizzo di principi che riguardano insegnamenti strutturati, programmi per lo sviluppo della comunicazione spontanea e che costituiscono un contributo metodologico estremamente rivoluzionario, studiato da Schopler e i suoi collaboratori nei primi anni '70. E' importante sottolineare la valenza di questo programma, perché prende in considerazione l'aspetto cognitivo oltre che quello comportamentale. Un programma basato sull'adattamento dell'ambiente interconnesso alle attività e alle esigenze del bambino. Nel presente lavoro, ho voluto citare la straordinaria storia di una persona autistica: Donna Williams e le esperienze da lei vissute a scuola: la sua storia, le sue perplessità, le difficoltà che ha incontrato in quel contesto. Ho cercato di analizzare e mettere in luce, i programmi più utilizzati in campo autistico, e che hanno dato e continuano a dare alle famiglie con figli affetti da tale patologia, e non solo, ma anche ad educatori, compagni, la possibilità di poter entrare in relazione con loro. Programmi che stanno ottenendo risultati positivi, mirati, capaci di coinvolgere tutto ciò che ha a che fare con il bambino, per tutto l'arco della giornata, per tutta la vita. Al termine di questo capitolo, ho presentato il programma ABA, che sta per: analisi applicata del comportamento, (in inglese, Applied Behavior Analysis), che non è un modello specifico di trattamento, ma è l'analisi dei comportamenti deficitari ed eccessivi e delle relazioni fra questi e le condizioni esterne, finalizzata alla ricerca di informazioni utili alla costruzione degli interventi educativi, che si focalizza, sul modo in cui si manifesta quel tipo di comportamento. Mi è sembrato significativo chiudere il capitolo con il Metodo di Lovaas, che è stato il primo ad applicare l'ABA, per insegnare al bambino le tecniche dell'imitazione base: come accrescere la vocalizzazione e portarla sotto temporaneo controllo; l'imitazione dei suoni; di sillabe e parole; del volume, del tono e velocità delle vocalizzazioni, ma anche frasi ed espressioni. Ho sottolineato più volte quanto sia determinante il contatto oculare, tra operatore e bambino, perché promuove l'azione di rinforzo e ricompensa. Elementi e dettagli indispensabili per la riuscita e il progresso del bambino stesso. Ho proseguito, integrando parte dei procedimenti, a cui l'operatore-educatore dovrebbe far riferimento per poterli poi trasferire al bambino ed insegnargli ad esprimere le proprie emozioni e i sentimenti. Al termine di questo capitolo, sono passata alla descrizione degli ausili visivi, che rappresentano un'altra forma di comunicazione. Strumenti utili, capaci di offrire informazioni più ricche all'organizzazione della vita, sviluppando aspetti fondamentali del processo comunicativo. E questo, è proprio l'obiettivo che mi sono proposta nel lavorare a capofitto su questa tesi.



L Illusione Realista Ovvero Lo Specchio Deformante


L Illusione Realista Ovvero Lo Specchio Deformante
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Author : Mario Iazzolino
language : it
Publisher: Pellegrini Editore
Release Date : 2007

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