Empirische Bildungsforschung Im Kontext Von Schule Und Lehrer Innenbildung
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Empirische Bildungsforschung Im Kontext Von Schule Und Lehrer Innenbildung
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Author : Anja Krüger
language : de
Publisher:
Release Date : 2018
Empirische Bildungsforschung Im Kontext Von Schule Und Lehrer Innenbildung written by Anja Krüger and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.
Empirische Forschung Im Kontext Schule
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Author : Timo Burger
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-11-09
Empirische Forschung Im Kontext Schule written by Timo Burger and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-11-09 with Education categories.
Das Lehrbuch bietet Studierenden im Bachelor und Master of Education konkrete Orientierung in der Themenfindung und Anwendung passender Methoden bei der Durchführung selbstständiger Forschungsprojekte. In den Beiträgen werden theoretische Zusammenhänge und methodische Zugänge verständlich erklärt und aus den Darstellungen realer Forschungsprojekte lassen sich vielfältige Anregungen für eigene Projektideen entwickeln. ‚Forschendes Lernen‘ wird durch diese erste umfassende Einführung, die sich auf den Komplex Schule konzentriert, vom Beginn bis zum Abschluss eines empirischen Forschungsprojektes enorm erleichtert.
Empirische Bildungsforschung
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Author : Nele McElvany
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2013
Empirische Bildungsforschung written by Nele McElvany and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Education categories.
Diese Festschrift zu Ehren von Professor Wilfried Bos, dem langjährigen Direktor des Instituts für Schulentwicklungsforschung, umfasst eine große Bandbreite aktueller Fragestellungen der empirischen Bildungsforschung. Thematisch spiegeln die 16 Beiträge die zentralen Forschungsschwerpunkte von Wilfried Bos wider: So werden einerseits theoretische Grundlagen und Forschungsbefunde zur Schulentwicklung in Deutschland und differenzierte Analysen im Kontext (inter-)nationaler Vergleichsstudien behandelt. Andererseits werden methodische Problemstellungen und Ansätze in der empirischen Bildungsforschung ebenso wie Entscheidungen und Bildungsverläufe im deutschen Bildungssystem thematisiert. Die Autorinnen und Autoren stammen aus unterschiedlichen Disziplinen und Ländern und haben Wilfried Bos an den verschiedenen Stationen seiner wissenschaftlichen Karriere begleitet.
Interessenentwicklung Im Kontext Von Klassenprofilierung In Der Sekundarstufe I
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Author : Maria Krieg
language : de
Publisher: Universitätsverlag Göttingen
Release Date : 2022
Interessenentwicklung Im Kontext Von Klassenprofilierung In Der Sekundarstufe I written by Maria Krieg and has been published by Universitätsverlag Göttingen this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022 with categories.
Classes with a special emphasis (so-called profile classes) represent a central element of current school development processes and are considered as one of the most prominent ways of practical implementation of school autonomy. At the secondary level, profile classes in music and science (music and STEM classes) are becoming increasingly popular. Specific features of profile classes (including additional lessons, innovative and practice-based teaching and learning formats, and the involvement of student labs) are associated with various pedagogical potentials – especially in terms of fostering students’ interest and their self-concept. However, there is a research gap regarding the development of students’ subject-related interests and their self-concept in profile classes at the secondary level. The findings of the present study indicate differences in the development of the interests in music and science as well as the domain-specific self-concept between music classes, STEM classes and classes without a specific profile. Using cross-lagged-panel-models, the longitudinal relations among interest and self-concept are estimated in addition to the correlations of the constructs within each wave and the autoregressive effects within each construct over time. In this regard, differences in the cross-lagged panel models between profile classes and classes without a specific profile are examined. The results allow an evaluation of the potential of profile classes in order to promote students’ interest and self-concept and offer a variety of implications for pedagogical practice.
Jahrbuch F R Allgemeine Didaktik 2017
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Author : Klaus Zierer
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2017-12-01
Jahrbuch F R Allgemeine Didaktik 2017 written by Klaus Zierer and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-01 with Biography & Autobiography categories.
Jahrbuch für Allgemeine Didaktik Das "Jahrbuch für Allgemeine Didaktik" (JfAD) ist ein Periodikum mit double-blind Peer-Review-Verfahren und versteht sich als ein wissenschaftliches Forum zur disziplinaren Selbstbestimmung und Weiterentwicklung der Allgemeinen Didaktik. Ihm liegt ein methodenübergreifendes, interdisziplinäres und international ausgerichtetes Leitbild zugrunde. Inhaltlich werden für jeden Jahrgang Schwerpunktthemen festgelegt, die durch einen allgemeinen Teil sowie durch Rezensionen und Hinweise ergänzt werden. Der Thementeil 2017 beschäftigt sich mit "Allgemeine Didaktik und Lehrer/innenbildung".
Anforderungen An Eine Wissenschaft F R Die Lehrer Innen Bildung
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Author : Anja Kraus
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2015
Anforderungen An Eine Wissenschaft F R Die Lehrer Innen Bildung written by Anja Kraus and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Education categories.
Lehrer(innen) sehen sich mit der Herausforderung konfrontiert, einem in stetigem Wandel begriffenen Berufsbild gerecht zu werden. Die Lehrer(innen)bildung wie die schulbezogenen Wissenschaften haben die Aufgabe, Vorurteile und habitualisiertes Wissen im Berufsfeld kritisch zu hinterfragen und Vorschläge zu dessen professioneller Erschließung zu machen. Dieses Buch, das sich sowohl an Lehrer(innen) als auch an Wissenschaftler(innen) und Entscheidungsträger(innen) der Lehrer(innen)bildung richtet, unternimmt den Versuch der Rekonstruktion des professionellen Feldes in theoretischer und forschungsmethodisch gestützter Distanz. Eine besondere Rolle spielen die Transformationsprozesse von erziehungs-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Ergebnissen in die Praxis beruflichen Handelns, die bisher allerdings kaum beforscht sind. In dieser Abhandlung werden Wegmarken zur Bearbeitung dieser Forschungslücke gelegt. Die besondere Herausforderung wird dabei darin gesehen, dass die Wertigkeit kompetenten Handelns ihren Ursprung in einer heteromorphen und der Reflexion kaum zugänglichen Normativität hat.
Koh Renz Phasenharmonisierung Und Praxisschock In Der Lehrerinnen Und Lehrerbildung
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Author : Tobias Koch
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2020-11-20
Koh Renz Phasenharmonisierung Und Praxisschock In Der Lehrerinnen Und Lehrerbildung written by Tobias Koch and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-11-20 with Education categories.
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland zeichnet sich durch ihre mehrphasige Organisationsstruktur aus, welche aus der universitären Studienphase, dem Vorbereitungsdienst und der berufslebenslangen Fort- und Weiterbildung besteht. Bei den Transitionen zwischen den einzelnen Phasen kann es zu Problemen und Spannungen kommen. So herrscht bereits seit der Mitte der 1970er Jahre ein Diskurs über das Auftreten eines Praxisschocks beim Übergang von der ersten universitären Phase in die zweite schulpraktische Phase. Im Rahmen der Forschung zum Praxissemester und anderen Formen verlängerter Praxisaufenthalte während des Lehramtsstudiums werden die Harmonisierung zwischen erster und zweiter Phase sowie die Vorbeugung des Praxisschocks immer wieder als Potenzial genannt. Jedoch konnte eine derartige Wirkung bislang empirisch nicht bestätigt werden. In der vorliegenden Interviewstudie werden Referendarinnen und Referendare mit und ohne Praxissemester im Lehramtsstudium nach ihrem Belastungserleben im Vorbereitungsdienst befragt. Die Auswertung erfolgt mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse durch deduktive und induktive Kategorienbildung. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass insbesondere das Kennenlernen der Zentren für schulpraktische Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie des Arbeitsplatzes Schule im Praxissemester zu einer geringeren Belastung zu Beginn des Vorbereitungsdienstes und somit zu einer Phasenharmonisierung beim Übergang zwischen der ersten und zweiten Phase führen kann. Aufgrund fehlender Trennschärfe beim individuellen Belastungserleben können allgemeingültige Aussagen zum Praxisschock nur eingeschränkt getroffen werden. Konklusiv wird daher eine stärkere Trennung dieser Bereiche im wissenschaftlichen Diskurs vorgeschlagen.
Lehrer Innenbildung Im Kontext Leistungsbezogener Heterogenitat Und Mehrsprachigkeit Von Sch Ler Innen
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Author : Karina Karst
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2021
Lehrer Innenbildung Im Kontext Leistungsbezogener Heterogenitat Und Mehrsprachigkeit Von Sch Ler Innen written by Karina Karst and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with Education categories.
Die zunehmende leistungsbezogene Heterogenität und sprachliche Vielfalt in deutschen Schulklassen stellt Lehrer*innen und damit auch die Lehrer*innenbildung vor neue Aufgaben. Der konstruktive und produktive Umgang mit der Heterogenität der Schüler*innen erfordert von (angehende) Lehrkräfte nicht zuletzt auch den Erwerb von spezifischem Wissen bzw. spezifischen Kompetenzen. Der vorliegende Band setzt hier an und arbeitet für erste Phase der Lehrer*innenbildung unterschiedliche Ansatzpunkte für die Bearbeitung dieser Anforderungen heraus. Neben konkreten Vorschlägen für die Entwicklung von Curricula an Universitäten werden Seminarkonzepte reflektiert und Ergebnisse von Studien berichtet. Darüber hinaus liefert der vorliegende Band Impulse für Lehrkräfte und Führungspersönlichkeiten an Schulen, wie sie im unterrichtlichen Alltag diesen Entwicklungsaufgaben evidenzbasiert begegnen können.
Skalendokumentation Des Projekts Feehe
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Author : Ariane S. Willems
language : de
Publisher: Universitätsverlag Göttingen
Release Date : 2020
Skalendokumentation Des Projekts Feehe written by Ariane S. Willems and has been published by Universitätsverlag Göttingen this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020 with Education categories.
Im vorliegenden Band werden die im Projekt „Feedback im Kontext von Heterogenität“ (FeeHe) eingesetzten Erhebungsinstrumente dokumentiert. In FeeHe wurde im Verlauf des Schulhalbjahres 2017/2018 in Deutschkursen der gymnasialen Oberstufe an Schulen in Südniedersachsen untersucht, wie Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernausgangslagen die Unterrichts- und Feedbackqualität wahrnehmen und welche differenziellen Effekte die wahrgenommene Unterrichts- und Feedbackqualität auf die Lernprozesse der einzelnen Schülerinnen und Schüler hat. Mit der Skalendokumentation zum Projekt FeeHe informieren die Autorinnen in einem ersten Teil über Hintergrund, Ziele und Design des Projekts und stellen im zweiten Teil die eingesetzten Schülerfragebögen vor, mittels derer unterrichtsbezogene Merkmale, motivational-affektive Merkmale sowie kognitive und metakognitive Merkmale zu Beginn und zur Mitte des Schuljahres standardisiert erfasst wurden.
Grundschulp Dagogik Zwischen Wissenschaft Und Transfer
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Author : Christian Donie
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-05-13
Grundschulp Dagogik Zwischen Wissenschaft Und Transfer written by Christian Donie and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-13 with Education categories.
Grundschulforschung hat einerseits den Auftrag, grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik zu erbringen, und andererseits die Praxis mitzudenken und mitzugestalten. Ein Kernziel von Forschungsprojekten im Elementar- und Primarbereich liegt darin, für die Praxis relevante Erkenntnisse zu gewinnen. Der Tagungsband fokussiert sowohl wissenschaftliche Herausforderungen und Ansprüche der Grundschulforschung als auch Möglichkeiten des Transfers dieser Forschung in die Unterrichtspraxis sowie die Erforschung von Gelingensbedingungen dieses Transfers.