Enseigner Et Apprendre L Histoire
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Enseigner Et Apprendre L Histoire
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Author : Collectif
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2012-07-13T00:00:00-04:00
Enseigner Et Apprendre L Histoire written by Collectif and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-07-13T00:00:00-04:00 with Education categories.
Enseigner et apprendre l’histoire, manuels, enseignants et élèves Cet ouvrage réunit une vingtaine de textes inédits de didacticiens de l’histoire et d’autres spécialistes de l’éducation historique. Trois générations de chercheurs se rencontrent et les perspectives internationales se croisent. Leurs recherches portent sur les fondements disciplinaires, les politiques éducatives, les programmes scolaires, le matériel didactique, les pratiques enseignantes ou l’apprentissage des élèves. À la fois composites dans leurs méthodes d’analyse et proches dans leurs questionnements, ces recherches mises en commun offrent un regard comparatif sur les enjeux théoriques et pratiques de l’enseignement de l’histoire et sur la problématique de l’éducation à la citoyenneté. Dans la première partie de cet ouvrage, quatre pionniers de la didactique de l’histoire témoignent de leur parcours, des origines de la discipline au Québec et des défis pour aujourd’hui. Chacune des autres parties tente d’ouvrir de nouvelles voies d’investigation dans l’un de ces quatre champs de recherche en didactique de l’histoire. Matériel didactique : manuel et autres ressources; Enseignants : histoire, éducation à la citoyenneté et représentations; Élèves : histoire, éducation à la citoyenneté et représentations; Programmes scolaires et enjeux fondamentaux de la discipline.
Enseigner Et Apprendre L Histoire
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Author : Marc-André Éthier
language : fr
Publisher: 2305, rue de l'Université
Release Date : 2011
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Enseigner et apprendre l'histoire, manuels, enseignants et eleves Cet ouvrage reunit une vingtaine de textes inedits de didacticiens de l'histoire et d'autres specialistes de l'education historique. Trois generations de chercheurs se rencontrent et les perspectives internationales se croisent. Leurs recherches portent sur les fondements disciplinaires, les politiques educatives, les programmes scolaires, le materiel didactique, les pratiques enseignantes ou l'apprentissage des eleves. A la fois composites dans leurs methodes d'analyse et proches dans leurs questionnements, ces recherches mises en commun offrent un regard comparatif sur les enjeux theoriques et pratiques de l'enseignement de l'histoire et sur la problematique de l'education a la citoyennete. Dans la premiere partie de cet ouvrage, quatre pionniers de la didactique de l'histoire temoignent de leur parcours, des origines de la discipline au Quebec et des defis pour aujourd'hui. Chacune des autres parties tente d'ouvrir de nouvelles voies d'investigation dans l'un de ces quatre champs de recherche en didactique de l'histoire. Materiel didactique: manuel et autres ressources; Enseignants: histoire, education a la citoyennete et representations; Eleves: histoire, education a la citoyennete et representations; Programmes scolaires et enjeux fondamentaux de la discipline.
Enseigner L Histoire Un M Tier Qui S Apprend
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Author : Jacqueline Le Pellec
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1991-01-01T00:00:00+01:00
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L’enseignant est aujourd’hui confronté à des élèves chez lesquels il ne reconnaît souvent ni les références culturelles ni les motivations qui ont été les siennes, Mais enseigner l’histoire, n’est-ce pas une tâche encore plus ardue au moment où disparaissent les repères et les démarches qui ont donné sens à l’histoire enseignée ? Il y a pourtant là, pour l’enseignant, une gageure à relever, un pari à gagner. Cet ouvrage est donc ambitieux. Faisant le pari de la démocratisation de l’enseignement, les auteurs montrent que l’histoire peut retrouver sens pour les élèves sans tomber pour autant dans un propos lénifiant. Mais il faut pour cela poser des vraies questions : qu’est-ce que le savoir historique ? qu’est-ce qu’enseigner l’histoire ? comment les élèves peuvent-ils s’approprier ce savoir ? Cet ouvrage n’est donc ni un recueil de recettes ni un manuel de pédagogie. Il fait part des questions que doivent se poser tous ceux qui enseignent ou se préparent à enseigner l’histoire.
Fondements Et Pratiques De L Enseignement De L Histoire L Cole
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Author : Robert Martineau
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2010-03-09T00:00:00-05:00
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Pourquoi apprend-on aujourd’hui l’histoire à l’école, pourquoi l’enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l’enseigner ? Pour répondre à cette question, l’auteur explore les racines de l’enseignement de l’histoire pour bien en mesurer l’évolution et son inextricable lien avec l’évolution de la société dans laquelle il s’inscrit. Il en retrace les fondements épistémologiques, en apprécie les fondements éthiques et politiques et, finalement, en saisit les fondements didactiques. Il s’intéresse ensuite à la pratique de cet enseignement dans la planification pédagogique, l’intervention en classe d’histoire, l’utilisation des ressources et l’évaluation des apprentissages. D’abord conçu pour les étudiants en formation des maîtres en enseignement de l’histoire, cet ouvrage ne propose pas une seule façon d’enseigner l’histoire, mais souhaite soutenir les futurs enseignants dans leur appropriation des fondements de leur pratique et les outiller dans les choix pédagogiques qu’ils auront à faire quotidiennement. Il s’adresse également aux enseignants en exercice désirant mettre à jour leur pratique et ses fondements.
Faire Apprendre L Histoire
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Author : Jean-Louis Jadoulle
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015-09-02
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Cet ouvrage ne fait pas partie d’une collection, mais il est le prolongement (en Belgique) de la pédagogie développée dans plusieurs collections importantes de manuels scolaires au niveau collège et lycée : Construire l’Histoire, FuturHist, TerrHiStoire, @u monde citoyen et Pratiques des sciences sociales.
Enseigner L Histoire Des Femmes Au 20e Si Cle Pochette P Dagogique Destin E Aux Tablissements Du Secondaire
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Author : Ruth Tudor
language : fr
Publisher:
Release Date : 1987
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Enseigner L Histoire De L Europe Du 20e Si Cle
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Author : Robert Stradling
language : fr
Publisher: Council of Europe
Release Date : 2001-01-01
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Enseigner l'histoire de l'Europe du XXe siècle, produit dans le cadre du projet du Conseil de l'Europe " Apprendre et enseigner l'histoire de l'Europe du XXe siècle ", est un manuel novateur destiné aux professeurs d'histoire, aux formateurs d'enseignants, aux concepteurs de programmes et à tous ceux qui s'intéressent à l'enseignement de l'histoire. Soulignant la manière d'enseigner plutôt que la matière à enseigner, il encourage les enseignants à élargir leur approche de l'histoire européenne mondiale plutôt qu'à utiliser cette dernière pour seulement illustrer des passés et préoccupations nationaux. Parallèlement à une étude de thèmes et de sujets sélectionnés, le manuel couvre l'enseignement de questions sensibles, la lecture d'archives visuelles, l'analyse de l'histoire à la télévision et sur Internet, ainsi que l'évaluation des nouvelles technologies et du propre manuel d'histoire de l'élève. Il peut y avoir là de riches sources historiques, capitales pour le XXe siècle et au-delà, mais qui n'ont pas encore été intégrées à la formation pédagogique type en Europe. Pourtant, les ressources surtout audiovisuelles jouent un grand rôle dans la manière dont les jeunes perçoivent le passé. D'où l'importance de les faire entrer dans la salle de classe, et d'offrir aux enseignants et aux élèves les moyens de les exploiter avec un esprit critique, en utilisant les mêmes compétences et critères d'évaluation qu'ils appliqueraient à des sources historiques plus traditionnelles.
Agentivit Et Citoyennet Dans L Enseignement De L Histoire
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Author : Marc-André Éthier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
Agentivit Et Citoyennet Dans L Enseignement De L Histoire written by Marc-André Éthier and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with History categories.
Quelle Histoire Enseigner L Cole Primaire
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Author : Stanislas Hommet
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Quelle Histoire Enseigner L Cole Primaire written by Stanislas Hommet and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
En 4ème de couverture : "La chronologie est-elle obsolète ? Quelle place accorder aux « grands personnages », aux évènements, à l’histoire politique ? Comment articuler récit et étude de documents, transmission de connaissances et acquisition de compétences ? Quelles sont les phases obligées d’une bonne séquence ? L’histoire est-elle soluble dans l’interdisciplinarité ?...Outre une mise en perspective des oscillations du balancier pédagogique, cet ouvrage répond à ces questions brûlantes, ou trop souvent taboues, en présentant des canevas de séquences et de situations d’enseignement mises en pratique dans des classes et nourries d’une réflexion conduite dans le cadre de la formation des enseignants."
Enseigner L Histoire L Cole
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Author : Benoît Falaize
language : fr
Publisher: Retz
Release Date : 2015-09-08
Enseigner L Histoire L Cole written by Benoît Falaize and has been published by Retz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-09-08 with Education categories.
La version numérique d' Enseigner l'histoire à l'école est un ouvrage de synthèse qui interroge les finalités et les enjeux de cet enseignement et propose d'en revisiter les dispositifs et les méthodes. Pourquoi autant de débats sur l'enseignement de l'histoire à l'école élémentaire ? Pourquoi cette matière est-elle si importante pour les enseignants, pour les élèves mais aussi pour les parents ? " On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! " " Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France... " Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ? Mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ? Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Pour former le citoyen ? Pour " faire aimer " la France ? Ou pour donner donner du sens au monde qui nous entoure ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société : les sujets " sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République... ? En tant qu'enseignant, comment faire pour donner goût et interroger le passé afin de faire sens aujourd'hui L'auteur, Benoit Falaize, pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine (par exemple : enseigner la Révolution française en Vendée au début du XXe siècle ou la Shoah de nos jours). Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements. Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves. Dans une collection centrée sur des problématiques d'apprentissage, Savoirs pratiques éducation, un ouvrage qui met en perspective l'enseignement d'une matière, l'histoire, qui ne laisse personne indifférent.