Ensino E Aprendizagem De Evolu O Biol Gica
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Ensino E Aprendizagem De Evolu O Biol Gica
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Author : Marcílio Gomes Macena
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-06-30
Ensino E Aprendizagem De Evolu O Biol Gica written by Marcílio Gomes Macena and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-30 with Science categories.
"ENSINO E APRENDIZAGEM DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: Uma análise da evolução conceitual no cotidiano de sala de aula" é fruto da minha dissertação de mestrado, defendida junto à Universidade Federal da Paraíba – UFPB, tem como cerne a análise da evolução conceitual do Ensino de Evolução Biológica em sala de aula, dentro do contexto da educação básica, a partir de estratégias de ensino voltadas para a mudança conceitual. A motivação para a realização desta pesquisa, que acaba por justificá-la, refere-se à necessidade de se considerar a fundamental importância que o ensino da Evolução Biológica tem sobre o aprendizado da Biologia. Portanto, este trabalho foi elaborado com o intuito de levantar dados referentes a ensino e aprendizagem da Evolução Biológica e às possíveis evoluções conceituais ocorridas a partir da utilização de estratégias de ensino preocupadas em promover a mudança conceitual por meio da explicitação de ideias prévias e do conflito cognitivo. Entendemos que a introdução de dados referentes à análise conceitual da Evolução Biológica, aspecto pretendido nesta pesquisa sob a ótica do Modelo de Mudança Conceitual como instrumento de análise da evolução conceitual em sala de aula, pode contribuir significativamente para o embasamento teórico de professores de Biologia, visando nortear o ensino da Evolução e viabilizar uma compreensão mais eficiente dos mecanismos evolutivos; sugerindo, portanto, novas estratégias de ensino que promovam a evolução conceitual.
Ensino E Aprendizagem De Evolu O Biol Gica
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Author : Marcílio Gomes Macena
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-09-21
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"ENSINO E APRENDIZAGEM DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: Uma análise da evolução conceitual no cotidiano de sala de aula" é fruto da minha dissertação de mestrado, defendida junto à Universidade Federal da Paraíba – UFPB, tem como cerne a análise da evolução conceitual do Ensino de Evolução Biológica em sala de aula, dentro do contexto da educação básica, a partir de estratégias de ensino voltadas para a mudança conceitual. A motivação para a realização desta pesquisa, que acaba por justificá-la, refere-se à necessidade de se considerar a fundamental importância que o ensino da Evolução Biológica tem sobre o aprendizado da Biologia. Portanto, este trabalho foi elaborado com o intuito de levantar dados referentes a ensino e aprendizagem da Evolução Biológica e às possíveis evoluções conceituais ocorridas a partir da utilização de estratégias de ensino preocupadas em promover a mudança conceitual por meio da explicitação de ideias prévias e do conflito cognitivo. Entendemos que a introdução de dados referentes à análise conceitual da Evolução Biológica, aspecto pretendido nesta pesquisa sob a ótica do Modelo de Mudança Conceitual como instrumento de análise da evolução conceitual em sala de aula, pode contribuir significativamente para o embasamento teórico de professores de Biologia, visando nortear o ensino da Evolução e viabilizar uma compreensão mais eficiente dos mecanismos evolutivos; sugerindo, portanto, novas estratégias de ensino que promovam a evolução conceitual.
O Ensino E A Aprendizagem De Evolu O Biol Gica No Quotidiano Da Sala De Aula
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Author : Silvana Cristina dos Santos
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1999
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O ensino e a aprendizagem da evolução biológica é considerado um tema que merece estudos adicionais devido a vários fatores. Há uma longa tradição em focar as pesquisas sobre crenças dos estudantes e o status epistemológico das posiçõescriacionistas. A História e Filosofia da Ciência são referências importantes a serem consideradas, pois existem várias questões presentes no pensamento dos estudantes, que reportam ocorridos "nos tempos" de Charles Darwin. Esta dissertaçãoresume os resultados de várias pesquisas que objetivam compreender as dificuldades dos estudantes durante o processo de ensino-aprendizagem. Por outro lado, o levantamento bibliográfico foi realizado buscando encontrar descrições acuradas sobremateriais didáticos bem sucedidos. Uma série de atividades foi então elaborada e aplicada para uma classe de alunos do Ensino Médio. Estes estudantes foram testados prévia e posteriormente ao período de aprendizagem por meio de entrevistasdetalhadas, as quais foram gravadas e transcritas. Em certa medida, os resultados foram surpreendentes. Os estudantes tenderam a desenvolver experiências metacognitivas durante as entrevistas. A troca de idéias durante o período no qual foramdesenvolvidas as atividades confirmam aprendizagem significativa, tanto quanto as pós entrevistas. Os resultados tendem a mostrar a importância de se incorporar vários aspectos no processo de ensino, incluindo questões relacionadas aoconhecimento científico.
O Ensino De Evolu O Biol Gica Na Escola
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Author : Sandro Azevedo
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2024-03-15
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Por que falar de Evolução? Qual a necessidade de abordar esse tema na escola? Por que ensinar um tema como Evolução Humana para nossas crianças? Pais, alunos e professores fazem essas perguntas há muito tempo por vários motivos, pessoais ou não. Em 1997, o pesquisador Stephen Jay Gould disse que: de todos os conceitos fundamentais nas ciências da vida, a Evolução Biológica é considerado o mais importante, e também o mais mal compreendido. E sem dúvida alguma ele é, pois apesar desses questionamentos serem devidamente estudados e respondidos já há aproximadamente 50 anos, por diversos autores renomados e estudantes/pesquisadores de Ensino de Ciências, o ensino de Evolução Biológica na escola básica continua ainda cheio de dúvidas, medos e questionamentos. Este livro convida o leitor a tentar compreender a origem desses questionamentos e entender os motivos que fazem o tema Evolução Biológica ser tão polêmico e incompreendido no ambiente escolar, mesmo depois de tantas pesquisas feitas ao longo desses anos para tentar entender e solucionar essas questões.
A Evolu O Biol Gica Aos Olhos De Professores N O Licenciados
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Author : Ana Paula Netto Carneiro
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
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Considerando os conceitos relativos à Evolução Biológica como fundamentais para a compreensão das Ciências Biológicas, bem como os problemas, registrados na literatura da área, que envolvem seu ensino e aprendizagem, o presente trabalho tem por objetivo principal identificar as concepções que professores do ensino médio de Biologia possuem a respeito do tema Evolução Biológica. Para isso utilizei, como material de análise, 75 textos sobre o tema produzidos por professores de Biologia não licenciados da Rede Estadual da Bahia quando cursaram a disciplina de Genética e Evolução de um Curso de Complementação para Licenciatura em Biologia ministrado pela UFSC entre 2001 e 2002. Nesses textos, foi identificada uma série de equívocos conceituais relacionados ao domínio do conhecimento científico e dificuldades de abordagem do tema Evolução Biológica, no contexto do ensino de Biologia. Alguns desses equívocos estão relacionados ao objeto de estudo da Evolução Biológica, à noção e significado da seleção natural e ao domínio das evidências evolutivas. Tal constatação vem ao encontro de outros trabalhos de pesquisa realizados no Brasil a respeito do ensino de Evolução Biológica. Apesar do papel central ocupado pela Biologia Evolutiva entre as ciências da vida, ela ainda não representa nos currículos educacionais, uma prioridade à altura de sua relevância intelectual e de seu potencial para contribuir para as necessidades da sociedade, à medida que esta fundamenta os estudos que permitem que a Biologia desenvolva muitas de suas aplicações sociais, como por exemplo, a compreensão e combate das doenças genéticas, sistêmicas e infecciosas e pelo melhoramento de safras e diminuição dos prejuízos causados por patógenos, insetos e ervas daninhas. É possível relacionar as concepções expressas pelos professores/alunos com o desenvolvimento do pensamento evolutivo biológico buscando identificar suas origens no contexto histórico. Este enfoque objetiva enfatizar a importância do conhecimento do desenvolvimento do pensamento evolutivo para o ensino e aprendizagem do tema Evolução Biológica, apontar algumas implicações que este tipo de abordagem apresenta, bem como ressaltar a necessidade de uma formação docente que contemple tal prática.
Ci Ncias Na Escola Um Novo Olhar Sobre O Ensino Da Evolu O Biol Gica
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Author : Francisco Ângelo Coutinho
language : pt-BR
Publisher: Editora Na Raiz
Release Date : 2022-08-02
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A presença destacada da temática Evolução nos novos documentos norteadores da prática pedagógica, tanto em Unidades Temáticas quanto em competências específicas, salienta como ela é importante em um contexto educativo que visa uma formação humana e cidadã. Entretanto, por se tratarem de documentos recentes, aliado ainda aos transtornos causados pelo período dos dois anos iniciais da pandemia de COVID-19, que compreendeu a interrupção das atividades escolares presenciais e, quando possível, a retomada em um formato remoto, ainda não foi possível verificar se essas novas normativas ocasionaram modificações na prática docente. Cabe acompanhar se, a partir desses documentos, e, consequentemente, com a readequação dos livros e outros materiais didáticos, teremos alguma mudança de cenário. É justamente nessa lacuna que esta obra se enquadra, pois (I) ao oferecer reflexões e propostas orientadas pelas perspectivas curriculares mais atuais da Educação em Ciências, (II) apresentar uma abordagem que desconstrói algumas das narrativas hegemônicas e excludentes sobre o tema, (III) considerar as demandas da Educação do Campo, (IV) incluir o uso das tecnologias educacionais e (V) ao sugerir a realização de uma aula gamificada, possibilita um olhar idiossincrático sobre o processo evolutivo que não se encontra em outros recursos didáticos.
Conex Es Com O Ensino De Biologia
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Author : Silmara Sartoreto de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: EDUEL
Release Date : 2021-06-24
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As realidades educacionais brasileiras são diversas e enfrentam problemáticas complexas, que variam conforme suas regiões e suas classes sociais. Garantir ambientes que proporcionem a aprendizagem dos fenômenos biológicos torna-se um desafio em constante transformação, assim, questionar, analisar e refletir sobre as demandas que atravessam o ensino de Biologia são habilidades exigidas dos professores que se dedicam à educação nesse campo do saber. Considerando essa característica do trabalho docente, esta coletânea reúne dez capítulos produzidos por docentes e por colaboradores do curso de Especialização em Ensino de Biologia na Modalidade da Educação à Distância (EaD) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Esses capítulos trazem discussões sobre os desafios, reflexões de práticas e abordagens para que o professor possa questionar o contexto atual do ensino de Biologia. Entre os assuntos contemplados, temos reflexões acerca da ação docente em Ciências e Biologia, habilidades e competências para o aprendizado da Biologia, análise de metodologias ativas e materiais didáticos, bem como o desenvolvimento da investigação científica e a Evolução Biológica. Acreditamos que tais discussões possam contribuir diretamente para a formação inicial e continuada de professores, na perspectiva da EaD, por constituir um material consistente e de apoio às demandas atuais de formação docente.
Pr Ticas De Gen Tica Biologia Molecular Biotecnologia E Evolu O
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Author : Rogério Fernandes de Souza
language : pt-BR
Publisher: EDUEL
Release Date : 2019-10-09
Pr Ticas De Gen Tica Biologia Molecular Biotecnologia E Evolu O written by Rogério Fernandes de Souza and has been published by EDUEL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-10-09 with Medical categories.
No ensino, um dos grandes desafios enfrentados pelos professores é conciliar o conteúdo teórico e o prático em suas aulas. Muitas vezes, isso é dificultado devido à falta de tempo para a aplicação das atividades ou pela carência de material didático que possa ser facilmente trabalhado em sala de aula. Sem falar que, muitas vezes, recursos como laboratórios, equipamentos e reagentes são escassos, inclusive nos cursos de Graduação. Dessa forma, as práticas aqui reunidas, com caráter investigativo, se utilizam de diferentes estratégias, sendo que muitas delas podem ser realizadas em sala de aula convencional e, até mesmo, por estudantes do Ensino Médio. Além disso, elas visam atender a diferentes cursos de graduação, que vão das Áreas das Ciências Biológicas, passando pelas Agrárias e da Saúde, e a disciplinas como Biologia Celular, Genética, Genética de Populações, Biotecnologia e Evolução Biológica.
Evolu O De Ideias E Ideias De Evolu O
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1910
Evolu O De Ideias E Ideias De Evolu O written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1910 with categories.
Este trabalho investiga um processo de ensino-aprendizagem de Evolução no qual concepções do professor e de seus alunos foram identificadas e analisadas. O processo foi desenvolvido em uma sala de aula de 2° ano de Biologia, de uma escola pública estadual de ensino médio da cidade de Belém (P A). As concepções de Evolução, dos 24 alunos, foram identificadas antes, durante e ao final do período de instrução através de questionários, entrevistas e resolução de exercícios. Quanto às concepções do professor, estas foram detectadas através de entrevistas e da observação e análise das seis aulas por ele ministradas. Os resultados da investigação apontam um nítido antagonismo entre as concepções prévias dos alunos e as aceitas atualmente pela Ciência. A análise do processo, ensino-aprendizagem evidenciou que ao final do período de instrução, as concepções prévias e errôneas dos estudantes, sobre Evolução, foram mantidas. Razões para tal são atribuídas ao fato da prática pedagógica do professor ser centrada no modelo transmissão-recepção, bem como à deficiências no domínio do conteúdo específico. Tais constatações sugerem a necessidade de se promover mudança conceitual nos alunos e no professor, tanto no que diz respeito ao conhecimento científico quanto no conhecimento pedagógico, a fim de que o processo de ensino-aprendizagem possa constituir uma atividade significativa para alunos e professor.
Aspectos Da Pesquisa Acad Mica Brasileira Sobre O Ensino Dos Temas Origem Da Vida E Evolu O Biol Gica
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Author : Mário Cézar Amorim de Oliveira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2011
Aspectos Da Pesquisa Acad Mica Brasileira Sobre O Ensino Dos Temas Origem Da Vida E Evolu O Biol Gica written by Mário Cézar Amorim de Oliveira and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Considerando a relevância dos temas 'Origem da Vida' e 'Evolução Biológica' e a centralidade deste último para as Ciências Biológicas, pela sua importância para a constituição da Biologia escolar como uma ciência unificada expressa, e ainda os quase 40 anos de investigações acerca do ensino de Biologia no Brasil, o objetivo da presente pesquisa, identificada como um estudo do tipo 'estado da arte', foi o mapeamento da produção acadêmica brasileira, na forma de dissertações de mestrado e teses de doutorado, que aborda o ensino dos temas 'Origem da Vida' e 'Evolução Biológica', defendida em programas de pós-graduação existentes no país, no período de 1991 a 2008. Foi realizada uma análise documental dessa produção, abrangendo 37 documentos, através de instrumentos tanto quantitativos como qualitativos. Trinta e três (89%) foram dissertações de mestrado e apenas quatro (11%) teses de doutorado. Alguns aspectos dessa produção foram considerados significativos: 81% dos trabalhos foram defendidos na segunda metade do período investigado (a partir do ano 2000); 92% foram realizados em instituições localizadas nas regiões Sul e Sudeste, principalmente nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro (65%); e 87% da produção foi apresentada em programas de pós-graduação de universidades públicas. Foi também significativa a concentração de trabalhos caracterizados como 'análise de conteúdo' e 'estudos de caso', o que sugere o caráter ainda exploratório dessa produção, no período investigado. Foi constatado ainda que há poucas pesquisas abordando exclusivamente o ensino de 'Origem da Vida'(apenas cerca de 11% do total). Tendo em vista as investigações enquadradas nos quatro focos temáticos mais pesquisados ('características do professor', 'características dos alunos', 'recursos didáticos' e 'outros focos'), conclui-se que a produção acadêmica, no período analisado, remete para debate muitos dos bem conhecidos problemas enfrentados por professores que ensinam 'Origem da Vida' e 'Evolução Biológica', que dizem respeito, entre outros fatores, à falta de orientações para sua abordagem em sala de aula e à carência de metodologias próprias e materiais instrucionais de qualidade. Este panorama aponta claramente para a pertinência e necessidade de se ampliar a aprofundar as investigações sobre o ensino desses temas.