Ensino Religioso E Forma O Do Ser Pol Tico

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Ensino Religioso E Forma O Do Ser Pol Tico

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Author : Tarcizo Gonçalves Filho
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998

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A perspectiva religiosa tem de motivar também o agir político, que será então regido pela justiça e terá por fruto a paz - "Justiça e paz se abraçarão".

Ensino Religioso E A Forma O Do Ser Humano Na Perspectiva Da Interculturalidade

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Author : Eliane Ludwig
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016

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Historicamente o componente curricular de ensino religioso (ER) passou por distintas concepções e formas de expressão nos diferentes contextos históricos da educação brasileira. Sua identidade é marcada pelas relações que se estabeleceram entre Estado, Igreja, política e religião, as quais definiram sua natureza e sua função social. O ensino religioso na escola pública de hoje, segundo o Art. 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n.o 9 . 394 / 96 , em sua redação alterada pela Lei n.o 9 . 475 / 97 , é de matrícula facultativa, e parte integrante da formação básica do cidadão, constituído disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

Ensino Religioso Na Forma O Do Cidad O

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Author : Jorge Lima Rocha
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2020-09-01

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Este texto dissertativo trata sobre o ensino religioso na formação do cidadão e os novos paradigmas da educação. Seu objetivo geral é analisar como o ensino religioso se posiciona frente aos novos paradigmas da educação. Para atender aos objetivos do trabalho, o método a ser seguido pelo pesquisador será o indutivo. A educação é um processo contínuo e que tem sofrido mudanças no seu conceito. Da visão tradicional para a transformadora, constata-se o dinamismo deste processo, até então, considerado como algo que deveria se basear em parâmetros tradicionais para um conceito de quebra de paradigmas, de luta e libertação. Desta forma, entende-se que a Educação Cristã, desde o seu início, voltada para a transformação do ser humano, tornando-o seguidor dos ensinamentos bíblicos, sempre esteve na vanguarda das linhas transformadoras da educação secular, que, por muito tempo, só se preocupou com a transmissão de conhecimentos.

Educa O Religiosa Humaniza O Ou Doutrina O

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Author : José Sebastião Gonçalves
language : pt-BR
Publisher:
Release Date :

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Este ensaio emerge como proposta e provocação ao caro leitor, seja ele educador ou não. A reflexão se delineia a partir de uma pergunta fundamental: "Educação religiosa: humanização ou doutrinação?". O texto visa explicitar a intuição segundo a qual o caráter laico da educação não se opõe à existência da Educação religiosa enquanto autêntica disciplina na comunidade educativa. Embora tal intuição se encontre anunciada indiretamente nos documentos oficiais que estabelecem a disciplina como parte do currículo básico, carece, efetivamente, de explicitação. Para tanto, realizamos uma exposição sistemática daquilo que supomos constituírem alguns dos principais elementos estruturadores da disciplina. O texto é fruto também da experiência pessoal da docência e coordenação dessa área do conhecimento bem como de áreas afins. O amplo e complexo fenômeno da religião que estruturou e continua ainda a exercer forte influência na estruturação das civilizações, na formação de arquétipos, representações sociais e principalmente da normatividade ética, não pode ser ignorado e banido das escolas em nome de um medo à doutrinação. O Estado laico não é a-religioso e nem ignora a força das crenças. Os agentes educacionais precisam manter a postura ética de exercerem a docência em relação ao fenômeno religioso com esmero e prudência, reconhecendo o tempo dedicado à disciplina como oportunidade para aprofundar nela fundamental dimensão da existência humana. O ser humano, para além de ser animal político e que pensa, é também existência que crê e espera, é animal utópico e transcendente, portanto, religioso. Bem-vindos a bordo!!!

Fundamentando Pedagogicamente O Ensino Religioso

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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora Ibpex
Release Date : 2009

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Ensino Religioso Na Formacao Do Cidadao

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Author :
language : pt-BR
Publisher: Allan Alvaro Jr Santos
Release Date :

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Liberalismo Pol Tico Constitucionalismo E Democracia

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Author : Fábio Portela Lopes de Almeida
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2008

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Fundamentos Pedag Gicos Do Ensino Religioso Na Educa O Infantil

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Author : Jacqueline Crepaldi Souza
language : pt-BR
Publisher: Sociedade Mineira de Cultura – Editora PUC Minas
Release Date : 2021-06-07

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Esta obra é importante para aquelas e aqueles que educam as crianças, preocupam-se com sua formação humana e, principalmente, lutam por um Ensino Religioso laico na Educação Infantil, cuja presença não indica ensino de religiões, mas educação e cuidado para com a dimensão religiosa da criança.

Ensino Religioso E Diversidade Religiosa

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Author : Patrícia da Silva Gouvêa Tostes
language : pt-BR
Publisher: Sociedade Mineira de Cultura – Editora PUC Minas
Release Date : 2023-12-19

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Este livro se propõe a discutir o Ensino Religioso e a Diversidade religiosa por meio de um estudo de caso que busca identificar a Diversidade religiosa no entorno de escolas públicas situadas na Região 2 de Vila Velha/ES, visando apontar caminhos para um trabalho efetivo sobre a Educação, a tolerância e o respeito à liberdade religiosa no componente curricular de Ensino Religioso.

Novas Tend Ncias E Perspectivas Da Educa O M Todos E Pr Ticas 2

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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-03-31

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Este livro se inclui em um processo amplo de reflexão sobre a educação brasileira, sobretudo em um momento histórico em que as tecnologias estão cada vez mais inerentes a produção do conhecimento na Educação Básica e no Ensino Superior. Com isso, constitui-se em um importante instrumento de mudança no contexto de sistematização e produção de conhecimentos, por isso tem como objetivo reunir trabalhos que aprofundem o debate sobre a sociedade atual e sua relação com a educação, que tem demandas urgentes de fundamentação teórica e prática, que respondam aos anseios dos diferentes segmentos educacionais de professores. A escolha dos artigos norteou-se por três elementos centrais. O primeiro é que vivemos em uma sociedade de profundas transformações sociais, políticas, econômicas e culturais, o que desencadeia mudanças na educação, que não acontecem isoladas da realidade; o segundo elemento está associado a socialização do conhecimento científico, que ocorre por meio da pesquisa na área da educação, que redefinem ideias, comportamentos e modifica as formas de perceber o ensino e a aprendizagem. O último elemento está relacionado aos desafios enfrentados por educadores nesse início do século XXI, demarcando a necessidade de adaptação e reorganização das relações sociais e profissionais, bem como as mudanças nas relações humanas tão caras a sociedade contemporânea. Diante disso, a análise contextualizada de diferentes pesquisas, amplia a construção de reflexões críticas no âmbito de importantes eixos das demandas sociais, que supera o discurso comum carregado de certezas. Trata-se muito mais de incertezas coletivas, que ao juntarem-se a um projeto social de conhecimento, passam a repensar categorias abertas e dinâmicas do pensamento novo e complexo, projetando-se para uma visão de educação transformadora. É importante ressaltar que as mudanças na educação se constitui por si mesma como desafiadora, exigindo discussão, superação de adversidades e formação continua dos professores para sua efetividade. É a organização do conhecimento de forma mais ampla e abrangente, indicados a partir da leitura de diferentes pesquisas, que incide na prática docente. Assim, como toda coletânea coletiva, está também, precisa ser lida compreendendo a diversidade de contribuições trazida pelos diferentes autores. Cada texto tem intensidades e profundidades diferentes. Cada parte, cada fragmento produz sensações diversas no leitor, mas deixa a constatação de que cada produção é importante no contexto educacional, na medida que apresenta novas tendências e perspectivas para a educação.