Escuela Sujetos Y Aprendizaje
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Escuela Sujetos Y Aprendizaje
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2004
Escuela Sujetos Y Aprendizaje written by and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Educational sociology categories.
Aprendizaje De Ninos Y Maestros
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Author : Nora Emilce Elichiry
language : es
Publisher: Ediciones Manantial
Release Date : 2001-03
Aprendizaje De Ninos Y Maestros written by Nora Emilce Elichiry and has been published by Ediciones Manantial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-03 with Learning categories.
Aprendizaje Sujetos Y Escenarios
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2007
Aprendizaje Sujetos Y Escenarios written by and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Aprendizajes Escolares
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Author :
language : es
Publisher: Ediciones Manantial
Release Date : 2004
Aprendizajes Escolares written by and has been published by Ediciones Manantial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Educational psychology categories.
Aprender En La Vida Y En La Escuela
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Author : Juan Delval
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2000
Aprender En La Vida Y En La Escuela written by Juan Delval and has been published by Ediciones Morata this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with Psychology categories.
Los seres humanos aprenden a lo largo de su vida innumerables conocimientos necesarios para su supervivencia, que van desde actuar sobre los objetos, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta saber cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente los aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares adonde, en principio, van para aprender, poniendo notable empeño y, sin embargo, sólo consiguen asimilar una minúscula parte de cuanto se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que este último pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o si son totalmente distintos. En ese caso ¿en qué se diferencian?,¿por qué cuesta tanto aprender en la escuela?, ¿por qué muchos alumnos fracasan?, ¿por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si resulta fácil la comprobación del escaso éxito de la escuela, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y, sobre todo, poner remedio. Este libro constituye un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos. En él se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar la existencia de distintas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones.
Crecer Y Pensar
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Author : Juan Delval
language : es
Publisher: Editorial Paidós
Release Date : 1991
Crecer Y Pensar written by Juan Delval and has been published by Editorial Paidós this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1991 with Education categories.
Una obra rigurosa y amena sobre el nino y la escuela. Se analizan la funcion de la ensenanza y las etapas del desarrollo infantil. Se senalan, ademas, los objetivos, la organizacion y los conocimientos que se precisan en una escuela que fomenta la autonomia y el desarrollo. Desde una perspectiva constructiva, el autor va desarrollando los diversos topicos de la ensenanza y el aprendizaje referidos a distintos niveles educativos y areas de conocimiento. En este mismo sentido se destaca el protagonismo activo del alumno asi como el papel de mediador del profesor entre este y el aprendizaje. En todos los planteamientos esta presente alguna critica radical al modelo de escuela tradicional y una apuesta firme por una escuela renovada, cientifica y creativa. En definitiva, un texto de gran interes para pensar en torno al trabajo cotidiano en el aula o para introducirse en los temas fundamentales de la psicologia escolar.
Aprendizaje Centrado En El Alumno
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Author : Antonio Ontoria Peña
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2006-07-12
Aprendizaje Centrado En El Alumno written by Antonio Ontoria Peña and has been published by Narcea Ediciones this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-07-12 with Education categories.
This book tries to stimulate tutors, professors and guidance counsellors so that they may apply in their work methodological strategies that enable the involvement of students in their own learning reinforcing thus, their responsibility, self esteem, interest and motivation. The participative model that is presented is amply experimented; while it promotes a positive atmosphere in the classroom it helps to reduce school conflict enabling the development of more human values and attitudes. It definitely deals with how to learn with enjoyment and to enjoy learning.
Integrando Las Tic A La Escuela De La Sociedad Del Conocimiento
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Author : Boris Fernando Candela Rodríguez
language : es
Publisher: Universidad del Valle
Release Date : 2020-10-31
Integrando Las Tic A La Escuela De La Sociedad Del Conocimiento written by Boris Fernando Candela Rodríguez and has been published by Universidad del Valle this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-31 with Education categories.
Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar. Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares. Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.
Psicologia De Las Dificultades Del Aprendizaje
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Author : Luis Bravo Valdivieso
language : es
Publisher: Editorial Universitaria
Release Date :
Psicologia De Las Dificultades Del Aprendizaje written by Luis Bravo Valdivieso and has been published by Editorial Universitaria this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Las dificultades escolares para aprender - Definición y delimitación de las dificultades de aprendizaje escolar - Desarrollo del lenguaje y ambiente familiar - La prevención y predicción de las dificultades de aprendizaje - Teorías de los trastornos específicos de aprendizaje (TEA) - Estilos y estrategias cognitivas - Los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura - Los trastornos específicos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro - Inteligencia y rendimiento escolar - Problemas de aprendizaje y retardo mental escolar - Algunas hipótesis psicológicas sobre el retardo mental - Rendimiento intelectural y retardo sociocultural - Los escolares de aprendizaje lento - Las dificultades del aprendizaje y las estrategias de enseñanza escolar.
Aprendizaje Y Contexto Contribuciones Para Un Debate
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Author :
language : es
Publisher: Ediciones Manantial
Release Date : 2010
Aprendizaje Y Contexto Contribuciones Para Un Debate written by and has been published by Ediciones Manantial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Learning categories.
Aprendizaje y contexto incluye las contribuciones de destacadas investigadoras nacionales e internacionales en la temática y es una obra de interés para docentes, investigadores, antropólogos, psicólogos, psicopedagogos, especialistas en ciencias de la educación, de la comunicación y del lenguaje. En el libro se destaca la necesidad de considerar el aprendizaje como algo social y colectivo que asume como principio fundamental explicativo la participación de los aprendices en prácticas situadas. Se procura así invertir algunos principios que están presentes en la mayoría de los modelos escolares e ir más allá del concepto de transmisión educativa que supone unidireccionalidad entre el que aprende y quien enseña, tomando en consideración que el aprendizaje es una actividad socialmente situada. La situación no opera como un elemento entre otros para describir un proceso en tanto atributo del individuo, sino que el mismo desarrollo, como el aprendizaje, se producen en situación. Es la situación la que posibilita o no nuevas formas de comprensión y participación. Así, se considera que cada comunidad educativa tiene sus peculiaridades y que el conocimiento que se adquiere en ellas es inseparable del conjunto de prácticas. Desde el enfoque planteado, se cuestiona la noción de contexto como algo externo, que incide, rodea o contiene una situación para pasar a ubicar los contextos mismos como sistemas de actividad. El foco de las indagaciones que se presentan se orienta a reflejar las tramas tal y como se imbrican en la vida cotidiana con su carácter polifacético. -- Contracarátula.