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Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola


Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola
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Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola


Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola
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Author : Marco Paulo Stigger
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2009

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De 2000 a 2001, a 'Revista Movimento' publicou uma série de debates entre os profissionais da área de educação física e esportes para estabelecer a relação existente entre o esporte de rendimento e o esporte na escola. Os artigos dessa revista tomam agora o formato de livro.



Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola


Esporte De Rendimento E Esporte Na Escola
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Author : Marco Paulo Stigger
language : pt-BR
Publisher: Autores Associados
Release Date : 2022-09-01

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O livro apresenta o debate sobre as relações entre o Esporte de Rendimento e o Esporte na Escola, promovido e publicado pela Revista Movimento entre os anos de 2000 e 2001; para esse desafio foram convidados reconhecidos autores da Educação Física Brasileira que apresentaram as suas posições sobre o tema proposto. Neste segundo momento, agora no formato de livro, além dos textos originais, cada autor redigiu um novo e curto escrito atualizando suas considerações sobre o assunto. Trata-se de um debate em movimento...



Educa O F Sica E Ci Ncias Do Esporte


Educa O F Sica E Ci Ncias Do Esporte
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Author : ANDRESSA RIBEIRO CONTREIRA
language : pt-BR
Publisher: Bookerfield Editora
Release Date : 2022-04-08

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Este livro se inclui como um processo de ampla reflexão sobre a Educação Física no Brasil, uma vez que atende a diferentes perspectivas apresentadas atualmente na área. A ampla gama de assuntos com temáticas diversas demonstra o quanto a Educação Física pode contribuir, tanto em aspectos relacionados à qualidade de vida dos indivíduos; às práticas de lazer e esportes; à valorização do brincar; à produção de conhecimento na área e suas peculiaridades na Região Norte, bem como nos fatores motivacionais e da psicologia positiva intervenientes na prática esportiva. Estes conhecimentos são de efetiva aplicabilidade no cotidiano dos indivíduos, na compreensão dos pesquisadores e na experiência empírica dos profissionais que atuam diretamente no contexto esportivo, desde o esporte recreativo ao alto rendimento.



A Educa O F Sica E O Esporte No Contexto Escolar


A Educa O F Sica E O Esporte No Contexto Escolar
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Author : Silvia Christina de Oliveira Madrid
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-05-17

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Na obra discute-se questões presentes nas relações entre a Educação Física e o esporte no contexto escolar, considerando os aspectos educacionais, focando o esporte enquanto fenômeno social e multicultural, bem como sua repercussão na sociedade e na escola. Aborda-se sobre a crise da Educação Física identificando-a com um contexto maior; discute-se sobre as possibilidades de educação, evidenciando a escola como principal instituição formal. Destaca-se o esporte como elemento de educação em algumas instituições não formais, apontando-se as limitações para seu desenvolvimento. Buscam-se subsídios para discutir e relacionar Educação Física e esporte, apontam-se fatos históricos que indicam diferenças na sua escolarização. Destaca-se o esporte como conteúdo predominante da Educação Física escolar, evidenciando-se as formas "pedagógicas" opostas efetivadas pelo professor. Apontam-se os pressupostos, avanços e retrocessos, da legislação e dos documentos oficiais que permeiam a Educação Física escolar. Destacam-se aspectos da legislação esportiva sobre o esporte no contexto escolar; evidenciam-se aspectos dos documentos oficiais, em nível nacional e no estado do Paraná, sobre a Educação Física escolar. Aborda-se o esporte como fenômeno social e multicultural, a partir do âmbito escolar, considerando suas manifestações, relacionando-as com a Educação Física escolar. Evidenciam-se questões, controvérsias e possibilidades que delineiam as interfaces do esporte na escola. Aborda-se sobre as concepções e possibilidades para o desenvolvimento da Educação Física escolar, a partir das relações entre esporte e mídia. Considera-se o cotidiano, questões e possibilidades da Educação Física escolar, a partir da necessidade do repensar do corpo e da democratização no ensino do esporte na escola. Evidencia-se a escola pública como o espaço democrático para a prática e a vivência do esporte nas aulas de Educação Física e treinamentos esportivos. Destaca-se a necessidade de uma abordagem pedagógica do esporte que inclua todos os alunos. Evidencia-se a necessidade de desenvolver o esporte na escola de forma ampla, significativa, democrática e prazerosa, considerando suas finalidades educativas e possibilidades de contribuir para a formação integral dos escolares. A obra destina-se, principalmente, aos profissionais e acadêmicos de Educação Física, e aos educadores, que visam ampliar o entendimento sobre a Educação Física e o esporte no contexto escolar e de formação de professores.



Manual Do Jovem Atleta


Manual Do Jovem Atleta
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Author : Francisco Zacaron Werneck
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-10-19

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O Manual do Jovem Atleta apresenta, aos professores e treinadores de escolas e clubes, a prática de como avaliar e desenvolver o potencial esportivo de crianças e adolescentes. Apresentamos a temática do talento esportivo num contexto de inovação tecnológica. A Unidade 1 é dedicada aos aspectos conceituais e operacionais da identificação de talentos esportivos e das respostas fisiológicas de jovens ao treinamento, com a finalidade de conhecermos quem é o jovem atleta. Na Unidade 2, são apresentados diversos indicadores do potencial esportivo e como avaliá-los. Os profissionais do esporte precisam de instrumentos que os auxiliem nas tomadas de decisão durante o processo de formação de jovens esportistas. Para isso, desenvolvemos duas ferramentas inéditas: o BioFit® – Avaliação da Maturação Biológica e o GoldFit – Sistema Atletas de Ouro de Avaliação do Potencial Esportivo. Apresentamos modelagens do potencial esportivo de escolares e jovens atletas, desenvolvidas a partir do Projeto Atletas de Ouro®, que conjugam o conhecimento científico e a experiência prática numa perspectiva multidimensional e longitudinal, levando-se em conta a maturação biológica e a opinião dos professores-treinadores. Na Unidade 3, dedicamos atenção especial aos processos de ensino-aprendizagem-treinamento, ou seja, como podemos desenvolver o potencial esportivo identificado nos jovens. Por fim, apresentamos na Unidade 4 algumas temáticas relevantes, tais como o efeito da idade relativa, o paradesporto e a atuação das Forças Armadas na promoção do esporte brasileiro. O grande diferencial da obra está na aplicabilidade do conhecimento e na inovação tecnológica, com destaque para a abordagem multidisciplinar de autores renomados, com vasta experiência em suas áreas de conhecimento, abordando temas atuais, práticos e pertinentes à discussão acadêmica e aplicada do esporte infantojuvenil.



Gin Stica R Tmica Popular Esporte Educa O E Participa O


Gin Stica R Tmica Popular Esporte Educa O E Participa O
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Author : ROBERTA GAIO
language : pt-BR
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2024-03-21

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A ginástica rítmica denominada popular é uma metodologia de ensino, que nasce, em 1989, a partir de um projeto de extensão na cidade de Piracicaba/SP, já mencionado, fruto da parceria entre a universidade local e a prefeitura desse município, a partir de uma leitura democrática de esporte, no qual a seleção por habilidade, biótipo, entre outros fatores, com intuito de promover as equipes de alto rendimento, não era prioridade. O foco era o oferecimento da modalidade para a população a partir dos sete anos de idade, sem distinção de sexo, com e sem deficiência, em vários espaços da cidade, como espaços de esporte participação, com o intuito de contribuir com o desenvolvimento de crianças e jovens, principalmente, no que se refere à formação humana, em especial em comunidades menos favorecidas, por meio do lúdico. O projeto sempre aconteceu fora da escola e, portanto, sem conotação de educação física escolar, entretanto, sempre foi um prolongamento do esporte educação, fortemente centrado nos pressupostos do esporte participação, entretanto, sem excluir a possibilidade do esporte de competição. Esporte enquanto educação, pois tinha sempre a meta de ser um campo de experiência para as crianças, não de uma forma alienada, mas crítica e criativa, como contribuição do aflorar das melhores qualidades humanas, numa interligação sociedade e sujeito.



Por Uma Ressignifica O Critica Do Esporte Na Educa O Fisica


Por Uma Ressignifica O Critica Do Esporte Na Educa O Fisica
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2002

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Esse texto apresenta a temática da ressignificação crítica do esporte e, diante de tal perspectiva, aborda a intervenção pedagógica desenvolvida diante de um processo de reflexão e de revisão da literatura que se realizou junto a uma Sa série de uma escola pública do Ensino Fundamental de Campinas na qual trabalhei, orientada pela dinâmica da pesquisa participante, nas aulas de Educação Física. O esporte, conteúdo predominante das aulas de Educação Física, é produzido e reproduzido hegemonicamente em nossa sociedade na perspectiva do padrão espetacularizado e de alto rendimento que apregoa a lógica da necessidade da derrota do adversário e da própria vitória para se alcançar a satisfação individual na prática esportiva. Ao compreender o esporte como prática social que, portanto, pode assumir valores e significados diferentes em diversificados contextos sociais foi factível, diante da perspectiva da promoção da emancipação humana e preocupada com a necessária competência técnica para o seu ensino, identificar as possibilidades colocadas para a sua ressignificação crítica na Educação Física. Discussão que traz a cena a concepção histórico-crítica da Educação, na qual encontro a perspectiva historicizada, imprescindível para se compreender o papel social da escola, da Educação e também da Educação Física. Aliado a isso ocorre, no contexto das aulas de Educação Física, concomitantemente à apreensão do conhecimento da cultura corporal, o processo de socialização e constituição das relações humanas, os quais representam aspectos fundamentais para a sensibilização dos seres humanos para os problemas do mundo e para uma ressignificação social da cultura em geral e da cultura esportiva em particular. E esteve no desenvolvimento de tal perspectiva no cotidiano escolar o grande desafio deste trabalho.



Sport Identity And Community


Sport Identity And Community
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Author : Andy Harvey
language : en
Publisher: BRILL
Release Date : 2019-01-04

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This volume was first published by Inter-Disciplinary Press in 2016. Sport is multi-billion dollar business. Sport is a kick around in the park. Sport is high (and low) politics. Sport is said to shape admirable personal qualities. Sport is said to embed the worst of white male heterosexual able-bodied privilege. Sport is said to break down social barriers. Sport is said to entrench a narrow nationalism. The list of what sport is said to be can be extended almost ad infinitum. This e-book attempts to make sense of some of the multiplicity of the ‘things’ that sport can be, mean and do. The papers in this volume explore the diversity of sport, providing insights from a wealth of perspectives into this ubiquitous cultural practice. The e-book will appeal to students, practitioners and readers who want to gain a fuller understanding of the games we watch and play.



Educa O Fisica E Esporte Escolar Poder Identidade E Diferen A


Educa O Fisica E Esporte Escolar Poder Identidade E Diferen A
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006

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O atual debate sobre identidade e a diferença está associado ao processo de transformação social. Nesta perspectiva, a identidade é construída à medida que os sistemas de significação e representação cultural se ampliam permitindo ao sujeito localizar-se de diferentes formas na sociedade. Por outro lado, a discussão educacional é como o currículo influencia nas identidades de forma a reproduzir as relações de poder. Diante deste quadro, realizamos uma pesquisa com objetivo de investigar quais posições os sujeitos assumem diante das práticas discursivas da Educação Física e como estas podem contribuir para a constituição de identidades e a enunciação da diferença. A fundamentação teórica baseou-se nas análises produzidas no campo dos Estudos Culturais, priorizando as reflexões sobre a identidade cultural e as discussões sobre o currículo. Relacionamos estas temáticas com as práticas curriculares da Educação Física a partir das críticas de alguns autores da área que embasam suas obras nas Ciências Humanas. O método de pesquisa empregado foi a coleta de história de vida divulgado por Poirier et.all. (1999). Foram realizadas entrevistas com pessoas escolarizadas e buscou-se subsídio, em suas histórias de vida, para estabelecer relações entre as atividades vividas nas aulas e a construção da identidade. Como resultado, pudemos inferir que, além da afirmação das identidades hegemonicas, cada sujeito atribuiu às suas práticas significados diferentes, e que a luta pela validação de suas formas de ser confrontaram-se com relações de poder, privilégios e desigualdades construídos na cultura escolar. Consideramos que, dentro dos pressupostos das teorias educacionais atuais, a busca pelo rendimento e a superação - característicos de abordagens tecnicistas - facilita apenas aqueles que já trazem determinados saberes validados socialmente, deixando lentamente à margem do conhecimento os que não se apresentam de forma hegemônica. Além disso, percebemos que as proposições das abord.



Educa O F Sica E Esporte No S Culo Xxi


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Author : Wagner Wey Moreira
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2020-03-12

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A partir do século XX, especialmente na sua segunda metade, tem-se a redescoberta do corpo trabalhado em grande escala por meio de exercícios físicos sistematizados. Nessa mesma época, o fenômeno esportivo projeta-se como uma das principais manifestações culturais. O ano de 1992 marcou o lançamento do livro Educação física & esportes: Perspectivas para o século XXI, que foi lido e discutido por um universo de profissionais – da educação, da saúde, da educação física, do esporte e de áreas afins. Para esse mesmo público, a presente publicação foca as possibilidades do trabalho com o corpo pela educação física e pelo esporte neste novo século, buscando interpretar as perspectivas apontadas naquela época. Os textos aqui reunidos, elaborados por professores que pesquisam e trabalham em universidades, relacionam o sentido de um corpo ativo com vários aspectos de manifestações culturais e preocupações existentes no mundo hoje, tais como: lazer, meio ambiente, educação, saúde, movimento olímpico, formação profissional, tecnologias da informação e corporeidade.