Evaluaci N De Las Pol Ticas Hacia La Educaci N Superior En M Xico
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Evaluaci N De Las Pol Ticas Hacia La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Javie Rafael Garcia Garcia
language : es
Publisher: Ediciones Díaz de Santos
Release Date : 2013-04-22
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Esta colección corresponde a un interés por difundir los resultados de la investigación de los integrantes del Programa de Posgrado de Pedagogía de la UNAM. Este Programa, con carácter interinstitucional, se conforma con los estudiantes, docentes e investigadores de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras (FFL), el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), la Facultad de Estudios Profesionales de Aragón (FES-Aragón) y la Facultad de Estudios Profesionales de Acatlán (FES-Acatlán), todos ellos pertenecientes a la UNAM y que participan de los planes y programas de formación en la Maestría y el Doctorado en Pedagogía. Las diferentes instancias que integran nuestro Programa son un reflejo de la pluralidad institucional y de la diversidad de trabajos que pretendemos incluir en la colección. Evaluación de las políticas hacia la educación superior en México. Ilusiones y desencantos (1990-2010), explora, a través de sus diferentes capítulos, algunas de las políticas más relevantes hacia la educación superior en México, las cuales llevan al reconocimiento de que la política educativa se rodea de una serie de promesas de cambio, que en el México de hoy han tenido resultados am-bivalentes, mismas que orillan a repensar el camino que la educación superior deberá tener en un futuro inmediato.
Evaluaci N De Las Pol Ticas Hacia La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Javier Rafael García García
language : es
Publisher:
Release Date : 2012
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Ex Menes De Las Pol Ticas Nacionales De Educaci N
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1997
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La educación superior en México ha pasado por una expansión impresionante: la cantidad de estudiantes es comparable a la de numerosos países de la OCDE y los establecimientos de educación superior cubren todo el país. El diagnóstico de la OCDE conduce a un cierto número de recomendaciones acerca de las prioridades cuantitativas, la equidad, la calidad y la pertinencia, la diversificación y la flexibilidad, así como la formación de los maestros, los principios de financiación y el pilotaje del sistema y las instituciones de educación superior.
Revisi N De Pol Ticas Nacionales De Educaci N El Futuro De La Educaci N Superior En M Xico Fortalecimiento De La Calidad Y La Equidad
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Author : OECD
language : es
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2019-12-20
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Este estudio se realizó a solicitud de las autoridades mexicanas para revisar la política de educación superior en México como una contribución al nuevo gobierno que tomaría posesión de la administración nacional a partir del 1 de diciembre de 2018. Dicha revisión, efectuada por la secretaría de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en cooperación con tres peritos internacionales, hace un balance del estado del sector de la educación superior en México así como de las políticas públicas clave implementadas por los gobiernos federal y estatales. Dicho balance reporta los avances en la materia desde la última revisión realizada por la propia OCDE en el año 2008.
Pol Ticas De Financiamiento A La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Rafael Cordera Campos
language : es
Publisher:
Release Date : 1995
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Evaluaci N De Las Pol Ticas Hacia La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Javier Rafael García García
language : es
Publisher:
Release Date : 2012
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La Academia En Jaque
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Author : Imanol Ordorika Sacristán
language : es
Publisher: UNAM
Release Date : 2004
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La Calidad En La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Salvador Malo
language : es
Publisher: Coordinacion de Humanidades Unam
Release Date : 1998
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Los diferentes ensayos que constituyen este libro se han organizado de la siguiente manera: en primera instancia se muestran aquellos que ofrecen un panorama de la situación de algunos países y regiones (el sistema de aseguramiento de la calidad de Estados Unidos, Europa y Francia); después, los que describen los principales métodos utilizados en México para la evaluación de personas, programas e instituciones de educación superior; y concluye con los trabajos de México y del extranjero que se refieren a las prácticas que se siguen en el interior de las instituciones.
Balance De Las Pol Ticas De Educaci N Superior En La Cuarta Transformaci N 2018 2024
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Author : Romualdo López
language : es
Publisher: Transdigital
Release Date : 2024-07-17
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Este libro trata, desde diferentes posturas y marcos valorativos, la docencia, la investigación y la extensión y difusión de la cultura en el nivel superior durante la autodenominada Cuarta Transformación. Evidentemente hay coincidencias de referencia en la mayor parte de los artículos porque toman en cuenta hechos que están presentes: hay una nueva regulación con respecto a la educación superior: un nuevo artículo tercero constitucional, una nueva Ley General de Educación Superior, un extemporáneo Programa Nacional de Educación superior publicado a fines de 2023, un nuevo CONAHCyT, nuevas reglas del Sistema Nacional de Investigadores. Casi todos los articulistas comparten los principios y objetivos de la Cuarta Transformación: la educación superior como un derecho y por ende la obligación del estado de proporcionarla; una educación incluyente, sobre todo para aquellos que históricamente han sido excluidos; una educación superior que sea gratuita en un corto plazo y universal para todos aquellos egresados de la educación media superior que deseen continuar sus estudios; una ciencia que contribuya a resolver los grandes problemas nacionales; un nuevo sistema de evaluación y acreditación de instituciones, programas, académicos y estudiantes; la construcción de un nuevo sistema de información que sea confiable, oportuno y accesible. Está claro para todos los participantes que la intención del presidente de la República, recogida y avalada por la Subsecretaría de Educación Superior y el CONAHCyT fue y es marcar una ruptura con los 30 años de un conjunto políticas públicas “neoliberales” y tratar de proponer una nueva perspectiva para la educación superior. En el balance que hacen los autores de lo realizado en el sexenio se reconocen algunos avances, pero se documenta que están lejos de cumplir medianamente las expectativas. Tres son los factores más mencionados: a) una vuelta al centralismo en la toma de decisiones en lugar de buscar la participación de las instituciones; b) una notoria ausencia de políticas públicas para llevar a cabo los propósitos; y c) un incumplimiento flagrante del ejecutivo y del legislativo al no asignar los fondos establecidos en la Ley General de educación superior para atender gradualmente la universalización y gratuidad y, además, una reducción del presupuesto, a pesos constantes, del presupuesto asignado a la educación superior, la ciencia y la tecnología.
Sistema De Indicadores Para El Diagn Stico Y Seguimiento De La Educaci N Superior En M Xico
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Author : Jesús Francisco Estévez García
language : es
Publisher: ANUIES
Release Date : 2007
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