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Experiencias Docentes Universitarias


Experiencias Docentes Universitarias
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Estrat Gias Institucionais Para O Desenvolvimento Profissional Docente E As Assessorias Pedag Gicas Universit Rias Mem Rias Experi Ncias Desafios E Possibilidades


Estrat Gias Institucionais Para O Desenvolvimento Profissional Docente E As Assessorias Pedag Gicas Universit Rias Mem Rias Experi Ncias Desafios E Possibilidades
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Author : Maria Isabel da Cunha
language : pt-BR
Publisher: Junqueira&Marin Editores
Release Date :

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Docentes Universit Rios Em In Cio Da Profiss O


Docentes Universit Rios Em In Cio Da Profiss O
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Author : Vera Lúcia Reis da Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019

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Esta obra é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo principal compreender o processo de construção de professores iniciantes na docência universitária. Na perspectiva para tal compreensão foi desenvolvida uma investigação qualitativa, ouvindo, através de narrativas, docentes que atenderam aos critérios definidos pelo estudo, na condição de iniciantes na carreira universitária, com não mais de cinco anos como professores nesse nível de ensino. Na perspectiva de alcançar o objetivo proposto, algumas questões foram norteadoras, em especial as relacionadas aos percursos de formação dos professores, aos estímulos que tiveram para a escolha profissional, e às influências de sua condição de estudantes, a partir das aprendizagens adquiridas com seus ex-professores, bem como compreender o impacto da formação acadêmica na sua profissionalidade. Procuramos, também, desvendar se receberam apoio institucional para essa fase de inserção, e que importância atribuem a um possível movimento nessa direção. Ampliando ainda mais os estudos, provocamos as narrativas sobre as principais experiências que marcaram a trajetória inicial da docência, e o que significaram para as suas práticas pedagógicas. Interessou, também, ao estudo, compreender o valor que atribuem à didática universitária, e como as estratégias de formação e de desenvolvimento profissional podem ser mobilizadas para fortalecer a docência. Trazer à superfície o encontro do eu professor com o sentido, o vivido, e o experienciado, foi uma possibilidade de compreender com mais clareza como professores iniciantes se constroem na docência universitária.



Experiencias Docentes Universitarias


Experiencias Docentes Universitarias
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Author : Escobar Otero, Carlos Alberto
language : es
Publisher: Universidad de la Salle
Release Date : 2015-04-29

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En la primera parte del libro, se presentan temas objeto de reflexión por parte de tres profesores universitarios que exponen sus perspectivas sobre aspectos de interés para la comunidad docente. En el primer capítulo se hace visible el interés por el carácter histórico de la construcción de la subjetividad de los profesores y las profesoras que ejercen su profesión en la universidad. Un aspecto central de este carácter histórico de la subjetividad docente es el apremio por la profesionalización, que, claramente, no es el resultado espontáneo del paso del tiempo, sino de la estructuración de la conciencia como fruto de la reflexión. Cobra sentido, entonces, traer a la discusión la perspectiva de Martin Heidegger, que resulta en muchos casos provocadora e incómoda, dada su crítica al sistema de vida en que está instalada nuestra cultura. En el siguiente texto, el profesor José Raúl Jiménez Ibáñez considera que los profesores y las profesoras del ámbito universitario afrontan tres desafíos cruciales en medio de sus prácticas, relacionados con las formas de enseñanza, la autonomía y la reflexión sobre la práctica. Ofrece una perspectiva que abarca los cincuenta años más recientes, con la cual retrata las transformaciones y las formas particulares situadas históricamente de responder a tales desafíos.



Revolucionando A Doc Ncia Universit Ria Orienta Es Experi Ncias E Teorias Para A Pr Tica Docente Em Neg Cios


Revolucionando A Doc Ncia Universit Ria Orienta Es Experi Ncias E Teorias Para A Pr Tica Docente Em Neg Cios
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Author : Gilberto José Miranda
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018-07-23

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Nunca é demais lembrar que os docentes universitários, notadamente nos cursos de bacharelado, não têm uma instância de formação pedagógica sistematizada. Esse esforço fica por conta das instituições de ensino ou dos próprios docentes. Também é fato que muitos professores experimentam a sala de aula sem nenhum preparo relativo a temas como planejamento educacional, currículo, avaliações, carreira, tecnologia educacional e ensino a distância, entre tantos outros que são relevantes para sua prática pedagógica. Conscientes dessa necessidade, os autores deste livro apresentam conceitos essenciais para a docência, utilizando-se de textos leves e ilustrados por storytellings que abordam questões-chave de cada uma das temáticas apresentadas. Livro-texto para as disciplinas Metodologia do Ensino Superior e Didática para o Ensino Superior, em cursos de especialização, mestrado e doutorado. Bibliografia complementar para as disciplinas Tecnologia da Educação, Formação Docente e Didática. Indicado para gestores educacionais e coordenadores de cursos, docentes, pós-graduandos e discentes de cursos superiores, bem como para a formação docente no ensino superior nas diversas áreas do saber.



Experiencias Docentes Universitarias


Experiencias Docentes Universitarias
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Author : Carlos Alberto Escobar Otero
language : es
Publisher:
Release Date : 2015

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En la primera parte del libro, se presentan temas objeto de reflexión por parte de tres profesores universitarios que exponen sus perspectivas sobre aspectos de interés para la comunidad docente. En el primer capítulo se hace visible el interés por el carácter histórico de la construcción de la subjetividad de los profesores y las profesoras que ejercen su profesión en la universidad. Un aspecto central de este carácter histórico de la subjetividad docente es el apremio por la profesionalización, que, claramente, no es el resultado espontáneo del paso del tiempo, sino de la estructuración de la conciencia como fruto de la reflexión. Cobra sentido, entonces, traer a la discusión la perspectiva de Martin Heidegger, que resulta en muchos casos provocadora e incómoda, dada su crítica al sistema de vida en que está instalada nuestra cultura. En el siguiente texto, el profesor José Raúl Jiménez Ibáñez considera que los profesores y las profesoras del ámbito universitario afrontan tres desafíos cruciales en medio de sus prácticas, relacionados con las formas de enseñanza, la autonomía y la reflexión sobre la práctica. Ofrece una perspectiva que abarca los cincuenta años más recientes, con la cual retrata las transformaciones y las formas particulares situadas históricamente de responder a tales desafíos.



Inf Ncia Literatura E Forma O De Professores


Inf Ncia Literatura E Forma O De Professores
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Author : Amanda de Abreu Noronha
language : pt-BR
Publisher: Simplíssimo
Release Date : 2019-08-14

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Este livro é resultado das experiências vividas durante a graduação em Pedagogia na Universidade Federal de Minas Gerais em Projetos de Extensão Universitária no âmbito da graduação e da pós graduação, ambos, vinculados as temáticas da Educação Infantil, da formação de professores e da Leitura Literária.



Experiencias De Innovaci N Docente Universitaria


Experiencias De Innovaci N Docente Universitaria
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Author : Ana García-Valcárcer Muñoz-Repiso
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2009-03-31

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Tecnologias Forma O De Professores E Inclus O Experi Ncias E Perspectivas


Tecnologias Forma O De Professores E Inclus O Experi Ncias E Perspectivas
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Author : Alessandra Rodrigues
language : pt-BR
Publisher: Letra Capital Editora LTDA
Release Date :

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A obra Tecnologias, formação de professores e inclusão: experiências e perspectivas reúne textos de professores e pesquisadores de diferentes instituições de ensino e que têm formações também diversas, mas um interesse comum: a educação mediada pelas tecnologias. Ao longo dos oito capítulos que compõem o livro, são apresentados resultados de pesquisas que abarcam a formação docente, inicial e continuada, lançando luz sobre questões relativas à estrutura curricular da formação e sobre experiências bem sucedidas que podem inspirar novos estudos e reflexões. Os capítulos também trazem perspectivas teóricas e metodológicas acerca da educação mediada pelas tecnologias, das simulações e de plataformas de coautoria, como a Wikipédia, como possibilidades pedagógicas. Além disso, apresentam discussões sobre as potencialidades das tecnologias e dos jogos digitais na aprendizagem de estudantes público alvo da educação especial. Em um mundo no qual a cultura digital é cada vez mais predominante e influencia nossos modos de ser, de estar, de ensinar e de aprender, esta obra traz contribuições importantes para docentes de todos os níveis de ensino, bem como para estudantes de cursos de Licenciatura e interessados na educação em ciências.



Articular Universidade E Escola


Articular Universidade E Escola
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Author : Marinilse Netto
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2020-01-06

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Os conhecimentos reunidos nesta obra resultam do empenho dos docentes da universidade e das escolas, bem como dos bolsistas de iniciação à docência do PIBID da Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó, sensivelmente estimulados pelo compromisso com a educação e com os processos de ensino aprendizagem. Os relatos dessa obra, objetivam tornar as vivências acessíveis aos professores e seus estudantes de todas as redes de ensino de Santa Catarina. Os conceitos, pressupostos e as experiências contidas na obra, certamente, estimularão a reflexão e contribuirão para a qualidade do ensino, a valorização do magistério e a formação cidadã à todos aqueles comprometidos com a educação em nosso país.



Forma O Docente Cr Tica E Reflexiva Em Alagoas


Forma O Docente Cr Tica E Reflexiva Em Alagoas
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Author : Fernandes-de-Araújo, Adelmo
language : pt-BR
Publisher: Universidad Politécnica Estatal del Carchi
Release Date : 2024-05-20

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Essa coletânea resulta de um percurso de imersão nas escolas e de investigação na ação a partir do Projeto Institucional do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de Alagoas. Estiveram envolvidos neste projeto discentes e docentes de 13 (treze) cursos de licenciatura, dos três campis da UFAL (Campus A.C. Simões, Campus Arapiraca e Campus Sertão). São eles: Biologia, Educação Física, Física, Geografia, História, Música, Matemática, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Pedagogia, Química e Sociologia. Ao longo dos processos formativos foram priorizadas a articulação entre teoria e prática, valorização da experiência dos professores da educação básica, investigações e saberes emergentes das vivências em sala de aula. As reflexões, ensaios e relatos de pesquisa contidos nesta obra expressam o desenvolvimento das competências docentes numa perspectiva complexa, inter/transdisciplinar, intercultural e de valorização dos saberes da experiência. A partir da leitura deste material, fica evidente que essas ações integrativas de ensino e de pesquisa colaborativa fortaleceram a articulação entre a universidade e as escolas, reafirmando o compromisso com a formação de professores. Assim, lhe convidamos a refletir a partir desta obra sobre mais e melhores políticas e experiências docentes num contexto global, mas sobretudo na América Latina.