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Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N


Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N
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Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N


Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N
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Author : Gonzalo Cuesta
language : es
Publisher:
Release Date : 1960

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Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N


Formaci N De Hombres De Principios Y De Acci N
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Author : Gonzalo Cuesta Moreno
language : es
Publisher:
Release Date : 1960

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Principios Y Tecnicas De Educacion De Adultos


Principios Y Tecnicas De Educacion De Adultos
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Author : Elvia Myriam Vasquez
language : es
Publisher: EUNED
Release Date : 1985

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Plan De Formaci N Acci N De Los Hombres De Acci N Cat Lica


Plan De Formaci N Acci N De Los Hombres De Acci N Cat Lica
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Author : Acción Católica Española Consejo Diocesano de los Hombres (Valencia)
language : es
Publisher:
Release Date : 1962

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La Formaci N De Los Salesianos De Don Bosco Principios Y Normas


La Formaci N De Los Salesianos De Don Bosco Principios Y Normas
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Author : SALESIANOS DE DON BOSCO
language : es
Publisher: Lulu.com
Release Date : 2020-03-04

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Documento de la Congregación Salesiana sobre la Formación Inicial y Permanente de los SDB



Formaci N C Vica Y Tica 1 Mungu A


Formaci N C Vica Y Tica 1 Mungu A
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Author : Noriega Munguía, Rodrigo
language : es
Publisher: Grupo Editorial Patria
Release Date : 2020-06-15

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El libro Formación Cívica y Ética 1 Munguía fue concebido como una herramienta para que los estudiantes tengan la oportunidad de cuestionarse acerca de los elementos que coadyuvan en la construcción de su identidad, tanto individual como colectiva, considerando el nuevo entorno en el que se desenvolverán al ingresar a la educación secundaria. Formación Cívica y Ética 1 Munguía se divide en seis unidades, correspondientes a los seis ejes que establece el programa: Unidad 1. Conocimiento y cuidado de sí, Unidad 2. Ejercicio responsable de la libertad, Unidad 3. Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad, Unidad 4. Convivencia pacífica y solución de conflictos, Unidad 5. Sentido de justicia y apego a la legalidad, Unidad 6. Democracia y participación ciudadana.



Formaci N C Vica Y Tica 2


Formaci N C Vica Y Tica 2
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Author :
language : es
Publisher: Editorial Limusa
Release Date : 2000

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Educaci N En Valores Educaci N Intercultural Y Formaci N Para La Convivencia


Educaci N En Valores Educaci N Intercultural Y Formaci N Para La Convivencia
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Author : José Manuel Touriñán López
language : es
Publisher: Netbiblo
Release Date : 2008-08

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Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica son tres conceptos que condensan la encrucijada de la educación en las sociedades abiertas, pluralistas y complejas. La educación intercultural prepara para la convivencia pacífica, porque aquella nos lleva al reconocimiento y aceptación del otro. Además la comunicación intercultural es un ejercicio de elección de valores. Y dado que los valores son cognoscibles y estimables, son enseñables y son elegibles y realizables, la educación en valores y la educación intercultural se convierten en objetivos de la formación para la convivencia pacífica. La formación para la convivencia pacífica es un ejercicio de educación en valores, tiene sentido interdisciplinar, afecta de manera compartida a familia, escuela y sociedad civil y coloca a los profesionales de la educación y al Estado en un nuevo reto de arquitectura curricular ante la condición de experto en educación en valores y la real oportunidad de asistir a centros pedagógicamente programados. El objetivo es ejercitarse en el uso y construcción de experiencia axiológica sobre la identidad y la diferencia, para construirse a uno mismo y reconocerse con el otro en un entorno cultural diverso de interacción.



Principios Filosoficos De La Literatura Curso Razonado De Bellas Letras Y De Bellas Artes


Principios Filosoficos De La Literatura Curso Razonado De Bellas Letras Y De Bellas Artes
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Author : Charles Batteux
language : es
Publisher:
Release Date : 1802

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El Derecho A Una Educaci N Universal E Inclusiva


El Derecho A Una Educaci N Universal E Inclusiva
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Author : Clara Souto Galván
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2023-12-28

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La educación ha sufrido diferentes etapas a lo largo de la historia, hasta ser reconocida como derecho fundamental en las Constituciones de los países democráticos. Desde la creación de Naciones Unidas han sido numerosos los textos en los que se ha definido el concepto de educación, el art.26.2 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, tanto desde una perspectiva individual al establecer que “la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales”; como desde una perspectiva social, al disponer que “favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos”. Este desarrollo normativo expone la necesidad de que todos los seres humanos puedan acceder a la educación y no sean discriminados por ningún motivo de raza, sexo, edad, religión. El Estado debe velar por el interés de sus ciudadanos y poner los medios necesarios para que toda persona pueda acceder a los mismos y para que puedan equipararse todos sus derechos. Y así viene reconocido en nuestra Constitución española, en el art. 27, en el que se reconoce, el derecho a la educación y a la libertad de enseñanza a todas las personas por igual, puesto que la igualdad constituye un principio fundamental del sistema democrático que nuestra Constitución garantiza en su artículo 14, excluyendo cualquier tipo de discriminación que pueda atentar contra este principio, reconocido como valor superior del ordenamiento jurídico en su artículo 1.1. Partiendo de la Constitución española y de los textos internacionales lo que se pretende con esta monografía es dar un encaje constitucional no sólo a la educación inclusiva, sino a la educación universal, es decir, a todas las personas por igual y destacar la necesidad de la enseñanza constitucional, el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales, y la importancia de la educación en los sistemas democráticos de educar en igualdad.Clara Souto Galván. Licenciada en Derecho en la Universidad Complutense de Madrid, Diplomada en Biblioteconomía y Documentación en la misma Universidad y Doctora en Derecho en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Ha desarrollado su carrera profesional con una perspectiva académica con vocación docente e investigadora en la URJC, su actividad investigadora se centró en sus inicios en el principio de igualdad y la transversalidad de género, que dio como fruto su tesis doctoral y su primera monografía. Posteriormente su campo de investigación se amplió a otros temas relacionados con el derecho constitucional como los sistemas políticos y los instrumentos de participación ciudadana, el concepto de ciudadanía y su evolución, el derecho de educación y los debates electorales, entre otros. Ha sido miembro del Comité de Ética de Investigación de la URJC (2015-16-17), Tutora Integral del Grado en Igualdad y Tutora de Trabajos Fin de Máster del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales del Máster Universitario en Derecho Constitucional. Actualmente es miembro del Grupo de investigación de Alto Rendimiento en Género y Feminismo de la URJC y miembro del proyecto de investigación El Estatus de la oposición política en las Democracias representativas: estudios teórico-prácticos sobre las relaciones intra y extraparlamentarias con el Gobierno” y en el ámbito docente es miembro del Grupo de Innovación docente ARCODE (el arte de contar derecho). También es coordinadora del Comité de redacción de la Revista General de Derecho Público Comparado de Iustel."