Gest O Participativa Numa Escola Comunitaria
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Gest O Participativa Numa Escola Comunitaria
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1908
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O trabalho procura analisar a participação dos pais, professores, alunos e funcionários de uma escola comunitária, com base na representatividade e não representatividade dos membros do Conselho Comunitário. Esta análise baseia-se num (levantamento das opiniões dessas pessoas envolvidas na escola a respeito do que acontece na realidade quanto à gestão participativa. As escolas comunitárias e/ou cooperativas surgem para contestar os pacotes educacionais do regime autoritário e para o desenvolvimento de uma forma de trabalho na escola. As tentativas dessas experiências de gestão participativa, apesar de limitadas e isoladas, vêm se intensificando. Numa perspectiva de escola comunitária têm-se como ponto central o trabalho cooperativo das pessoas envolvidas no processo escolar. Existem também certos valores como articulação, co-manutenção, co-gestão que necessitam ser relevantes durante o processo do trabalho e que muitas vezes na prática do dia a dia aparecem de forma ambígua o desenvolvimento do trabalho procura mostrar que para superar a prática individualista no interior da escola, é necessário uma proposta de trabalho que atenda as necessidades do coletivo. E para a realização deste trabalho coletivo é preciso uma maior conscientização da importância e da necessidade da participação das pessoas no processo educativo. A proposta do trabalho de gestão participativa constitui numa superação da forma de trabalho individualista para buscar a forma de trabalho cooperativo e solidário, ampliando os espaços de participação como também o de dar oportunidade às pessoas para que possam co-responsavelmente conquistar e ocupar seus espaços nas tomadas de decisões dentro da escola.
A Gest O Participativa Na Escola
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Author : Heloísa Lück
language : pt-BR
Publisher: Editora Vozes Limitada
Release Date : 2017-07-31
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A série Cadernos de gestão foi desenvolvida para o gestor educacional refletir sobre o seu trabalho. No terceiro volume a autora fala dos processos de melhoria da gestão escolar e a importância da gestão participativa nesse panorama e na formação humano social a que a escola se propõe. Relata as diferenças entre a administração e a gestão educacional e visa também orientar profissionais da área de educação que desejam aprofundar sua competência profissional.
A Gest O Participativa Na Escola
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Author : Heloísa Lück
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
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A série Cadernos de gestão foi desenvolvida para o gestor educacional refletir sobre o seu trabalho. Neste volume a autora fala dos processos de melhoria da gestão escolar e a importância da gestão participativa nesse panorama e na formação humano social a que a escola se propõe.
A Gest O Participativa Na Escola
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Author : Heloísa Luck
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2011
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An Lise De Um Processo De Inova O Educativa Numa Escola Ga Cha A Interdisciplinaridade Como Principio Inovador
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Author :
language : pt
Publisher: Univ Santiago de Compostela
Release Date :
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Gest O Municipal Participativa E O Papel Da Escola
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Author : Elisabete Darci Cunha
language : pt-BR
Publisher: Annablume
Release Date : 2005
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Gest O Democr Tica Na Escola
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Author : Dinair Leal da Hora
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 1994-07-27
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O tema desse livro é o processo de democratização das relações administrativas no interior da escola e sua articulação com a comunidade. Além da análise e das constatações da autora, encontramos a importante contribuição que um trabalho localizado pode trazer ao desenvolvimento geral dos estudos de administração escolar.
Gest O Escolar Participativa
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2003
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Este estudo versa sobre Gestão Escolar Participativa: novos cenários de competência administrativa. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento de competências necessárias para a gestão participativa, estimulando o desenvolvimento qualitativo do processo educacional. A gestão escolar participativa é entendida como forma regular e significante de envolvimento de professores, funcionários, especialistas, pais, alunos e diretores de uma organização no movimento de seu processo decisório. Ressalte-se que, em instituições democraticamente administradas, todos os segmentos são envolvidos no estabelecimento dos objetivos, na solução de problemas, na tomada de decisões, entre outros. Portanto, o problema desta pesquisa funda-se na busca pela determinação de competências necessárias para que a gestão de escolas de ensino básico possa se constituir como uma administração participativa, de estímulo às ações inovadoras e capazes de motivar para a participação, possibilitando a mudança no ambiente de trabalho. A preocupação com o tema surgiu com a freqüente insatisfação encontrada em relação aos procedimentos autoritários encontrados ao longo da vida profissional desta pesquisadora, os quais se mostravam ineficientes na busca de uma melhoria na qualidade de ensino. Ainda, devido à consciência dessa pesquisadora em relação às mudanças avassaladoras dos tempos atuais, que comportam novas concepções acerca do mundo e novas expectativas quanto ao indivíduo em meio à sociedade decorrendo, daí, a exigência de uma escola emancipadora, na qual o aluno possa se assegurar do efetivo exercício democrático de participação nas decisões da vida escolar. Diante disso, justifica-se a relevância do estudo pela expectativa, através do mesmo, de propiciar uma possível referência para as instituições de ensino que buscam melhoria na educação e formação de cidadãos comprometidos com a sociedade. Almeja-se, enfim, com o presente estudo, poder contribuir, sugerindo alguns subsídios a diretores de escolas de Educação Básica, para o aperfeiçoamento da gestão escolar e auxiliar no desenvolvimento do processo participativo, bem como concorrer para o desenvolvimento de habilidades e competências do gestor. Com essas medidas, busca-se, ainda, privilegiar caminhos para desenvolver potencialidades no educando, no sentido de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e do prazer em aprender.
Gest O Democr Tica E O Modelo Gestion Rio Na Educa O P Blica De Mato Grosso
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Author : Ester Assalin
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2022-01-20
Gest O Democr Tica E O Modelo Gestion Rio Na Educa O P Blica De Mato Grosso written by Ester Assalin and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-20 with Education categories.
Num momento em que a educação pública brasileira, mais especificamente, a educação pública no estado de Mato Grosso, é alvo de políticas que colocam em risco os direitos conquistados pela luta dos profissionais da educação, sobretudo, no tocante às formas de gestão, a autora traz uma rica e importante análise sobre a redefinição do papel do diretor escolar na rede pública estadual de Educação do Estado de Mato Grosso, a partir dos últimos 10 anos (2007 a 2017), tomando como lócus da pesquisa a E.E. Modelo Santo Antônio, no Município de Jaciara/MT. O trabalho de Ester Assalin chega em momento oportuno, fomentando a discussão e o debate sobre o fim da gestão democrática na educação pública do estado Mato Grosso e convidando o leitor a uma profunda reflexão sobre a importância da democracia nos modelos de gestão nos espaços de formação de educação básica.
Curr Culos Integrados No Ensino M Dio E Na Educa O Profissional
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Author : Francisco de Moraes
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2019-10-15
Curr Culos Integrados No Ensino M Dio E Na Educa O Profissional written by Francisco de Moraes and has been published by Editora Senac São Paulo this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-10-15 with Education categories.
Para dar conta de toda a complexidade ditada pelo novo ordenamento constitucional, legal e normativo sobre a oferta da educação profissional articulada com o ensino médio, em boa hora os respeitados educadores e especialistas em educação profissional professor Francisco de Moraes e professor José Antonio Küller, oportunamente, oferecem aos educadores brasileiros esta preciosa análise crítica sobre a teoria e a prática da educação profissional desenvolvida integradamente com o ensino médio. Trata-se de uma obra destinada a se tornar referência e leitura obrigatória a todos aqueles que se dedicam à educação profissional no Brasil, bem como aos demais educadores e especialistas nesse assunto no Brasil e no exterior.