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Hacia Un Sistema Nacional De Formacion De Educadores


Hacia Un Sistema Nacional De Formacion De Educadores
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Hacia Un Sistema Nacional De Formacion De Educadores


Hacia Un Sistema Nacional De Formacion De Educadores
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Author : Colombia. Ministerio de Educación Nacional
language : es
Publisher:
Release Date : 1998

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Leer Y Escribir Que Gran Aventura


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Author : Alfonso Zamudio Emiliani
language : es
Publisher:
Release Date : 1997

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Hacia Un Sistema Nacional De Informaci N De La Educaci N Superior


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Author : Hernán Jaramillo Salazar
language : es
Publisher: Universidad del Rosario
Release Date : 2005

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CONTENIDO: Concepción general de un sistema nacional de información de la educación superior - La estructura y los principios que rigen el nuevo sistema de información de la educación superior (SNIES) - Criterios y estructura para la clasificación de los programas de la educación superior según los núcleos básicos de conocimiento - El sistema nacional de información de la educación superior: un modelo virtual - Construcción de un sistema de indicadores de las instituciones de educación superior. Indicadores de oferta - La construcción de un sistema de indicadores de las instituciones de educación superior. Indicadores de demanda - El módulo de investigación en el sistema nacional de información de la educación superior - El SNIES: formación académica y productividad académica de los docentes de las instituciones de la educación superior.



Pedagog A Y Formaci N Docente En Colombia


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Author : Jiménez Becerra, Absalón
language : es
Publisher: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Release Date : 2021-12-30

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Sin duda, la instauración de la escuela pública a lo largo del siglo XIX se constituyó en la principal condición de existencia de lo que serían luego las Escuelas Normales, que se configuraron como instituciones especializadas en la formación de maestros de primeras letras, es decir, para los niños de la básica primaria. Luego, en el transcurrir del siglo XX, se conformarían las Facultades de Educación para la formación de ‘licenciados’, dueños de un saber disciplinar, quienes formarían ya no a niños, sino a los adolescentes y jóvenes de la educación media o básica secundaria. En el presente escrito el lector podrá dar cuenta de las tensiones, los encuentros y las diferenciaciones de esta primera experiencia de formación institucional y comunitaria, en lo que respecta a la formación docente —la formación de maestros y la formación de licenciados—. El peso relativo que en cada uno de ellos tiene la pedagogía como disciplina fundante en su proceso formativo; la importancia del estatuto de infancia; la reivindicación del contacto con la escuela y la práctica pedagógica; y la reivindicación disciplinar o científica, no solo de un saber específico, sino de la pedagogía en su proceso formativo. Una vez constituidas las instituciones modernas como Escuelas Normales y Facultades de Educación, aparecen las disposiciones pedagógicas y las políticas de formación docente que han buscado profesionalizar a un funcionario del Estado, de carácter laico y civil. La formación docente hace referencia a la adquisición de saberes a nivel profesional y emocional para desarrollar dicha labor; en términos de política puede ser vista como parte de un perfeccionamiento permanente de quien se dedica a la educación y a la formación de personas, particularmente niños y jóvenes, como también de quien está al tanto de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en las escuelas y colegios. Esta formación ha pasado de ser una experiencia institucional y comunitaria a ser vista como sinónimo de ‘socialización’ e internalización de la realidad escolar, de ‘profesionalización de un sujeto inacabado’ que debe desenvolverse en un escenario profesional que nunca termina de conocer o como un ejercicio ‘de formación continua’; como sinónimo de un espacio pensado para ‘la innovación y el cambio de las prácticas pedagógicas’, que establece como centro de preocupación.



Formaci N Docente En Clave Sist Mica


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Author : Pérez Díaz, Libardo Enrique
language : es
Publisher: Universidad de la Salle
Release Date : 2023-10-09

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El libro plantea la formación docente desde una perspectiva sistémica, que precisa la configuración macro del sistema propuesto, los subsistemas constitutivos de este y las diversas interacciones producidas entre ellos como parte de un entramado complejo; asentado en los vínculos e interdependencias que le determinan y, a su vez, se configuran como desencadenantes. Se retoman tendencias nacionales e internacionales que, articuladas con la Agenda 2030, sirven de soporte a una mirada de la calidad educativa concebida más allá del instrumentalismo, generadora de tensiones pedagógicas, socio-culturales y éticopolíticas, e interpeladora de las responsabilidades gubernamentales, en tanto germen de la educación intencionada como lugar antropológico de esperanza. El texto incluye un ejercicio a modo de reconstrucción cartográfica de la formación docente en Colombia, que reconoce sus principales hitos, así como algunas miradas del presente y futuro, en aras de proponer un sistema integral para la formación continua de maestras y maestros.



Mathematics Teacher Preparation In Central America And The Caribbean


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Author : Angel Ruiz
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2016-12-01

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This Open Access book is an excellent synthesis of the initial and continuing preparation for Mathematics Teaching in Colombia, Costa Rica, Dominican Republic and Venezuela, from which comparative analyses can be made that show similarities and differences, and highlight various perspectives. In August 2012, a workshop of the Capacity and Networking Project (CANP) of the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) was held in Costa Rica. This CANP brought together for two weeks a group of 66 Mathematics educators, mathematicians, university administrators, and elementary and secondary teachers from Colombia, Venezuela, the Dominican Republic, Panamá and Costa Rica. The goal was to promote progress in Mathematics Education in the region; as such it was a unique experience in the region. One of the most important results of this event was the creation of the Mathematics Education Network of Central America and the Caribbean (REDUMATE). It was organized by persons associated with the Mathematics Education Reform Project in Costa Rica (responsible for the most outstanding and innovative curriculum reform in Latin America) and the Inter-American Committee on Mathematics Education (IACME), which is an official regional multinational organization affiliate of ICMI. This book brings to the international Educational Community an important collection of experiences and ideas in the Mathematics Education of four countries of a region within the heart of the American continent, a region that has been many times forgotten. The dissemination of these results can promote the search for international collaborative actions in a wider scale.



Politicas Educacionales En El Cambio De Siglo


Politicas Educacionales En El Cambio De Siglo
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Author :
language : es
Publisher: Editorial Universitaria
Release Date :

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Estudio Sobre Criterios De Calidad Y Mejora De La Formaci N Docente Del Mercosur


Estudio Sobre Criterios De Calidad Y Mejora De La Formaci N Docente Del Mercosur
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Author : PASEM
language : es
Publisher: Teseo
Release Date :

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La realización del estudio Calidad y Mejora de la Formación Docente surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM). El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y a la calidad educativa a través del fortalecimiento de la formación docente en el marco del Plan Estratégico del Sector Educativo del MERCOSUR. Con el fin de contribuir a la consolidación de capacidades para diseñar y gestionar políticas de formación docente en pos de la integración regional, se realizó este estudio que relevó las principales políticas tendientes a la mejora de los procesos de formación docente desarrolladas en los países que integran el PASEM. Con esta publicación compartimos el estudio que analiza los conceptos de calidad y mejora, sus significados y alcances como elementos constitutivos desde los cuales pensar la región y de ese modo construir nuevas problematizaciones y propuestas que conciban lo regional como un aspecto clave en las políticas a implementar en el campo de la formación docente inicial y en ejercicio. Entendemos que la producción de conocimiento sistematizado y actualizado en el campo de la educación es un aporte clave para la definición de políticas públicas que contribuyan a la integración regional.



La Formaci N De Educadores En Colombia


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Author : Sandra Sandoval Osorio
language : es
Publisher:
Release Date : 2001

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Los nuevos desafíos de la formación docente - Formación inicial de los profesores en Colombia : el ejercicio docente como profesión - Desarrollos cognitivos - Educación cultura y sociedad - Gestión y política educativa - Reflexiones sobre las transformaciones y prospectivas de las facultades de educación - Pedagogía y desarrollo humano - Relaciones intersubjetivas en educación - Contexto pedagógico, epistemológico y didácticos de la formación de docentes en el país : estudio investigativo.



Encuentro Iberoamericano De Formaci N Docente Conferencias


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Author : Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)
language : es
Publisher: U. Pedagógica Nacional
Release Date : 2002

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CONTENIDO: La identidad profesional del magisterio: entre la lógica tecnocrática y la búsqueda de un proyecto político y cultural de carácter democrático / Martha Cecilia Herrera / - La formación inicial sus retos y perspectivas / Gloria Hinostroza de Celis / - Redes de transformación de la formación docente en didáctica de la lengua materna / Gloria Hinostroza de Celis / - La historia del pensamiento pedagógico del siglo XX como herramienta de análisis y reflexión de las prácticas educativas de los docentes / Virginia Guichot Reina / - Reordenamiento del sistema económico internacional (1970-2000): persuasión, disciplinamiento y educación / María Alejandra Corbalán / - La universidad pedagógica Nacional de México en la coyuntura de la política educativa actual / Héctor Fernández Rincón / - Reinventar el aprendizaje: habilidades para el siglo XXI- estrategia C5 / Germán Escorcia / - La experiencia de la formación de profesores en Cuba / Leticia Peñalver Cruz / - La formación docente e ...