Identit S Professionnelles D Acteurs De L Enseignement
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Identit S Professionnelles D Acteurs De L Enseignement
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Author : Christiane Gohier
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2007-10-09T00:00:00-04:00
Identit S Professionnelles D Acteurs De L Enseignement written by Christiane Gohier and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-10-09T00:00:00-04:00 with Education categories.
Dix-huit professeurs-chercheurs proposent une analyse actuelle de l'identité de ces différents acteurs selon divers angles. Il s'agit d'un outil essentiel pour qui veut cerner l'identité de ces acteurs clés de la profession enseignante et leurs croisements dans une optique de complémentarité et d'harmonisation des pratiques. Il s'adresse à tous les intervenants du monde de l'éducation ainsi qu'aux futurs maîtres, dont la construction identitaire est tributaire de l'interaction avec ces différents acteurs.
Identit S Professionnelles D Acteurs De L Enseignement
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Author : Christiane Gohier
language : fr
Publisher: Puq
Release Date : 2007
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Negotiating Identities
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Author : Diane Gérin-Lajoie
language : en
Publisher: University of Toronto Press
Release Date : 2016-01-01
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Diane Gerin-Lajoie uses survey data and the life stories of Anglophone teachers to illustrate the social practices which connect them with their linguistic, cultural, and professional identities.
Apprendre Enseigner
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Author : Marie-Claude Riopel
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2017-01-30T00:00:00-05:00
Apprendre Enseigner written by Marie-Claude Riopel and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-30T00:00:00-05:00 with Education categories.
Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étudiants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonctions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au coeur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une personne en apprentissage. Etant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.
Identit Professionnelle Des Enseignants De L Apprentissage
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Author : Thierry Ardouin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1994
Identit Professionnelle Des Enseignants De L Apprentissage written by Thierry Ardouin and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1994 with categories.
CETTE THESE PORTE SUR LES ENSEIGNANTS-FORMATEURS DE CENTRES DE FORMATION D'APPRENTIS, ACTEURS OPERATIONNELS DU DISPOSITIF DE FORMATION PAR L'APPRENTISSAGE, ET L'ANALYSE DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES COMME INDICATEURS DE CONSTRUCTION D'IDENTITES PROFESSIONNELLES. L'INTRODUCTION POSITIONNE NOTRE PROBLEMATIQUE ET NOTRE CHAMP D'INVESTIGATION QUI, DANS UNE DEMARCHE PSYCHOSOCIALE ET SOCIOPEDAGOGIQUE, SE SITUENT SUR LES REPRESENTATIONS DES ACTEURS CONFRONTES A L'EVOLUTION DE LEUR ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL. LA PREMIERE PARTIE DONNE LES ELEMENTS DE L'EVOLUTION DE L'APPRENTISSAGE, DE L'ALTERNANCE ET DES METIERS DE LA FORMATION, ET LES DIFFERENTES APPROCHES DU CONCEPT D'IDENTITE. LA DEUXIEME EST LA CONSTRUCTION METHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE. ENFIN, LES DEUX DERNIERES PARTIES PRESENTENT LES RESULTATS SUR LA SITUATION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS DE L'APPRENTISSAGE ET UNE TYPOLOGIE DE LEUR CONSTRUCTION IDENTITAIRE VIS A VIS DE L'ALTERNANCE.
Identit S D Enseignants Des Arts Arts Plastiques Danse Musique Art Dramatique
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Author : Hélène Bonin
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2017-04-19T00:00:00-04:00
Identit S D Enseignants Des Arts Arts Plastiques Danse Musique Art Dramatique written by Hélène Bonin and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-04-19T00:00:00-04:00 with Art categories.
Cet ouvrage a pour objectif de présenter différentes dimensions du processus de construction identitaire d'étudiants et de praticiens spécialisés en enseignement de l'une ou l'autre des disciplines artistiques enseignées à l'école. Quatre chercheuses de trois universités, formatrices d'enseignants d'art dramatique, d'arts plastiques, de danse et de musique, se penchent sur plusieurs parcours de développement professionnel. En mettant en valeur la parole d'enseignants et d'étudiants, elles investiguent le concept d'identité, sous l'angle de sa construction dans le but de mieux la comprendre et d'en exposer ses fondements. Elles présentent des résultats de leurs recherches respectives et souhaitent interpeller le lecteur sur : son propre parcours ; ses questionnements ; ses projections ; ses inquiétudes et ses motivations en abordant la construction identitaire qui est exposée en quatre phases déterminantes : s'orienter, se construire, s'engager, concilier. L'ouvrage s'adresse aux futurs enseignants des arts, aux enseignants en exercice, aux enseignants-associés, aux chercheurs en éducation artistique, aux conseillers pédagogiques, aux formateurs universitaires ainsi qu'à toutes autres personnes intéressées par la question identitaire.
Faire Danser L Cole
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Author : Hélène Duval
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2018-08-29T00:00:00-04:00
Faire Danser L Cole written by Hélène Duval and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-29T00:00:00-04:00 with Education categories.
Faire danser à l'école pose un regard actualisé sur les fondements et les pratiques de l'enseignement de la danse en milieu scolaire et en périphérie de l'école. L'ouvrage prend appui sur des résultats de recherche sondant la parole de praticiens d'expériences diverses. Il s'adresse aux futurs et aux actuels enseignants de la danse en milieu scolaire (EDMS), aux conseillers pédagogiques, aux formateurs d'enseignants, aux chercheurs, aux artistes et à toute personne intéressée par le sujet. Douze auteures, à la fois praticiennes et chercheuses, contribuent à cet ouvrage traitant d'enjeux d'ordres artistique, didactique, pédagogique, historique, socioculturel et esthétique. Discipline praxique par excellence, la danse est pensée ici autour de la notion du FAIRE, comprise dans le sens de l'action de l'enseignant ou de l'artiste. Comme toute discipline enseignée à l'école, la danse comporte des enjeux d'éducation et de formation complexes présentés en quatre parties. La première partie DANSER A L'ECOLE soulève les questions suivantes : Quelle évolution des programmes? Dans quelles conditions? Qui forme-t-on pour enseigner la danse? Quels rôles de l'EDMS? La deuxième partie PENSER A FAIRE DANSER s'organise autour de la planification des apprentissages et de l'enseignement : Quoi enseigner? Comment s'y prendre? Que se passe-t-il dans la tête de l'enseignant? La troisième partie FAIRE DANSER porte plus concrètement sur les moyens, les dispositifs, les manoeuvres et les stratégies que l'enseignant ou l'artiste met en oeuvre pour faire ressentir, faire connaître, faire interpréter et faire créer des danses. La quatrième partie FAIRE APPRECIER étaye la démarche d'appréciation esthétique et critique en danse, tout en prenant en compte la culture populaire. Elle aborde en outre la danse dédiée au jeune public, la représentation des jeunes devant le public et l'accès au patrimoine chorégraphique pour faire apprécier.
Educators Discourses On Student Diversity In Canada
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Author : Diane Gérin-Lajoie
language : en
Publisher: Canadian Scholars’ Press
Release Date : 2008
Educators Discourses On Student Diversity In Canada written by Diane Gérin-Lajoie and has been published by Canadian Scholars’ Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Education categories.
This text examines recent changes to the Canadian educational system and their impact on the role of the school - most significantly how the school must now function as an agent of inclusion for students who are not part of the mainstream school population.
L Mergence De L Identit Professionnelle Dans La Formation Enseignante
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Author : Dunia Moukaddam
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2022-02-02
L Mergence De L Identit Professionnelle Dans La Formation Enseignante written by Dunia Moukaddam and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02-02 with Education categories.
Cet ouvrage explicite les fondements de la formation enseignante ancrée dans les valeurs de développement de la personne en relation avec elle-même et avec les autres. Il mise sur des remaniements pour faire évoluer incessamment des dispositifs tout en optimisant leur malléabilité et leur cohérence. La visée essentielle cherche à articuler les fondements de la formation autour de la problématique de l'émergence de l'identité professionnelle qui façonne en profondeur le style personnel de l'enseignant et conduit son évolution et son engagement. Les questionnements, paradoxes, contraintes et défis émergent progressivement, soutenus par les éclairages des chercheurs penchés sur la professionnalisation de l'enseignement. Quand le renouveau pédagogique est enraciné dans des assises de fond, il demeure ouvert et en construction continue d'une actualité surprenante, toujours en avance et au-delà du temps.
L Adulte En Formation Pour Devenir Soi
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Author : Manon Doucet
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2019-01-23T00:00:00-05:00
L Adulte En Formation Pour Devenir Soi written by Manon Doucet and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-01-23T00:00:00-05:00 with Education categories.
L'adulte en formation... pour devenir soi met en lumière les recherches actuelles dans le domaine de l’éducation des adultes. Cet ouvrage présente d’abord une perspective historique internationale et québécoise de cette question, pour décrire ensuite l’évolution et le développement de l’adulte dans plusieurs des lieux de sa formation. Il est espaces, car il recense des contextes d’apprentissage et d’enseignement variés accueillant des adultes où apprenants, enseignants et formateurs se rencontrent, réfléchissent, mettent en avant les concepts et prennent conscience de leur potentiel pour donner du sens aux expériences pédagogiques et sociales. Il est passages, car les rencontres, tout au long du parcours de formation et de vie, sont autant d’occasions planifiées et fortuites pour susciter la transformation et le devenir soi. Il est débats, car de ces espaces et de ces passages émergent de nouvelles avenues qui perpétuent les questionnements, confrontent les idées et provoquent la recherche de repères pour revisiter le monde de l’éducation des adultes. Il est défis, car la connaissance et l’expérience des apprenants, des enseignants et des formateurs sont ancrées dans un processus de mouvance amenant les chercheurs à peaufiner leur analyse et leur compréhension de l’adulte en formation. Ce livre réunit les contributions de chercheurs du Québec et d’ailleurs – stimulés par la pédagogie, l’apprentissage, l’enseignement, l’accompagnement et la formation continue – qui désirent comprendre l’activité pédagogique et sociale de formation et d’éducation de l’adulte.