Kinder Im Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Ver Nderungen Und Herausforderungen Aus Sicht Der Kinder
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Kinder Im Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Ver Nderungen Und Herausforderungen Aus Sicht Der Kinder
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-10
Kinder Im Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Ver Nderungen Und Herausforderungen Aus Sicht Der Kinder written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-10 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,7, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Sicht der Kinder auf die Herausforderungen, die ihnen beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule bevorstehen. Anhand von drei Studien wird aufgezeigt, wie Kinder diesen Übergang wahrnehmen und mit welchen Hindernissen sie sich konfrontiert sehen. Menschen erfahren im Laufe ihres Lebens einige Bildungsübergänge: der Übergang vom Zuhause in den Kindergarten, von dort aus geht es in die Schule, danach folgt die weiterführende Schule und nicht zuletzt wird der Weg in die Berufswelt beschritten. Diese Übergänge sind gekennzeichnet von unterschiedlichen Gefühlslagen wie beispielsweise Unsicherheit, Aufgeregtheit, Neugier oder Ängstlichkeit. Eines dieser Erlebnisse in der frühen Kindheit stellt der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule dar. Vor allem dieser kann für Kinder eine fordernde Aufgabe bedeuten, da sie von ihrer erstbesuchten, gewohnten Einrichtung in eine ihnen fremde Institution wechseln, in der sie sich erneut zurechtfinden müssen. Forschungen in diesem Feld fokussieren sich jedoch überwiegend auf die Sichtweisen von pädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und Eltern. Obwohl Kinder Expert:innen für ihren individuellen Übergang sind, sie diesen aktiv miterleben und verarbeiten, wurden deren Perspektiven in der Forschung bisher kaum berücksichtigt. Kinder sind die Hauptakteure dieses Lebensereignisses und somit im Stande, sich dazu zu äußern.
Der Bergang In Die Grundschule Gelingensbedingungen Und Gestaltungsherausforderungen
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Author : Rebecca Hörrmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-10-21
Der Bergang In Die Grundschule Gelingensbedingungen Und Gestaltungsherausforderungen written by Rebecca Hörrmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-21 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd, Sprache: Deutsch, Abstract: Übergänge sind Veränderungen in der Lebenswirklichkeit der Menschen, welche es zu bewältigen gilt. Besonders Kinder sind in ihren ersten Lebensjahren stark mit Übergängen konfrontiert. Das besonders der Transitionsprozess vom Kindergarten in die Grundschule für die baldigen Schüler und Schülerinnen (SuS) eine große Bedeutung hat, schließt die Vermutung nahe dass auch die Schule Verantwortung für das Gelingen mitträgt. Weshalb sich angehende Lehrkräfte mit den Fragen beschäftigen sollten: Welche Bedeutung spielt die Schule im Übergangsprozess für die Kinder? Welche Aufgabe und Herausforderung werden einer Lehrkraft bevorstehen? Wie kann zu einem gelungenen Übergangsprozess beigetragen werden? Aus diesen Gedanken formulierte sich dann die Forschungsfrage für die vorliegende Arbeit: Wie kann von der Lehrkraft ein gelungener Übergang in die Grundschule gestaltet werden? Für die Entwicklung des Kindes ist es dabei entscheidend, ob dieser Übergang als eine Herausforderung oder ein schmerzhafter Bruch erlebt wird. Die vorliegende Arbeit gliedert sich in zwei Hauptteile, den theoretischen Grundlagen als auch den Forschungshintergrund sowie die eigene Erhebung. Dieser Aufbau unterteilt sich wiederum in mehrere Kapitel. In Kapitel zwei werden zunächst die Begriffe Übergang und Transition definiert, welche als Grundlage für das Verständnis vorausgesetzt werden. Daraufhin folgt eine historische Betrachtung der Transitionsforschung, aus welcher sich das bekannte IFPTransitionsmodell entwickelte. Dieses Modell beschreibt den Ablauf und die wichtigen Aspekte, die Einfluss auf die Bewältigung des Übergangs nehmen. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit der Frage, wie der Übergang bewältigt werden kann. Hierbei liegt der Fokus besonders auf den entwicklungspsychologischen Aspekten der Kinder und den institutionellen Rahmenbedingungen. Danach folgt in Kapitel vier die Betrachtung der Übergangsgestaltung, welche den Transitionsprozess bestmöglich zu unterstützen versucht. Mithilfe von aktuellen Forschungsergebnissen gibt dieses Kapitel einen groben Überblick über den aktuellen Stand und dessen Ziele. Im Anschluss daran folgt der zweite Teil der Arbeit. Zunächst wird in Kapitel fünf das Forschungsdesign beschrieben und begründet um daraufhin die Ergebnisse darzustellen. Mithilfe dieser Ergebnisse und der Rückbindung, an die die Theorie soll dann die Beantwortung der Fragestellung im letzten Kapitel erfolgen.
Der Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Herausforderungen Und M Glichkeiten Der Begleitung
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Author : Maria Wratschko
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-05-13
Der Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Herausforderungen Und M Glichkeiten Der Begleitung written by Maria Wratschko and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-13 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd (-), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann ein Übergang vom Kindergarten in die Grundschule gelingen? Welche Möglichkeiten hat eine Lehrkraft, um einen positiven Effekt auf den Verlauf auszuüben und einen gelungen Schulstart zu ermöglichen? Dem geht die vorliegende Arbeit nach. Ausgehend von diesen einleitenden Fragestellungen gibt das erste Kapitel zunächst eine theoretische Einführung in die Thematik Transitionen, deren Forschungshintergrund, als auch in das Transitionsmodell nach Griebel und Niesel. Die anschließenden Ausführungen in Kapitel 2 beschäftigen sich mit den Bedingungen eines erfolgreichen Übergangs und welche Ursachen eine Fehlanpassung oder ein gescheiteter Übergang haben können. Das vierte Kapitel steigt in praktische Bezüge ein und befasst sich zunächst mit der Kooperationsarbeit von Kindergarten und Grundschule. Ergänzend dazu folgt in Kapitel 5 eine konkrete Erarbeitung eines praktischen Unterrichtsbeispiels. Außerdem wird die Rolle der Lehrkraft im Übergangsprozess in den Fokus genommen. Die Arbeit schließt mit einem Fazit und rundet so den Beitrag ab.
Herausforderungen Beim Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule
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Author : Andrea F.
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-02-13
Herausforderungen Beim Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule written by Andrea F. and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-02-13 with categories.
Zulassungsarbeit Universit�ten Augsburg: Der Schuleintritt ist f�r ein Kind, aber auch f�r die Eltern des Kindes meist ein gro�er und wichtiger Schritt in einen neuen Lebensabschnitt. In personeller, zeitlicher, r�umlicher und vielfach auch inhaltlicher Hinsicht m�ssen sich die Kinder neu orientieren, dass unter Umst�nden zur �berforderung des Kindes f�hren kann. Durch differenzierte vorschulische Voraussetzungen und schulische Anforderungen, k�nnen sich zahlreiche Auff�lligkeiten �u�ern. Um diesen entgegenzuwirken, ist es von gro�er Notwendigkeit, dass Eltern und Lehrer zusammenarbeiten, und ihre Bildungsinhalte aufeinander abstimmen um so einen flie�enden �bergang vom Kindergarten in die Grundschule zu erm�glichen. Damit sich die p�dagogischen Fachkr�fte in ihren Bedingungen und Zielen austauschen, wurde die Zusammenarbeit beider Institutionen gesetzlich verordnet. In der vorliegenden Arbeit habe ich mich mit der Thematik des �bergangs vom Kindergarten in die Grundschule zun�chst theoretisch besch�ftigt. Ich habe den �bergangsprozess im ersten Schritt aus der Perspektive der beteiligten Personen geschildert. Da der Schuleintritt f�r viele Kinder auch eine gro�e Herausforderung darstellt, gehe ich anschlie�end darauf ein, dass dieser unter Umst�nden auch ein kritisches Lebensereignis sein kann. Mit Hilfe der Begriffe des Transitionsansatzes, der Schulf�higkeit und Schulreife habe ich versucht, den �bergang transparenter und analysierbarer zu machen. Im n�chsten Schritt habe ich den Prozess des �bergangs aus der Perspektive der beteiligten Institutionen geschildert. Es wird zun�chst auf die jeweilige Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte eingegangen, das Bild, dass die jeweilige Institution vom Kind hat und die aktuelle Sicht der jeweiligen P�dagogik zum Thema. Im n�chsten Kapitel wird der gro�en Bedeutsamkeit der Zusammenarbeit w�hrend des �bergangs zwischen Kindergarten und Grundschule Beachtung geschenkt. Es werden verschiedene Formen der Zusammenarbeit aber auch Probleme bei der Kooperation beider Institutionen theoretisch genauer erl�utert. Inhalt 1. Theorie 1.1. Vorwort 1.2. Der �bergang aus der Perspektive der beteiligten Personen 1.2.1. Der Schuleintritt als kritisches Lebensereignis 1.2.2 Der Transitionsansatz 1.2.3 Der Begriff der Schulf�higkeit und Schulreife 1.3. Der �bergang aus der Perspektive der beteiligten Institutionen 1.3.1 Der Kindergarten 1.3.2 Die Grundschule 1.3.3 Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte der Grundschule 1.4. Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule 1.4.1 Definition Kooperation 1.4.2 Ziele der Kooperation 1.4.3 Begr�ndung f�r eine Kooperation in Gesetzen und Bildungspl�nen 1.4.4 Kooperation aus der Sicht der Kinder 1.4.5 Kooperation aus der Sicht der ErzieherInnen und LehrerInnen 1.4.6 Kooperation aus der Sicht der Eltern 1.4.7 Formen der Zusammenarbeit 1.4.8 Probleme der Zusammenarbeit 2 Praxis 2.1 Vorwort 2.2 Kind-Umfeld-Analyse 2.3 Vorbereitung auf die Grundschule 2.4 Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule 2.5 Rundgang durch H�rhausen - Ein Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit 2.5.1 Die phonologische Bewusstheit 2.5.2 Beschreibung des Erhebungsverfahrens 2.5.3 Verfahrensdurchf�hrung mit einem Vorschulkind 2.5.4 Verfahrensauswertung 2.6 �bungen und Spiele zur Verbesserung der phonologischen Bewusstheit 2.6.1 Was soll das Kind noch lernen? 2.6.2 Konkrete �bungs- und Spielvorschl�ge 2.7 Interview vor Schulanfang 3 Schlussbemerkung 4 Literaturverzeichnis Verlag Swopdoc Autor Andrea F. (Pseudonym siehe: https://dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=109016245 ) Dieses Werkt kann auch als EBook download �ber die Verlagsseite erworben werden: https://dokumente-online.com/herausforderungen-beim-bergang-vom-kindergarten.html
Der Bergang Zum Grundschulkind Zur Qualit T Der Kooperation Zwischen Kindergarten Und Grundschule Aus Perspektive Der Erziehenden
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Author : Marike Swysen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-02-17
Der Bergang Zum Grundschulkind Zur Qualit T Der Kooperation Zwischen Kindergarten Und Grundschule Aus Perspektive Der Erziehenden written by Marike Swysen and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02-17 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit gliedert sich formal in drei Hauptteile. In Kapitel zwei, der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule werden zunächst die Modelle vorgestellt, welche als Grundlage für das beschriebene Transitionsmodell von Griebel und Niesel dienen. Wie aus dem Modell hervorgeht, hat jedes Kind beim Übergang unterschiedliche Anforderungen zu bewältigen. Da diese individuellen Anforderungen unter anderem die Kooperationsarbeit ausmachen, werden diese mit Blick auf die Temperamentseigenschaften und die Bedeutung der Resilienz dargestellt sowie die Faktoren für die Übergangskompetenz vorgestellt. Das Kapitel schließt mit einer Definition von Schulfähigkeit. Das zweite Thema, welches im dritten Kapitel beginnt, beschäftigt sich mit dem theoretischen Hintergrund der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule. Zunächst werden die Ziele der Kooperation (3.1) definiert und anschließend die Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation erläutert (3.2). Danach werden die möglichen Anlässe zur Kooperation und Formen vorgestellt; dabei wird nach jenen Formen differenziert, die jeweils die Beteiligung zwischen aller beteiligten Akteure (Fachkräfte, Eltern, Kinder) in den Blick nimmt (3.3). Abschließend werden die Herausforderungen beschrieben, die die Kooperation erschweren (können) (3.4). Der empirische Rahmen gliedert sich in vier Kapitel. In Kapitel vier wird das Forschungsvorhaben und die Intension dazu erläutert. Danach werden in Kapitel fünf die Forschungsmethoden vorgestellt. Hierbei wird das problemorientierte Interview nach Witzel als Forschungsmethode näher erläutert. Da das subjektive Empfinden zentral für das Forschungsvorhaben ist, wird in diesem Kapitel auf einen der Grundsätze qualitativer Forschung, die Subjektivität, näher eingegangen sowie der Bezug zum symbolischen Interaktionismus hergestellt. Die Auswahl der Interviewpartner*innen wird begründet (5.1.4) und es erfolgt eine Reflexion des Datenerhebungsprozesses (5.1.5). In Kapitel 5.2 wird die inhaltlich strukturierte Inhaltsanalyse nach Kuckartz als Datenauswertungsmethode vorgestellt. Im sechsten Kapitel wird das Vorgehen der Analyse vorgestellt und die Ergebnisse anschließend vorgestellt (6.3). Das Kapitel schließt mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse ab. Im siebten Kapitel werden die Ergebnisse in Verbindung mit den theoretischen Erkenntnissen und den gesetzlichen Grundlagen zur Kooperation diskutiert.
Der Bergang Vom Kindergarten Zur Grundschule
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-10-11
Der Bergang Vom Kindergarten Zur Grundschule written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-10-11 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 2,3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Übergänge oder Transitionen stellen Herausforderungen im Lebenslauf eines Menschen dar. Sie werden auch als kritische Lebensereignisse betrachtet, die anregen oder beeinträchtigen können. Besonders der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist bedeutend. Der zweite große institutionelle Übergang stellt eine große Herausforderung für Kinder, Eltern, Erzieher und Lehrer dar. Die Thematik des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule, schwerpunktmäßig die Kooperation zwischen den Institutionen und den Eltern, wird Gegenstand dieser Arbeit sein.
Von Der Kita Zur Grundschule Chancen Und Herausforderungen Von Bildungs Und Lerngeschichten Im Bergang
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Author : Pauline Krüger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-09-15
Von Der Kita Zur Grundschule Chancen Und Herausforderungen Von Bildungs Und Lerngeschichten Im Bergang written by Pauline Krüger and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-09-15 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie die Anschlussfähigkeit zwischen KiTa und Grundschule verbessert werden kann, beziehungsweise wie die individuelle Ausgangslage der Kinder berücksichtigt werden kann. Ein Ansatzpunkt zur Problemlösung ist hierbei Bildungs- und Lerngeschichten, bei denen das Verhalten und Lernen eines individuellen Kindes beobachtet und dokumentiert und sogar Lernprozesse angeregt wird. Denn eine Grundvoraussetzung für einen gelingenden Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule und Chancengleichheit zwischen den Kindern in der Schule ist die Förderung von Kindern, bevor sie in das Schulsystem eintreten. Inwiefern Bildungs- und Lerngeschichten Chancen und Herausforderungen zur Gestaltung des Übergangs von der KiTa in die Grundschule bieten, ist Leitfrage dieser Arbeit.
Bergang Vom Kindergarten Zur Grundschule Beziehungsarbeit F R Lehrerinnen Und Lehrer
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Author : Lukas Müller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-09-28
Bergang Vom Kindergarten Zur Grundschule Beziehungsarbeit F R Lehrerinnen Und Lehrer written by Lukas Müller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-09-28 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Heidelberg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird auf den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule eingegangen. Dabei wird besonders Bezug auf die Beziehungsarbeit durch Lehrerinnen und Lehrer genommen und aufgezeigt, wie diese unterstützend wirken kann. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule hält viele Herausforderungen für das Kind bereit. Es muss sich auf einen neuen Lebensraum außerhalb des familiären Kontaktbereichs einstellen, es lernt seine Mitschülerinnen und Mitschüler, seine Lehrerin oder Lehrer kennen, und begegnet dabei neuen Bezugspersonen, durch die neue Beziehungen entstehen. Jedes Kind sucht Sicherheit, Geborgenheit, Wärme, Wertschätzung und hat Neugier auf neue Erkenntnisse. Da aber in der Schuleingangsphase meist noch viele Sorgen und Unsicherheiten bei den Kindern herrschen, gilt es diese den Kindern zu nehmen. Doch wie kann den Schulanfängerinnen und Schulanfängern der Übergang erleichtert werden?
Der Bergang Von Der Kita In Die Grundschule Als Besondere Herausforderung Implikationen F R Den Umgang Mit Kindern Mit Lernbeeintr Chtigungen
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Author : Anonym
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-11-08
Der Bergang Von Der Kita In Die Grundschule Als Besondere Herausforderung Implikationen F R Den Umgang Mit Kindern Mit Lernbeeintr Chtigungen written by Anonym and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-11-08 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit verfolgt das Ziel, die Herausforderungen beim Übergang von der Kita in die Grundschule herauszustellen und Implikationen für den Umgang mit Kindern mit Lernbeeinträchtigungen zu ermitteln. Dazu werden zunächst die Hintergründe zu der Thematik Übergang von der Kita in die Grundschule näher betrachtet. Hierbei sollen sowohl eine definitorische Grundlage geschaffen als auch Entwicklungsaufgaben, die das Kind und dessen Familie bewältigen müssen, und die Merkmale für einen gelungenen Übergang herausgestellt werden. Um anschließend Implikationen für den Umgang mit Kindern mit Lernbeeinträchtigungen herauszustellen, werden zunächst das Verständnis von Lernbeeinträchtigungen sowie Bedingungsfaktoren aufgezeigt. Anschließend wird in einem kurzen historischen Rückblick auf die Entwicklung der Pädagogik von Kindern mit Lernbeeinträchtigungen sowie die schulischen Bedingungen zurückgeblickt. Dies führt zu der heutigen Rolle von Inklusion in Kitas und Grundschulen, so dass schließlich die folgende Forschungsfrage beantwortet werden kann: Was bedeutet der Übergang von der Kita in die Grundschule für Kinder mit Lernbeeinträchtigungen und welche Implikationen können für den Umgang mit diesen Kindern ermittelt werden?
Der Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Aus Sicht Von Kindern
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Author : Ann-Christin Heidepriem
language : de
Publisher:
Release Date : 2011
Der Bergang Vom Kindergarten In Die Grundschule Aus Sicht Von Kindern written by Ann-Christin Heidepriem and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
