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Kinder Im Verzahnten Bergang Vom Elementar Zum Primarbereich


Kinder Im Verzahnten Bergang Vom Elementar Zum Primarbereich
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Kinder Im Verzahnten Bergang Vom Elementar Zum Primarbereich


Kinder Im Verzahnten Bergang Vom Elementar Zum Primarbereich
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Author : Ulrike Müller
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2014-06-18

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Die Autorin zeigt in einer quantitativen und qualitativen Untersuchung auf, dass Kinder durch die Teilnahme an einer an der Grundschule integrierten Vorschule bezüglich ihrer Einbindung in die Kindergruppe, ihrer Lerneinstellung und ihrer Kompetenzstände profitieren. Durch den gemeinsamen Schuleintritt mit mehreren vertrauten Kindern integrieren sie sich leichter in ihre Kindergruppe und sind positiver dem Lernen gegenüber eingestellt. Eine gute Beziehung zur Lehrperson, ein angemessener Umgang mit Heterogenität und Erfahrungen beim Spiel und in den Pausen sind dabei wesentliche Bedingungen für die Übergangsbewältigung der Kinder.



The Routledge International Handbook Of Young Children S Rights


The Routledge International Handbook Of Young Children S Rights
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Author : Jane Murray
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2019-10-28

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Written to commemorate 30 years since the United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC), The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights reflects upon the status of children aged 0–8 years around the world, whether they are respected or neglected, and how we may move forward. With contributions from international experts and emerging authorities on children’s rights, Murray, Blue Swadener and Smith have produced this highly significant textbook on young children’s rights globally. Containing sections on policy, along with rights to protection, provision and participation for young children, this book combines discussions of children’s rights and early childhood development, and investigates the crucial yet frequently overlooked link between the two. The authors examine how policy, practice and research could be utilised to address the barriers to universal respect for children, to create a safer and more enriching world for them to live and flourish in. The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights is an essential resource for students and academics in early childhood education, social work and paediatrics, as well as for researchers, policymakers, leaders and practitioners involved in the provision of children’s services and paedeatric healthcare, and international organisations with an interest in or ability to influence national or global policies on children’s rights.



Peer Learning Im Bergang Von Der Kita In Die Grundschule


Peer Learning Im Bergang Von Der Kita In Die Grundschule
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Author : Agnes Kordulla
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2017

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Grundschulp Dagogik


Grundschulp Dagogik
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Author : Anja Seifert
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2017-12-04

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Die Leser erhalten Einblick in wichtige Themenfelder der Grundschulpädagogik. Mit Vertiefungsfragen und Hinweisen auf Grundlagentexte wird der Einstieg in bildungswissenschaftliche Themenstellungen wie Grundschuldidaktik, Inklusion, Heterogenität, Übergänge der Grundschule oder Ganztagsschulentwicklung ermöglicht. basics: Lehrbücher mit einem klaren Konzept: - Merksätze, Definitionen und Boxen erleichtern das Lernen - Prüfungsfragen fordern das Verständnis - ideal für die Prüfungsvorbereitung im Haupt- und Nebenfach



Berg Nge Ressourcenorientiert Gestalten Von Der Kita In Die Grundschule


 Berg Nge Ressourcenorientiert Gestalten Von Der Kita In Die Grundschule
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Author : Melanie Eckerth
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2015-09-30

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Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw. kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Übergangsbewältigung. Ausführlich werden Konzepte für die Gestaltung des Übergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht. Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Präsentation ausgewählter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase.



Lernprozessbegleitung Und Adaptives Lernen In Der Grundschule


Lernprozessbegleitung Und Adaptives Lernen In Der Grundschule
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Author : Katrin Liebers
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2015-12-16

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Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivität von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern zählt zu den größten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beiträge zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe.



Didaktische Interaktionen Im Bergang Zur Grundschule


Didaktische Interaktionen Im Bergang Zur Grundschule
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Author : Mirja Kekeritz
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2017-01-04

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Mirja Kekeritz zeigt in ihrer Studie zum Kooperationssetting Lernwerkstatt auf, wie in den Interaktionen der Übergang und das Zusammentreffen zweier Institutionskulturen bearbeitet werden. Die rekonstruierten Interaktionsmuster und handlungsleitenden Orientierungen der Professionellen legen die von Kindern und Pädagogen hervorgebrachten dynamischen Balanceakte zwischen den Anforderungen des offenen Settings Lernwerkstatt, der (inter-)institutionellen Ordnung und der Peerkultur dar. Zentrale Spannungsmomente bilden die Selbstständigkeit der Kinder und der Appellcharakter des offenen Materials. Neben Fragen nach dem Verhältnis von pädagogischer Ethnografie und didaktischen Fragestellungen wird auch das Verhältnis von Subjekt und Methode, speziell im Rahmen der Videografie, erörtert.



Miteinander Vernetzung Zwischen Kindergarten Und Volkschule


Miteinander Vernetzung Zwischen Kindergarten Und Volkschule
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Author : Tamara Katschnig
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :

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Der Übergang vom Kindergarten in die Volkschule wird in der Bildungslandschaft seit langem diskutiert, beforscht und aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Nicht nur für die Kinder, sondern auch für deren Familien und Pädagog/innen ist Transition mit Herausforderungen, vielen Erfahrungen und neuen Aufgaben verbunden. Dieser Tagungsband beschäftigt sich mit Kooperationsmöglichkeiten und gelebten Praxen in beiden Institutionen. Anhand von Konzepten zu Transitionen, Umgang mit Diversität und sprachlicher Vielfalt, unterschiedlichen Tools und gesammelten Erfahrungen zur Zusammenarbeit richtet sich dieser Sammelband an alle an einer systemischen Vernetzung Interessierten.



Der Bergang Vom Elementar Zum Primarbereich


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Author : Sigurd Hebenstreit
language : de
Publisher:
Release Date : 1979

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Handlungsspielr Ume


Handlungsspielr Ume
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Author : Katrin Velten
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2020-03-06

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