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L Approche Interdisciplinaire En Ducation Relative L Environnement


L Approche Interdisciplinaire En Ducation Relative L Environnement
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L Approche Interdisciplinaire En Ducation Relative L Environnement


L Approche Interdisciplinaire En Ducation Relative L Environnement
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Author : Josée De Felice
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Education La Citoyennet Et L Environnement


Education La Citoyennet Et L Environnement
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Author : Dimitri Belayew
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2008

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Les contributions dans cet ouvrage sont basées sur le colloque "Education à la citoyenneté et à l’environnement" qui a eu lieu aux FUNDP en janvier 2007. Celui-ci se proposait d’explorer les cadres devant servir d’axes directeurs à la conception d’un projet d’éducation à la citoyenneté et à l’environnement des adolescents du premier degré de l’enseignement secondaire (12-14 ans). Les cadres étayés sont à la fois scientifique, sociétal et pédagogique. Des scientifiques (écologue, géographe, historien, philosophe) apportent un éclairage sur les grandes problématiques constitutives du "vivre ensemble". Les professionnels du monde associatif montrent des exemples de pratiques sociales et territoriales de références. Un cadre pédagogique complète ces deux volets.



L Ducation Relative L Environnement


L Ducation Relative L Environnement
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1986

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Proposition D Un Mod Le Ducationnel Relatif L Enseignement Interdisciplinaire Des Sciences Et De La Technologie Int Grant Une Pr Occupation D Ducation Relative L Environnement


Proposition D Un Mod Le Ducationnel Relatif L Enseignement Interdisciplinaire Des Sciences Et De La Technologie Int Grant Une Pr Occupation D Ducation Relative L Environnement
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2008

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Au début des années 90, de nombreux acteurs du monde de l'éducation constatent que l'éducation scientifique est en état de crise. Ceux-ci résument la situation en affirmant que les élèves étaient rarement en mesure d'assurer adéquatement le transfert de leurs connaissances scientifiques. Parmi les solutions envisagées, plusieurs spécialistes proposent alors la stratégie de l'interdisciplinarité curriculaire. Cette stratégie implique notamment la réorganisation des savoirs autour d'objets ou de phénomènes d'apprentissages, plutôt qu'en fonction des disciplines scientifiques. Par conséquent, dans plusieurs des nouvelles propositions curriculaires, l'intégration des disciplines entre elles occupe une place centrale. La mise en contexte des apprentissages devient également une préoccupation majeure. Aussi, pour certains, l'éducation technologique apparaît comme une avenue propice à la contextualisation des apprentissages en sciences. Pour d'autres, une telle contextualisation serait favorisée par l'intégration de problématiques éthiques ou environnementales à l'école. Dans les milieux scolaires et en fonction des changements curriculaires proposés, de nouvelles dimensions éducatives sont donc récemment mises en relation. Or, un problème d'arrimage théorique, axiologique et praxéologique a été constaté à travers l'exploration des fondements sur lesquels reposent les nouveaux programmes de formation à l'enseignement qui intègrent les champs d'intervention de l'éducation relative aux sciences (ERS), de l'éducation relative à la technologie (ERT) et de l'éducation relative à l'environnement (ERE). Pour répondre à ce problème, cette recherche propose un modèle éducationnel inédit, qui tient compte des divers aspects fondamentaux de l'ERE, de l'ERS et de l'ERT, comme proposition pour fonder ou enrichir les curriculums, et aussi pour inspirer les pratiques des enseignants qui se retrouvent actuellement confrontés à la mise en oeuvre de changements majeurs pour lesquels il n'ex.



Education Au D Veloppement Durable


Education Au D Veloppement Durable
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Author : Arnaud Diemer
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2014-10-17

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En 2010, la Stratégie nationale du développement durable (SNDD) n’hésitait pas à rappeler que « l’éducation au développement durable devait préparer le futur citoyen à comprendre, à intégrer la complexité des relations entre le social, l’économique, le culturel et l’environnemental et à agir ». L’éducation au développement durable doit ainsi relever un véritable défi : celui de rendre chacun plus attentif à ce qui l’entoure et plus apte à participer à la vie de la société. Cet ouvrage tend à donner quelques clés pour cerner cette nouvelle forme d’éducation : appréhender les enjeux de société (réchauffement climatique, OGM, gestion de l’eau, préservation de la biodiversité…) via ce que l’on a coutume d’appeler les Questions Socialement Vives (QSV) ; faire le pari de la transdisciplinarité via un raisonnement par la complexité ; recourir à l’analyse systémique ; ne pas se limiter aux seuls piliers économique, social et environnemental du développement durable, y inclure également les dimensions culturelle et de gouvernance ; inscrire le développement durable dans des échelles spatio-temporelles ; associer l’EDD à un ensemble de valeurs, une certaine éthique dont découlent plusieurs principes : le principe de responsabilité, le principe de solidarité, le principe de précaution, le principe de participation… Les enseignants, du fondamental au supérieur, trouveront dans ce livre un cadre conceptuel et épistémologique, différents cadres d’apprentissage ainsi que quelques illustrations de mise en œuvre de l’éducation au développement durable dans les pays du Sud.



Le Partenariat Cole Mus E


Le Partenariat Cole Mus E
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Author : Cécile Fortin-Debart
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2004-09-01

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L'Education Relative à l'Environnement nécessite une réflexion critique afin d'éviter toutes dérives dogmatiques ou idéologiques. Un aspect particulier de l'Education Relative à l'Environnement est abordé ici, le partenariat entre l'école et les musées de sciences. ce travail permet de croiser deux cultures éducatives, la culture scolaire et la culture médiatique. Comment est envisagée la formation des enseignants ? Quelle est la place des musées de sciences dans ce courant éducatif ? Comment s'interpénètrent-elles ?



Enseigner Les Sciences Sociales De L Environnement


Enseigner Les Sciences Sociales De L Environnement
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Author : Nicolas Milot
language : fr
Publisher: Presses Univ. Septentrion
Release Date : 2010-02

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En réponse à une croissance soutenue des enjeux environnementaux, les demandes de la part des instances, des associations, des institutions d'enseignement et surtout, des étudiants pour des cours soit sur l’environnement soit qui intègrent les problématiques environnementales. La demande étudiante notamment dépasse, en effet, l’offre des programmes dans trop de nos institutions d’enseignement. Les changements climatiques, la crise de l’eau, les déchets et la pollution font dorénavant de l’enseignement relatif à l’environnement une nécessité de plus en plus urgente. Ce livre, un des premiers en langue française dans ce domaine, réunit une équipe internationale et multidisciplinaire d’enseignants-chercheurs issue des sciences sociales. Il offre des activités, des méthodes et des cours complets aux enseignants pour former les apprenants aux problématiques de l’environnement et du développement durable. Il vise à contribuer à la constitution de cursus pluridisciplinaires sur la question environnementale en cours dans nos universités. Les activités décrites ici ont toutes fait leur preuve dans des conditions d’enseignement réelles et elles sont présentées de telle sorte que l’enseignant puisse les reproduire et les utiliser en classe.



Dehors J Apprends


Dehors J Apprends
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Author : Christine Partoune
language : fr
Publisher: EdiPro
Release Date : 2020-10-23

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Au fil de l'évoltuion de notre société moderne, les générations perdent la notion de contact concret avec leur environnement... Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l’environnement s’évanouit, les fantasmes et les peurs à l’égard de l’Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d’enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l’enfant, que ce soit en famille ou à l’école. Connaître par l’expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l’égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l’environnement et contribuer à son amélioration s’apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l’École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d’adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros – en dehors des murs de la classe. Il s’adresse aux responsables politiques de l’éducation, aux formateurs d’enseignants et aux enseignants, ainsi qu’aux animateurs qui proposent des activités d’éducation relative à l’environnement sur le terrain. Il intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s’investissent dans la création d’une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs. Cet ouvrage défend l'idée d'une pédagogie hors des murs, d'un développement des enfants en contact avec la nature qui les entoure ! À PROPOS DE L'AUTEURE Christine PARTOUNE est professeure honoraire et chercheure en didactique de la géographie dans la formation initiale des enseignants du fondamental et du secondaire, à HELMo Sainte-Croix (Liège) et à l’Université de Liège. Elle est aussi formatrice et chercheure en éducation relative à l’environnement à l’Institut d’Eco-pédagogie (Liège) depuis 1992 et membre du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté de l’Université du Québec, à Montréal.



Duquer L Environnement


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Author : Maryse Clary
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1994-01-01T00:00:00+01:00

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Réforme du primaire, instructions officielles... L'environnement est de plus en plus présent ; c'est aujourd'hui «l'affaire de tous», et notamment des enseignants qui ont la charge de former les futurs gestionnaires de notre patrimoine naturel. Véritable ouvrage de référence, ce livre offre analyses et témoignages..., mais surtout pistes, projets et actions pédagogiques à destination de tous les enseignants. La collection PROFESSION ENSEIGNANT offre des instruments de préparation aux concours de recrutement (concours de recrutement des professeurs d'école, CAPES internes et externes). Destinée avant tout aux étudiants qui se préparent à entrer dans les carrières de l'Éducation nationale, elle constitue la bibliothèque professionnelle de base de l'enseignant du premier degré comme du second degré.



Les Actes Du Colloque Sur L Ducation Relative L Environnement Tenu Dans Le Cadre Du 57e Congr S De L Acfas


Les Actes Du Colloque Sur L Ducation Relative L Environnement Tenu Dans Le Cadre Du 57e Congr S De L Acfas
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Author : Association canadienne-française pour l'avancement des sciences
language : fr
Publisher: Ministère de l'environnement, Division de l'éducation et de la formation
Release Date : 1990

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