L Approche P Dagogique Par Les Comp Tences
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L Approche P Dagogique Par Les Comp Tences
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Author : François Bernard
language : fr
Publisher:
Release Date : 2021-02-25
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L Approche Pedagogique Par Les Competences
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Author : Francois Bernard
language : en
Publisher:
Release Date : 2021
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L Approche P Dagogique Par Les Comp Tences
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Author : François Bernard
language : fr
Publisher:
Release Date : 2023
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L Approche P Dagogique Par Comp Tences Dans L Enseignement Des Langues Vivantes
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Author : Mathias Hyppolite Bikitik
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2017-06-01
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Cet ouvrage se focalise sur la mise en en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique de développement des compétences, ce livre démontre qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais, doit permettre aux acteurs de l'éducation de renouveler, d'améliorer, de prolonger et de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques.
Validation De La Conformit L Approche Par Comp Tences De La Trousse Grandir En Confiance
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Author : Geneviève Raymond
language : fr
Publisher:
Release Date : 2011
Validation De La Conformit L Approche Par Comp Tences De La Trousse Grandir En Confiance written by Geneviève Raymond and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Cette recherche evaluative se situe dans le contexte de la Réforme de l'éducation au Québec qui entraîne des difficultés au niveau de la prise en compte des compétences transversales et des domaines généraux de formation. Le matériel pédagogique Grandir en confiance (2001) propose de travailler au développement et à l'évaluation de toutes les compétences transversales en y alliant chacun des domaines généraux de formation (DGF). La présente étude vise à vérifier si cette trousse pédagogique correspond à ce qui est attendu d'un matériel de ce type dans le cadre de l'approche par compétences telle que préconisée par le Ministère de l'Éducation du Loisir et du Sport (MELS). Pour y parvenir, plusieurs aspects pédagogiques du matériel ont été appréciés. Les indicateurs de qualité utilisés ont été choisis parmi ceux établis par le Bureau d'approbation du matériel didactique (BAMD) du MELS. L'évaluation du matériel a révélé que les informations de la trousse ne sont pas toutes actualisées. Toutefois, les fondements de la trousse sont reconnus valides. Il a été admis que le matériel s'avère en assez bonne adéquation avec la version approuvée du Programme de formation au regard de la conception de l'apprentissage et des approches pédagogiques. Par ailleurs, 71 activités sur les 80 proposées ont été reconnues assez ou très pertinentes dans la perspective de l'approche par compétences retenue. Cela a conduit à indiquer que le traitement des contenus d'apprentissage se trouve en assez bonne adéquation avec les attentes du BAMD. La trousse présente des aspects à améliorer au regard de la vision du MELS de l'approche par compétences. Ces améliorations ont été catégorisées selon qu'elles apparaissaient souhaitables ou nécessaires. Certains aspects qui se sont révélés plus faibles selon la vision du MELS pourraient cependant se voir reconnaître dans une approche davantage centrée sur la transmission de la culture. Les forces que présente le matériel ainsi que les difficultés liées au contexte actuel ont amené à conclure que cette version de la trousse peut continuer à bien répondre aux attentes d'un matériel en usage dans une école en particulier. Enfin, la trousse présente un potentiel intéressant. Poursuivre son développement contribuerait à outiller un plus grand nombre d'enseignantes et d'enseignants au regard du développement des compétences transversales et de la prise en compte des DGF.
L Approche Par Comp Tences Dans Le Processus D Valuation
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Author : Kaane Emmanuel Philibert
language : fr
Publisher: Editions Edilivre
Release Date : 2016-08-24
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L'Approche par compétences dans le processus d'évaluation est un essai pédagogique. Dans cet ouvrage, l'auteur lève un pan de voile sur la problématique de l'implémentation de cette nouvelle technique novatrice dans le sillon de l'évaluation. En effet, le livre souligne les points positifs d'une meilleure prise en compte de l'approche par compétences dans nos différentes évaluations. Production intellectuelle brève, succincte et concise, l'ouvrage apparaît alors comme un livre de poche pour le pédagogue et l'aspirant au métier d'enseignant. Fruit de l'expérience personnelle d'un enseignant vacataire, le livre se veut avant tout une contribution pédagogique.
Pour Un Enseignement Efficace
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Author : Abderrahim Harouchi
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
Pour Un Enseignement Efficace written by Abderrahim Harouchi and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Competency-based education categories.
L Approche Par Comp Tences Dans L Enseignement Sup Rieur
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Author : Radja Bouzeriba
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2018-02-01
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L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur vise à rechercher, à travers l'acquisition des savoirs, l'adéquation la plus adaptée entre des apprentissages et l'environnement socioprofessionnel. Ces approches suffisent-elles à donner aux jeunes issus de l'université les outils et la technicité nécessaires pour faire face aux besoins de la société d'aujourd'hui ?
L Approche Par Comp Tences Dans Le Processus D Valuation
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Author : Emmanuel Philibert Kaane
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016
L Approche Par Comp Tences Dans Le Processus D Valuation written by Emmanuel Philibert Kaane and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
L Ecole Des Comp Tences
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Author : Jacques Evouna
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019-09-20
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L'approche par les compétences a été mise à l'abandon une poignée d'années d'expérimentation par la plupart des systèmes éducatifs francophones d'Afrique qui l'ont adoptée. Dans la plupart des systèmes où elle reste d'actualité, elle alimente de vives polémiques du fait de l'ampleur des problèmes qu'elle pose. Le monde pédagogique camerounais est justement confronté à des difficultés d'ordre épistémologique, méthodologique, théorique. Aussi, ce livre, adossé sur le cas du Cameroun, en dresse-t-il l'état de la pédagogie au coeur, depuis une demi-décennie, d'une réforme risquée car engagée et conduite dans la confusion, l'incertitude généralisée et l'impréparation. Par-delà les alertes lancées à la bureaucratie routinière, à l'autorité pédagogique et aux décideurs pour amoindrir le coût exorbitant de dérives aussi fâcheuses que préoccupantes, L'Ecole des compétences formule des propositions pour une réforme effective et profonde du système éducatif et pour un aménagement pédagogique cohérent et efficace.