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L Chelle D Intelligence De Wechsler


L Chelle D Intelligence De Wechsler
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L A Chelle D Intelligence De Wechsler Interpractation Clin


L A Chelle D Intelligence De Wechsler Interpractation Clin
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2013

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L Chelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants


L Chelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants
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Author : Suzanne Aline Regimbal
language : en
Publisher:
Release Date : 1993

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Wais Iv


Wais Iv
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Author : David Wechsler
language : en
Publisher:
Release Date : 2008

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L Chelle D Intelligence De Wechsler


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Author : Alain Brun
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2008-06-01

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En 1939, David Wechsler publie l'échelle d'intelligence pour adultes, le test encore le plus utilisé dans ce domaine. De nombreux ouvrages consacrés à la mesure de l'intelligence ont été publiés, mais jamais uniquement dévolus à l'approche de la personnalité au travers de l'échelle de Wechsler. Ce livre renoue avec la dynamique instaurée par Wechsler.



L Examen Clinique De L Intelligence De L Enfant


L Examen Clinique De L Intelligence De L Enfant
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Author : Jacques Grégoire
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2019-02-20

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Une nouvelle édition de L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant, un ouvrage qui regroupe plusieurs instruments de mesure nécessaires à la détermination du quotient intellectuel de l'enfant. L’échelle d’intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est aujourd’hui le test d’intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à ce test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Aujourd’hui, il nous offre un ouvrage sur la nouvelle version de ce test, dénommée WISC-V. Membre du comité scientifi que américain qui a supervisé le développement du WISC-V, il a également collaboré à son adaptation française, qu’il utilise dans sa propre pratique clinique. Ce livre présente une méthode rigoureuse d’interprétation des résultats au WISC-V, qui s’appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus au test. Elle permettra aux lecteurs praticiens d’assurer pleinement leur rôle d’interprètes des résultats et de tirer des protocoles du WISC-V un maximum d’informations pertinentes et utiles. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage vous guidera dans l'interprétation des résultats des outils d'évaluation d'intelligence. EXTRAIT La conception de l’intelligence et de sa mesure défendue par Wechsler n’est guère différente de celle de Binet. Pour Wechsler (1944, p. 3), « l’intelligence est la capacité complexe ou globale d’un individu d’agir en fonction d’un but, de penser rationnellement et d’avoir des rapports efficaces avec son environnement ». Il conçoit l’intelligence comme résultant de l’organisation d’un ensemble d’aptitudes et non comme une aptitude particulière. Wechsler évite ainsi de réifier l’intelligence et d’en faire une entité psychologique ou cérébrale directement observable. Au contraire, l’intelligence est, selon lui, une qualité émergente qui caractérise le comportement d’un individu dans ses relations avec son environnement. Les comportements intelligents résultent de la qualité des capacités engagées, mais aussi de la manière dont ces capacités sont coordonnées. Un comportement intelligent peut être comparé à l’exécution d’une symphonie. La qualité de cette exécution dépend de la qualité de chaque musicien, mais aussi de la direction de l’orchestre. La symphonie n’est pas une propriété de chaque musicien pris individuellement. Elle n’existe que du fait de l’interaction des musiciens. De la même manière, le fait qu’un individu possède certaines aptitudes très supérieures à la moyenne n’implique pas nécessairement qu’il possède une intelligence globale de même niveau. Le syndrome du savant constitue un bel exemple de ce phénomène. Il s’agit de sujets dont le QI est généralement très faible et dont les capacités d’apprentissage et d’adaptation à leur environnement sont limitées, mais qui possèdent une aptitude exceptionnelle dans un domaine très précis (Treffert, 2014). À PROPOS DE L'AUTEUR Jacques Grégoire est docteur en psychologie, professeur à l’Université catholique de Louvain. Ses cours et recherches portent sur l’examen psychologique, la psychométrie, le diagnostic de l’intelligence et des troubles d’apprentissage. Il possède une expérience clinique de plus de trente ans de l’examen diagnostique des enfants et des adolescents et de leur prise en charge thérapeutique.



L Chelle D Intelligence De Wechsler


L Chelle D Intelligence De Wechsler
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Author : Alain Brun
language : fr
Publisher:
Release Date :

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L Examen Clinique De L Intelligence De L Adulte


L Examen Clinique De L Intelligence De L Adulte
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Author : Jacques Grégoire
language : fr
Publisher: Primento
Release Date : 2013-10-24

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Déterminer le quotient intellectuel de l'adulte au moyen d'instruments de mesure. Les tests d’intelligence sont aujourd’hui les instruments d’évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? L’objectif principal de l’ouvrage est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d’aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d’interpréter avec intelligence des résultats des tests et d’utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d’intelligence, l’auteur replace ceux-ci dans leur contexte d’application. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de référence permet d'interpréter les résultats des outils d'évaluation de l'intelligence. À PROPOS DE L'AUTEUR Jacques Grégoire est Docteur en psychologie et Professeur à l’Université de Louvain. Ses cours et ses recherches portent sur la mesure et l’évaluation des apprentissages, le diagnostic de l’intelligence et des troubles d’apprentissage et les méthodes de l’examen psychologique.Auteur ou coauteur de nombreux articles et ouvrages, il a également assuré la responsabilité scientifique de l’adaptation française de différentes échelles de Wechsler (les plus utilisées pour l’évaluation de l’intelligence) et de plusieurs autres tests. Il a été Président de l’International Test Commission de 2006 à 2008. Il est actuellement vice-recteur à la politique du personnel de l’Université de Louvain, à Louvain-la-Neuve.





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Author :
language : en
Publisher: Odile Jacob
Release Date :

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Echelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants


Echelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants
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Author : David Wechsler
language : fr
Publisher:
Release Date : 1996

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Wechsler, à travers cette batterie de tests désire mesurer l'intelligence générale. En 1961, il définit l'intelligence comme “ la capacité globale ou complexe de l'individu d'agir dans un but déterminé, de penser rationnellement, et d'avoir des rapports utiles avec son milieu ”. Pour cet auteur, l'intelligence est une configuration harmonieuse des aptitudes permettant une relation efficace du sujet avec son milieu. Il distingue l'intelligence générale des aptitudes intellectuelle. Pour lui, un test d'intelligence doit inclure une grande variété d'opérations mais également une grande variété de contenus sur lesquels portent ces opérations. Origine et méthodes : en fait, Wechsler a adopté une démarche empirique pour la construction de ses épreuves. Il a adopté des épreuves existantes dont la pratique clinique a montré qu'elles étaient fiables, comme les cubes de Kohs et les labyrinthes de Porteus notamment. Il a cependant proposé une nouvelle métrique pour le calcul du Quotient Intellectuel. Pour lui, le Q.I doit être une mesure constante et exprimer la même position dans le groupe d'âge quel que soit l'âge réel du sujet. Pour respecter cette constance, il a normalisé ses étalonnages en adoptant un QI moyen de 100 et un écart-type de 15. Les notes de chacune des dix épreuves obligatoires (trois sont facultatives) sont elles aussi converties en notes standard normalisées de moyenne 10 et d'écart type 3. Trois QI sont obtenus dans les épreuves : un QI Verbal qui correspond à l'échelle verbale (contenu verbal) ; un QI Performance qui correspond à l'échelle de Performance (contenu non verbal) et un QI Global correspondant à l'ensemble des sous tests. Administration et cotation : cette échelle d'intelligence permet de mesurer l'intelligence. Elle permet d'obtenir les trois QI traditionnels qui donnent des estimations des aptitudes intellectuelles d'un individu. Dans sa nouvelle édition (1993), elle offre la possibilité de calculer trois scores factoriels : Compréhension verbale, Organisation Perceptive, Vitesse de traitement. ApplicationU+00A0: enfants, adolescents de 6 ans à 16 ans 11 mois. PassationU+00A0individuelle ; temps de passationU+00A0: 50 à 70 minutes ; temps de correctionU+00A0: pendant la passation.



Echelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants


Echelle D Intelligence De Wechsler Pour Enfants
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Author : David Wechsler
language : fr
Publisher:
Release Date : 2005

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