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L Ducation Des Filles Au Temps Des Lumi Res


L Ducation Des Filles Au Temps Des Lumi Res
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L Ducation Des Filles Au Temps Des Lumi Res


L Ducation Des Filles Au Temps Des Lumi Res
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Author : Martine Sonnet
language : fr
Publisher: Cerf
Release Date : 1987

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Schets van de onderwijssituatie van de vrouw in Frankrijk ten tijde van de Verlichting. Van de vrijheids- en gelijkheidsideeën die deze periode karakteriseerden, was in het meisjesonderwijs niet veel te merken. Zij werden geïnstrueerd in de catechismus, het handwerk, tekenen, dansen en zingen. Dit in tegenstelling tot de jongens die vooral 'serieuze zaken' studeerden. De hervormingsideologie was duidelijk nog niet tot in het onderwijs doorgedrongen. De vrouw bleef immers in eerste plaats beschouwd als moeder en echtgenote en haar vorming moest dan ook gebeuren met het oog op deze taken.



L Ducation Des Filles Ua Temps Des Lumi Res


L Ducation Des Filles Ua Temps Des Lumi Res
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1987

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L Ducation Des Jeunes Filles Nobles En Europe


L Ducation Des Jeunes Filles Nobles En Europe
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Author : Chantal Grell
language : fr
Publisher: Presses Paris Sorbonne
Release Date : 2004

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Communications sur la place nouvelle accordée à l'éducation des jeunes filles nobles au cours des XVIIe et XVIIIe siècles. L'Eglise catholique, les Eglises protestantes et les Etats soutiennent les initiatives (comme Saint-Cyr) et les suscitent (Smolny), favorisant la formation d'institutrices, de gouvernantes, d'enseignantes dont la mission est la formation et l'encadrement des demoiselles.



L Ducation Des Filles Chez Les Romanci Res Au Si Cle Des Lumi Res


L Ducation Des Filles Chez Les Romanci Res Au Si Cle Des Lumi Res
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Author : Stéphanie Miech
language : fr
Publisher:
Release Date : 2007

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La réflexion que mènent les Lumières avec enthousiasme sur la société et leur constat de la dégradation des moeurs les conduisent à s'interroger sur l'éducation, et plus particulièrement sur celle des filles, ces futures mères qui formeraient les hommes d'une société nouvelle. En marge des discours, les femmes s'emparent d'une question qui leur tient particulièrement à coeur, et voient, dans la création romanesque un formidable outil pour exprimer leurs critiques, leurs théories et leur idéal, mais aussi leurs espoirs déçus, leurs rêves inassouvis et leurs griefs contre les hommes et contre une société qu'elles jugent injuste dans le traitement inégal qu'elle réserve aux deux sexes. Leur réflexion sur l'éducation et sur le rôle et la place de la femme dans la société trouve un appui solide chez les philosophes et les théoriciens de l'éducation : saint François de Sales, Fénelon, Mme de Maintenon, Mme de Lambert, et plus tard Rousseau et les philosophes vinrent nourrir leurs idées qui s'enrichissent encore des débats qui animent les salons dont elles sont souvent les dignes animatrices. Les héroïnes des contes, nouvelles, romans qu'elles imaginent sont nourries de l'idéal classique, et, progressivement à l'ensemble des vertus d'une morale chrétienne teintée de stoïcisme elles joignent des faiblesses qui les rendent plus humaines. Tout au long du siècle et au-delà, nombre d'entre elles se distinguent par leur héroïsme et leur volontarisme : actives et énergiques, elles luttent efficacement contre l'adversité et prennent en main leur destin avec courage. Vers la fin du siècle, les femmes auteurs s'interrogent sur la morale du devoir, et réclament une morale plus humaine. La question du mariage constitue un thème de choix qui permet aux romancières d'exposer leur vision de l'amour, et sert de tremplin à une critique des moeurs qui font de la jeune fille un objet de marchandise, et de la femme une mineure démunie de droits et de biens dans l'adversité. Toutefois, le féminisme des romancières reste teinté d'ambiguïté et se révèle encore timide. Soumises au poids des bienséances et de l'opinion, imprégnées par la morale chrétienne, et plus tard déçues par la Révolution et ce qu'elles en attendent pour leur sexe, elles souhaitent plus d'égalité entre les hommes et les femmes, des relations appaisées dans le couple et un respect de leur personne. En fait de féminisme, elles se replient, pour se défendre contre les méfaits masculins, sur une solidarité féminine qui constitue une marque originale dans la littérature romanesque des Lumières.



Femmes Ducatrices Au Si Cle Des Lumi Res


Femmes Ducatrices Au Si Cle Des Lumi Res
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Author : Isabelle Brouard-Arends
language : fr
Publisher: PU Rennes
Release Date : 2007

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« Les femmes éducatrices qu’évoque ce livre ont compris les enjeux qui dépassent largement l’individu singulier, garçon et/ou fille. Elles agissent dans l’enceinte familiale en interpellant mère et père (la mère dont ces actes révèlent l’importance réelle ou fictive tant elle apparaît de plus en plus comme un interlocuteur privilégié), enceinte familiale considérée comme un lieu expérimental pour préparer un projet de société. Les partenaires de l’éducation, femmes, hommes, auteurs ou non, entrent dans des géométries variables, mais qui, toutes, soulignent la présence grandissante de la femme dans le domaine éducatif, quelle que soit sa place dans la société, femmes de pouvoir ou au pouvoir, femmes exceptionnelles ou non, personnel mercenaire d’une éducation domestique, conventuelle, institutionnelle, privée ou non, célibataires, épouses, mères ou grand-mères, mais toutes conscientes de leur rôle. Cette préoccupation est l’occasion de se forger un destin, d’abord par la réflexion sur le statut lié à leur éducation, mais aussi et surtout parce que leur prise de position s’accompagne d’une entrée en écriture, en littérature, parfois en politique, tolérée dans un premier temps tant le terrain éducatif paraît le prolongement naturel de la vocation maternelle, mais aussi discutée, contestée, ridiculisée, interdite quand les revendications inquiètent trop le pouvoir en place. La question des savoirs, leur nature, leur mode d’apprentissage qui peut aller de l’autodidaxie à une éducation spécifique conçue pour elle par un mentor (père ou mère) en passant par un enseignement reçu par contrebande (quand elles profitent de l’éducation de leurs frères) posent le problème d’un enseignement féminin lui-même, enté sur une conception de la femme « naturellement » portée vers les arts d’agrément, la civilité, l’épistolaire, à qui les sciences, mais aussi tout simplement la lecture doivent être autorisées avec parcimonie et surveillance. Explicitée ou non par les textes, la question d’une éventuelle spécificité féminine est au coeur des débats, elle en constitue le point d’ancrage, qu’il s’agisse des programmes, des méthodes ou des expérimentations proposées. »--Page 4 de la couverture.



Saintes Ou Pouliches


Saintes Ou Pouliches
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Author : Isabelle Bricard
language : fr
Publisher: Albin Michel
Release Date : 1985

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L'éducation proprement dite : en famille; au couvent; au pensionnat laïque; les connaissances; la discipline; les vacances; l'éducation morale et religieuse. L'entrée dans le monde : les soins du corps; la mode; le bal; l'amour; le mariage.



L Invention De L Cole Des Filles


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Author : Michel Fiévet
language : fr
Publisher: Imago (éditions)
Release Date : 2006

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Retrace l'histoire de l'alphabétisation des petites filles des milieux populaires dont les premières initiatives apparurent au XVIIe siècle.



Essai Sur L Ducation Des Femmes


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Author : Claire Elisabeth Jeanne Gravier de Vergennes comtesse de Remusat
language : fr
Publisher:
Release Date : 1824

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L Ducation Des Filles Et L Institution De Madame De Maintenon


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Author : Birgit Lonnemann
language : fr
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

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Seminar paper de l'année 1999 dans le domaine Etudes des langues romanes - Français - Littérature, note: 1,0, Universität Osnabrück (Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften), cours: Romans éducatifs pour enfants au 19e siècle et jusqu'en 1914, 10 sources bibliographiques, langue: Français, résumé Elle [Mme de Maintenon] est un modèle d'épouse, d'éducatrice, d'humble servante de Dieu et de son Eglise, et c'est dans une vie intérieure très profonde que nous trouvons le secret de vertus qui ont été reconnues de tous ceux qui l'ont vraiment approchée et connue, le roi, ses directeurs, ses filles de Saint-Cyr. (Danielou 1946: 32). Voilà un exemple des éloges que tant d'auteurs qui ont travaillé sur le même sujet que moi ont fait de Françoise d'Aubigné, Marquise de Maintenon. En écrivant ce travail, j'essayerai de découvrir s'il est justifié de lui donner une telle signification. Est-ce qu'elle a vraiment joué un rôle tellement important en ce qui concerne l'éducation féminine? Est-ce que son enfance tourmentée a véritablement servi de base pour son projet d'enseignement? Et est-ce que l'Etablissement de Saint-Cyr était vraiment une telle nouveauté que M. Danielou le proclame dans son oeuvre? Afin de pouvoir répondre à ces questions, j'expliquerai d'abord l'éducation des filles telle qu'elle était au XVII e siècle (cf. chapitre II). Puis, je présenterai l'histoire de la vie de Madame de Maintenon (cf. chapitre III) pour pouvoir enfin décrire non seulement le fonctionnement de Saint-Cyr, mais aussi l'éducation des filles telle qu'elle était à l'Institut de Madame de Maintenon (cf. chapitre IV). Avant de terminer mon travail, je donnerai un petit résumé des conclusions qu'on peut en tirer (cf. chapitre V).



L Ducation Des Filles Au Temps De George Sand


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Author : Michèle Hecquet
language : fr
Publisher: Artois Presses Université
Release Date : 1998

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