La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Materna


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La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Materna


La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Materna
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Author : Humberto López Morales
language : en
Publisher: La Editorial, UPR
Release Date : 1991

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This volume gathers a number of essays by outstanding investigators on the subject of linguistics applied to the teaching of Spanish as a native language.



La Ense Anza De La Lengua Materna


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Author : Humberto López Morales
language : es
Publisher:
Release Date : 1984

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Tradici N Y Novedad En La Ense Anza Del Espa Ol Lengua Materna


Tradici N Y Novedad En La Ense Anza Del Espa Ol Lengua Materna
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Author : Alma Pedretti
language : es
Publisher:
Release Date : 2008

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Aprendizaje Y Uso Del Espa Ol Como Lengua Materna


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Author : Ma. Rosario Portillo Mayorga
language : es
Publisher:
Release Date : 2003

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Sobre La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Materna


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Author : Juan López Chávez
language : es
Publisher:
Release Date : 2001-01-01

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El estudio y anilisis del gran fracaso escolar del uso de la lengua ha provocado la busqueda de nuevas formas para su ensenanza y aprendizaje. Una de ellas, el enfoque comunicativo, es el tema central del presente libro, que acerca a los y las docentes del irea de espanol a los principios teoricos bisicos del enfoque comunicativo para la ensenanza de la lengua. En tres capitulos conjunta la informacion fundamental para el interesado en el tema. En el primero se revisan los antecedentes del enfoque comunicativo; que disciplinas influyeron en su construccion; cuinto tiempo les ha llevado a las ciencias del lenguaje replantearse la definicion de conceptos clave; que inquietudes y problemas de anilisis constituyeron el punto de partida. En el segundo capitulo se aborda concretamente el enfoque comunicativo, a partir de un panorama de las tendencias didicticas que lo nutren. Asimismo, se toca la nocion de competencia comunicativa como pilar teorico-metodologico del enfoque. Aqui se tratan problemas como el del lugar que ocupa la informacion gramatical en la perspectiva de ensenar a usar la lengua, mis que a describirla. En el tercer capitulo se comenta el tratamiento que actualmente han dado al enfoque comunicativo los programas de estudio del espanol en Mexico. Ante la vastedad del objeto, a manera de muestra se tomo como eje la linea de la escritura. Del ciclo primario (seis anos) se retoman solo el quinto y sexto grados, porque en ellos se identifican de forma palpable contenidos y objetivos que reaparecerin en estadios posteriores. Del ciclo secundario se revisan los tres grados, mientras que para el bachillerato la referencia es la materia Taller de Lectura, Redaccion e Iniciacion a la Investigacion Documental que se cursa en los primeros cuatro semestres en el Colegio de Ciencias y Humanidades del bachillerato universitario. Contenido: Capitulo 1. Antecedentes teoricos del enfoque comunicativo.Introduccion El anilisis del discurso. La pragmitica. La linguistica del texto.Teorias psicologicas sobre el aprendizaje. Conclusiones. Capitulo 2. El enfoque comunicativo. El enfoque comunicativo y su relacion con la gramitica. Competencia comunicativa. Principios rectores del enfoque comunicativo. El texto y sus propiedades. El contexto. Habilidades linguisticas. El papel de las estrategias.Tipologia textual, generos y registro. Capitulo 3. El enfoque comunicativo en los planes y programas de estudio actuales. Educacion primaria. Educacion secundaria. Educacion media superior.



Nuevas Perspectivas En La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Extranjera


Nuevas Perspectivas En La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Extranjera
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Author : Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional
language : es
Publisher:
Release Date : 2000

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La Ense Anza Del Espa Ol En Espa A


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Author : Américo Castro
language : es
Publisher:
Release Date : 1922

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Abriendo La Escuela


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Author : Ingrid Jung
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2003

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Este volumen nos acerca a la realidad educativa en América Latina desde diferentes perspectivas: la revisión del estado de la investigación sobre el aprendizaje de primeras y segundas lenguas; las prácticas educativas y comunicativas observadas en escuelas de comunidades indígenas; una visión histórica de la enseñanza del castellano en programas bilingües; e investigaciones empíricas sobre el papel de la escritura en procesos de adquisición de primeras y segundas lenguas. Sin embargo, tanto si se trata de una descripción histórica como de un estudio de caso, todos los trabajos giran alrededor de temas que están en el mismo centro de la problemática de la educación intercultural bilingüe: los procesos de aprendizaje de las dos lenguas presentes en la comunicación escolar, la didáctica de las lenguas, y el papel de la escritura como medio y resultado del aprendizaje. Subyace en todas las contribuciones el deseo de indagar sobre qué es el lenguaje, cómo se aprende, cuáles son las relaciones entre el dominio de lo oral y de lo escrito en las dos lenguas en juego. Se produce aquí un acercamiento al lenguaje en la escuela, en parte como contenido curricular, pero además como forma de comunicación entre niños y niñas, y con profesores y la comunidad, dentro de un contexto más amplio.



La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Extranjera A Ni Os Contenidos B Sicos Para La Formaci N Del Docente


La Ense Anza Del Espa Ol Como Lengua Extranjera A Ni Os Contenidos B Sicos Para La Formaci N Del Docente
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date :

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Ense Ar Espa Ol En La Actualidad


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Author : María Luisa Aznar Juan
language : es
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press
Release Date : 2016-12-29

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El libro que presentamos es una recopilación de algunas contribuciones didácticas de diferentes especialistas de renombre internacional, que abordan cuestiones principales relacionadas con los contenidos y las destrezas en la enseñanza del español como segunda lengua o extranjera. La obra está dirigida a docentes, futuros docentes e investigadores del área de la didáctica del español y puede ser utilizada como material bibliográfico. Esta recopilación se destaca por su cariz internacional y su carácter colectivo, ya que en ella están representados autores que desarrollan sus trabajos de investigación y docencia en España, Portugal y Bélgica. Los temas tratados están revestidos de un cierto carácter de atemporalidad, pues ya han sido objeto de estudio en el pasado y todavía seguirán siéndolo en el futuro. El abordaje que presenta cada autor en sus trabajos se basa en una visión teórico-práctica de los asuntos que refieren. De esta forma, se le ofrece la posibilidad al lector de crear una visión conjunta en la que se promueven los conocimientos sobre cuestiones específicas y se expone el modo de concretizar el saber teórico. This book is a collection of various articles on didactics, written by several international subject matter experts. They address the main questions related to the contents and the skills required for Teaching Spanish as a Second or Foreign Language.The publication is geared towards current or future teachers, professors and researchers in the field of Spanish language teaching, and it can be used as bibliographical material.Its international and collective character make this compilation special, as the contributing authors write from Spain, Portugal and Belgium, where they teach and carry out their research. The articles in this book possess a timeless quality as they tackle topics that have been studied in the past and that will still be studied in the future. Each author presents their research combining the practical and the theoretical aspects of the matter they focus on, which offers the reader a possibility to create a comprehensive view of the topic. This promotes the knowledge on specific issues, and presents the way in which theoretical knowledge can be put into practice.