La Evaluaci N En El Rea De Tecnolog A

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La Evaluaci N En El Rea De Tecnolog A

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Author : Rafael López Cubino
language : es
Publisher:
Release Date : 1998-01-01

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Rea De Tecnolog A

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Author : Junta de Andalucía. Dirección General de Promoción y Evaluación Educativa
language : es
Publisher:
Release Date : 1995

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Tendencias Emergentes En Evaluaci N Formativa Y Compartida En Docencia

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Author : Natalia González Fernández
language : es
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
Release Date : 2015-08-21

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Los contextos educativos del siglo XXI requieren de un replanteamiento metodológico para ajustarse a las nuevas demandas y necesidades sociales. En este sentido, la evaluación formativa y compartida permite la revisión, el reajuste y la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva holística e integradora, que favorece la implicación, autonomía y responsabilidad de los estudiantes. Igualmente, la incorporación de tendencias educativas emergentes y diversos recursos tecnológicos abre todo un abanico de posibilidades a las prácticas de evaluación en educación. La intención de la presente publicación centrada en la Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria es promover la difusión de investigaciones, estudios y experiencias innovadoras relacionadas con la evaluación formativa y compartida así como el uso de las tecnologías entre los docentes de las diferentes etapas educativas. Considerando dichos contenidos útiles tanto para profesorado, investigadores como para equipos de gestión de centros educativos de todos los niveles educativos.

Evaluaci N Y Auditor A De Sistemas Tecnol Gicos

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Author : Leopoldo Venegas Loor
language : es
Publisher: 3Ciencias
Release Date : 2017-07-11

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El Rea De Tecnolog A En Secundaria

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Author : Rafael López Cubino
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2001-03-26

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El autor ofrece unos materiales contrastados y de gran utilidad para el profesorado. Por un lado, nos presenta su reflexión sobre los temás más destacados del Área de Tecnología en educación secundaria: análisis de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc. Y por otro la sugerencia permanente de ideas, pistas y estrategias para lograr una clase más activa, creadora y participativa a través de orientaciones didácticas específicas, pautas de actuación para el profesorado, desarrollo de la creatividad, aprendizaje cooperativo, temas transversales, etc.

Evaluaci N Del Aprendizaje En Espacios Virtualestic

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Author : Capacho, José Rafael
language : es
Publisher: Universidad del Norte
Release Date : 2013-10-22

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En la actualidad, la educación virtual es una alternativa viable para muchas personas. Por ello, es necesario no sólo analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichos espacios. Esta obra presenta un cuerpo teórico fundamentado en las áreas de las ciencias de la Educación, la Informática y la Administración como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operación, la gestión-operativa y la gestión propiamente dicha del proceso enseñanza-aprendizaje virtual.

Evaluaci N De Las Competencias Del Personal De Tecnolog As De Informaci N Su Importancia En M Xico Y Las Competencias Que Son Necesarias Desarrollar En Nuestro Pa S

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Author : Jesús Francisco Iglesias González
language : es
Publisher:
Release Date : 2007

Evaluaci N De Las Competencias Del Personal De Tecnolog As De Informaci N Su Importancia En M Xico Y Las Competencias Que Son Necesarias Desarrollar En Nuestro Pa S written by Jesús Francisco Iglesias González and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.

La evaluación de los conocimientos y habilidades del personal de las tecnologías de información se ha vuelto de gran importancia estratégica a medida que el valor de las TI se ha incrementado en las organizaciones modernas. Además de las habilidades técnicas, se espera que el personal de las tecnologías de información incremente sus habilidades interpersonales, del negocio, de administración de las tecnologías y una serie de competencias llamadas externas que son la base para construir las demás. Por lo anterior y debido a que en México no existe un modelo de competencias establecido, esta investigación busca encontrar un modelo propuesto que pueda ser aplicado a los profesionales de mandos medios (gerentes) de las áreas de tecnologías de información en las empresas de nuestro país. Para tal efecto, se llevo a cabo una investigación bibliográfica para reconocer las competencias utilizadas a nivel mundial y seleccionar así un conjunto de competencias propuesto. Posteriormente, se llevo a cabo la aplicación de una encuesta a 20 empresas del estado de Nuevo León y 2 empresas de México, D.F. con las cuales se pudo concluir el grupo de competencias propuesto para los gerentes de área de las tecnologías de información. El estudio dio como resultado que existen cuatro tipos de competencias básicas que debe poseer los gerentes de las TI: técnicas, del negocio, interpersonales, de administración de tecnología y un quinto grupo de competencias llamadas externas que sirven como base y son esenciales para el desarrollo de las competencias básicas. Al final del estudio, se enlistan las competencias a las que un gerente de las TI debe poner especial atención para fortalecerlas. También se sugiere que debe cambiar su paradigma de ser netamente técnico y se convirtieran en un rol más estratégico con el fin de generar más valor a la organización. También se dan algunas recomendaciones futuras con base en este estudio con el fin de replantear lo visto durante esta investigación: un estudio con un mayor número de empresas, preguntar a los clientes de otras áreas funcionales dentro de la organización y para comprobar lo aseverado por el grupo Gartner acerca de que el número de personas en los departamentos de TI se verá reducido en el año 2010, ya que deberán asumir roles en los que tienen que encarar al negocio con la información, procesos y relaciones con los clientes.

Los Medios Y Las Tecnolog As En La Educaci N

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Author : Manuel Area Moreira
language : es
Publisher:
Release Date : 2004

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Este libro es un manual introductorio al campo del estudio pedagógico de la Tecnología Educativa en el que se desarrollan temas relativos a los nuevos retos y problemas educativos surgidos en el contexto de la sociedad de la información, a la definición e identificación de los distintos tipos de medios y materiales didácticos, al análisis del papel de los medios y las tecnologías en el contexto de la educación escolar, y a las aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación a la enseñanza. Los contenidos se han estructurado en cinco capítulos. En el primero se analizan las distintas visiones o concepciones de la sociedad contemporánea, caracterizada por la omnipresencia de las tecnologías digitales en todos sus ámbitos. En el segundo capítulo se define y acota conceptualmente el campo y alcance de la disciplina de la Tecnología Educativa. El tercer capítulo está dedicado a la conceptualización de los materiales didácticos, que podemos entenderlos como un tipo particular de tecnologías de información y comunicación, elaborados y utilizados en contextos educativos. El cuarto capítulo está dedicado al análisis del papel, las funciones y la relevancia de los medios y las tecnologías en el principal contexto educativo de nuestra sociedad: el escolar. Finalmente, en el quinto capítulo se revisan las principales propuestas y métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores.

Evaluaci N De La Innovaci N Educativa Mediada Por Tic

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Author : Carlos Julio Uribe Gartner
language : es
Publisher: Universidad del Valle
Release Date : 2020-09-30

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Un pilar de las políticas públicas de mejoramiento del sistema educativo colombiano es fomentar la innovación educativa mediante la integración de las TIC en las instituciones educativas oficiales Siendo la evaluación una dimensión esencial de la innovación, el libro explora sus enfoques y modelos, en general y en particular, desde la evaluación de programas sociales y de formación docente hasta la de productos como los "Objetos de aprendizaje". El libro es un resultado del programa de investigación Hacia un modelo metodológico para la evaluación de los programas que promueven la innovación educativa mediante la apropiación y uso de las TIC en el contexto colombiano (convocatoria 716-2015, de Colciencias y el MEN, dirigida a los Centros de Innovación Educativa Regional CIER, con el objetivo de Diseñar modelos metodológicos para el seguimiento y la evaluación del uso educativo de TIC en proyectos y programas educativos que se promueven en el nivel nacional y/o regional para caracterizar el impacto del uso y apropiación educativa de TIC en los establecimientos educativos), realizado por el CIER Sur, la Universidad del Valle y la Universidad Autónoma de Occidente, estructurado en los proyectos: 1. Diseño de un modelo metodológico de evaluación de los programas de innovación educativa mediante la apropiación y uso educativo de las TIC a nivel nacional y regional (UAO) 2. Diseño de un modelo de evaluación de programas de formación docente en TIC (UAO) 3. La innovación educativa desde el uso y apropiación de los contenidos educativos digitales (Univalle)

Evaluaci N Educativa Y Tecnolog As De La Informaci N Aportes Para La Reflexi N

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Author : Hugo Isaias Molina Montalvo
language : es
Publisher: Palibrio
Release Date : 2020-12-08

Evaluaci N Educativa Y Tecnolog As De La Informaci N Aportes Para La Reflexi N written by Hugo Isaias Molina Montalvo and has been published by Palibrio this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-12-08 with Social Science categories.

Este libro fue escrito con la intención de propiciar la reflexión sobre dos temas fundamentales en el ámbito educativo: La evaluación Educativa y las Tecnologías de la Información. El lector encontrará temas de interés sobre la Evaluación Educativa que van desde la evaluación de los aprendizajes en tiempos de pandemia, la evaluación de aprendizajes en matemáticas superiores, hasta una propuesta de evaluación en instituciones de educación media superior en México, y la evaluación de la convivencia escolar en escuelas de educación básica. Asimismo, los temas relacionados con las Tecnologías de la Información abordan los entornos de aprendizaje en tiempos de COVID, la percepción de los estudiantes sobre el uso de las TIC`s del profesorado, así como las incidencias de las políticas públicas para el autoconcepto de jóvenes en tiempos de pandemia, además de un estudio sobre las competencias tecnológicas de los docentes en el nivel medio superior. Se invita al lector a adentrarse en el análisis de las temáticas propuestas, con el fin de reflexionar sobre su impacto en los diferentes contextos educativos.